幼兒園小班《小燕子》教案

1、Word 幼兒園小班小燕子教案 幼兒園小班小燕子教案 作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。教案要怎么寫呢？以下是我整理的幼兒園小班小燕子教案，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。 幼兒園小班小燕子教案1 活動(dòng)目標(biāo) 感受歌曲美麗、流暢的心情，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。 能依據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。 能在熟識曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清晰的唱出歌詞。 嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。 通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。 活動(dòng)預(yù)備 學(xué)問預(yù)備：之前活動(dòng)中對春天和燕子的初步熟悉 物質(zhì)預(yù)備：小燕

2、子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖 活動(dòng)過程 1、猜謎，導(dǎo)入 老師：小伴侶，開動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？ 2、老師出示小燕子的圖片 小伴侶，你們說它是誰?。看禾斓搅?，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小伴侶們唱一首歌，小伴侶們要不要跟小燕子學(xué)本事？播放音樂，請幼兒認(rèn)真聽大家聽一聽這首唱歌的是什么？歌詞里都消失了什么？播放完畢老師進(jìn)行提問，幼兒邊說老師變根據(jù)幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的挨次粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次，關(guān)心幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。 3、學(xué)唱歌曲，

3、并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作 （1）老師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。 （2）幼兒跟著伴奏學(xué)唱23遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動(dòng)作，以便幼兒記憶，感受歌曲的美麗。 4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。 （1）老師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作，形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。 （2）請幼兒完整的演唱小燕子，可以帶上肢體的一些動(dòng)作，感受音樂的優(yōu)美。 5、結(jié)束部分 小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈） 教學(xué)反思： 幼兒預(yù)期表現(xiàn) 能跟隨音樂動(dòng)起來，進(jìn)入

4、到情境中。 能將自己的已有閱歷，敘述燕子的基本特征和生活習(xí)性。 認(rèn)真觀看圖片。 幼兒園小班小燕子教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解燕子的基本特征，生活習(xí)性。 2、通過觀看圖片能大膽地?cái)⑹觥?3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn) 知道燕子的基本特征，及生活習(xí)性。 活動(dòng)難點(diǎn) 能用語言大膽表述。 難點(diǎn)形成緣由 現(xiàn)在的幼兒對于小燕子的基本特征了解比較少，因此敘述成為了本次的難點(diǎn)。 難點(diǎn)解決策略 老師主要采納引導(dǎo)法、提示法、鼓舞法來解決，幼兒采納爭論法、觀看法來突破。 活動(dòng)過程 （一）傾聽歌曲小燕子： 仿照小燕子飛行，與燕子交伴侶。

5、（這一環(huán)節(jié)，孩子們身心都動(dòng)了起來，都能沉醉在美妙地幻想中。） （二）依據(jù)以往的閱歷，來回憶敘述可愛的燕子。 80的孩子們從父母、媒體等方面簡潔地了解過小燕子，能夠講出小燕子吃小蟲，從而引導(dǎo)幼兒歸納出“益鳥”。 （三）出示燕子的圖片，讓幼兒從感官上了解燕子。 這一環(huán)節(jié)主要把握燕子的形狀特征。孩子們能夠自主地觀看，而且觀看得較為細(xì)致，有70的幼兒能夠用語言及簡潔的動(dòng)作來表現(xiàn)。 （四）鼓舞教育 鼓舞教育孩子們愛護(hù)小燕子，與燕子交伴侶，進(jìn)行嬉戲小燕子和媽媽。 教學(xué)反思： 幼兒預(yù)期表現(xiàn) 能跟隨音樂動(dòng)起來，進(jìn)入到情境中。 能將自己的已有閱歷，敘述燕子的基本特征和生活習(xí)性。 認(rèn)真觀看圖片。 幼兒園小班小燕子

6、教案3 功效： 1、生長直線跑的本事； 2、滿足活動(dòng)、審美、消遣和模擬必要，生長審美和模擬本事，愉悅情感； 3、堅(jiān)固和富厚對燕子的熟識，加強(qiáng)愛燕心情； 4、造就情意感； 5、生長舉動(dòng)目標(biāo)性和留意本事。 弄法： 畫兩條相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當(dāng)燕巢；另一邊為草場，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕，一人一個(gè)窩。嬉戲開端時(shí)，灌音機(jī)播放樂曲，同時(shí)媽媽(由當(dāng))說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲!”幼兒一齊跑出隨著跑向草場先跟燕媽媽學(xué)小燕舞，然后自由玩耍。聽到雞媽媽高聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。嬉戲可配置小花貓腳色，小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回

7、先找到窩的可約請沒找到窩的小燕到本身窩來。 法則： 1、燕媽媽說完“學(xué)捉蟲”和“快回家”時(shí)才氣跑出和跑回。 2、別人不約請禁絕進(jìn)到人家的窩里去。 引導(dǎo)發(fā)起： 1、此嬉戲由搭窩、外出、進(jìn)修、返窩、助友五個(gè)運(yùn)動(dòng)組成，外出和返窩是主體運(yùn)動(dòng)。這五個(gè)運(yùn)動(dòng)都是由操縱運(yùn)動(dòng)、念頭和目標(biāo)、工具、自控和狀況與效果等要素組成。六個(gè)要素是相互接洽和相互影響的。六個(gè)要素都有各自的生長功效。它們也都是可以轉(zhuǎn)變的。要深刻研討和施展它們的功效，要充實(shí)操縱它們的可變性創(chuàng)編新弄法，在創(chuàng)編嬉戲中施展和生長幼兒的締造潛能。 2、此嬉戲的行動(dòng)包羅跑、取放健身圈、跳舞和一些模擬運(yùn)動(dòng)。跑的行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)嬉戲目標(biāo)重要行動(dòng)。跑的行動(dòng)可所以自然 跑

8、，幼兒園教育隨筆也可用模擬跑、跳舞步；可以疏散跑，也可2人結(jié)對跑、列隊(duì)跑；可同一跑的行動(dòng)，也可由幼兒自由選擇。跑法是憑據(jù)教導(dǎo)目標(biāo)來選擇的。跳舞行動(dòng)可由教，也可引誘幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可所以反應(yīng)小燕運(yùn)動(dòng)的，也可由種種跑的行動(dòng)組合而成的。 3、幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨各人跑回，抵家后再找窩，這反應(yīng)幼兒的舉措目標(biāo)性的差別。應(yīng)引誘幼兒聽到返復(fù)書號后就找窩，使跑有目的，進(jìn)步舉措的目標(biāo)性。 4、有些幼兒見身前的窩已有人時(shí)不克不及立即往別處找空窩，這反應(yīng)幼兒缺少運(yùn)動(dòng)履歷和頭腦機(jī)動(dòng)性差?？商崾尽八闹芨C里都有人奈何辦?”讓幼兒思考或評論辯論，也可以在運(yùn)動(dòng)中實(shí)時(shí)提示幼兒快往別

9、處找窩。 5、可勉勵(lì)幼兒本身找好窩后，要資助沒找到窩的搭檔找窩，或請他到本身的窩里來，以造就相互愛護(hù)、樂于助人的好品德。 6、“家”與“草場”的間隔不宜少于10米，并應(yīng)慢慢加大間隔。 幼兒園小班小燕子教案4 活動(dòng)目的： 1、感受歌曲美麗、流暢的心情，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受 2、能依據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。 3、能在熟識曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清晰的唱出歌詞。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問預(yù)備：之前活動(dòng)中對春天和燕子的初步熟悉 2、物質(zhì)預(yù)備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖 活動(dòng)過程： 1、猜謎，導(dǎo)入。老師：小伴侶，開動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮，黑衣裳，

10、尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？ 2、老師出示小燕子的圖片：小伴侶，你們說它是誰??？春天到了，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小伴侶們唱一首歌，小伴侶們要不要跟小燕子學(xué)本事？播放音樂，請幼兒認(rèn)真聽大家聽一聽這首唱歌的是什么？歌詞里都消失了什么？播放完畢老師進(jìn)行提問，幼兒邊說老師變根據(jù)幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的挨次粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次，關(guān)心幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。 3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作。 （1）老師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。 （2）幼兒跟著伴奏學(xué)唱23遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞。可以配上之前想好的動(dòng)作，以便幼兒記憶，感受歌曲的美麗。 4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。 （1）老師