蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)23熔化和凝固

1、消融和凝固授課方案一設(shè)計(jì)理念敬愛(ài)教材、敬愛(ài)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、尊重新課標(biāo)。從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。重視科學(xué)研究，提高學(xué)生參加率，增加學(xué)生著手機(jī)遇。教材解析1、本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)溫度計(jì)，燒杯、鐵架臺(tái)、酒精燈使用后張開的，主要由研究燭蠟、冰消融特點(diǎn)以及消融、凝固的應(yīng)用兩部分組成。2.課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)的要求：本節(jié)課屬于科學(xué)內(nèi)容的物質(zhì)部分的第一個(gè)二級(jí)主題，經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程，知道物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)，認(rèn)識(shí)物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。用物態(tài)變化的知識(shí)說(shuō)明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。授課目的1）認(rèn)識(shí)消融、凝固的含義；知道物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)。2）經(jīng)歷研究燭蠟、冰消融特點(diǎn)的過(guò)程，知道晶體和非晶體的消

2、融特點(diǎn)，。3）經(jīng)過(guò)研究、收集數(shù)據(jù)、畫圖線、解析圖像等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)解析問(wèn)題、解決問(wèn)題的路子和方法。4）經(jīng)過(guò)觀察雪山、煉鋼爐等媒體圖片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)注社會(huì)、熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于研究自然的美好感情。授課重點(diǎn):研究晶體、非晶體的消融過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、概括能力。授課難點(diǎn):晶體消融時(shí)溫度保持不變的過(guò)程；冰在消融過(guò)程溫度會(huì)出現(xiàn)升溫過(guò)程。授課方法：察見(jiàn)解、分組實(shí)驗(yàn)法、談?wù)摲?、畫圖法等。授課課時(shí):1課時(shí)三準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)授課用具酒精燈、鐵架臺(tái)、試管夾、鐵夾、100ml試管、鐵圈、石棉網(wǎng)、火機(jī)各15個(gè)，100ml燒杯30個(gè)，溫度計(jì)30支，冰塊、燭蠟、鹽等若干。充分做好準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，以下圖是做準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)

3、的圖片燭蠟消融：將蠟用刀片削成屑，取10克裝入100ml試管中，100ml燒杯裝入60ml初溫為冰消融：用碎冰機(jī)將冰破成6分鐘消融完。50的水中，用酒精燈加熱大體粒狀，放入燒杯自然消融。四授課過(guò)程授課環(huán)節(jié)授課流程授課妄圖1.實(shí)驗(yàn)和視頻激發(fā)興趣約3分鐘2.建立消融和凝固的看法約4分鐘3.研究燭蠟消融特點(diǎn)約10分鐘1、演示實(shí)驗(yàn)師：下面看一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭傾斜一個(gè)角度，讓燭液慢慢滴在小盒內(nèi)。2、播放視頻：長(zhǎng)江源泉各拉丹冬雪山、滔滔長(zhǎng)江之水。師：望著這氣壯河山的滔滔巨流，同學(xué)們可曾想到，它的源泉竟是各拉丹冬雪山冰雪消融后的點(diǎn)點(diǎn)水滴齊集而成的呢？1、引導(dǎo)師：在剛剛的錄像里，固態(tài)的冰變成了液態(tài)的水。在

4、剛剛的實(shí)驗(yàn)里，你看到燭蠟的狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化過(guò)程？2、表達(dá)物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象稱為消融。物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的現(xiàn)象稱為凝固。3、啟示師：剛剛我們提到的冰化成水是消融，水結(jié)冰是凝固；燭蠟由固態(tài)變成液態(tài)是消融，由液態(tài)再變成固態(tài)是凝固。同學(xué)們還見(jiàn)過(guò)哪些消融、凝固現(xiàn)象？1、引導(dǎo)固體消融過(guò)程中需要什么條件？固體在消融過(guò)程中溫度是怎樣變化的呢？不一樣物質(zhì)如燭蠟和冰在消融時(shí)溫度的變化規(guī)律相同嗎？先請(qǐng)大家猜想一下，好嗎？猜想:下面我們先來(lái)研究燭蠟的消融特點(diǎn)。2、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)（1）教師先按準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)組裝并擺放幸好實(shí)驗(yàn)桌上。（2）介紹實(shí)驗(yàn)裝置，重申酒精燈和溫度計(jì)的用法。3、投影：小組分工及要求。12（1）四個(gè)

5、同學(xué)為一組。1號(hào)觀察溫度計(jì)示數(shù)，號(hào)看時(shí)間，3號(hào)觀察物體狀態(tài)并進(jìn)行攪拌，344號(hào)記錄并描點(diǎn)。（2）每隔30s記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)、物質(zhì)的狀態(tài)，并在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)（課本40頁(yè)）由實(shí)驗(yàn)、畫面引入課題，拉近了物理與生活的距離。表現(xiàn)從生活、自然走向物理的理念。1、由感性到理性，建立消融和凝固的看法，水到渠成。2、列舉生活中的消融、凝固現(xiàn)象。表現(xiàn)從物理走向生活的理念。惹起猜想，激發(fā)學(xué)生研究的欲望。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和著手能力。這是我曾上課時(shí)情況，瞧同學(xué)們多投入。（3）記錄的時(shí)間信號(hào)由老師投影在屏幕上的秒表一致控制。步伐一致（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意安全。4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（約6分鐘）：（1）師:下面請(qǐng)實(shí)驗(yàn)老師發(fā)散

6、熱水（約50），并點(diǎn)燃酒精燈。（2）預(yù)熱后，投影播放秒表軟件計(jì)師：請(qǐng)看屏幕投影秒表的時(shí)間開始實(shí)驗(yàn)。時(shí)5、解析論證：各小組將描在坐標(biāo)紙上的點(diǎn)連成一條曲線。6、依照記錄和圖象解析固體消融時(shí)時(shí)溫度的變化規(guī)律。7、小結(jié)：燭蠟在消融過(guò)程中，溫度逐漸高升，需要吸熱。引導(dǎo)師：剛剛我們研究了燭蠟的消融特點(diǎn)，那么冰的消融特點(diǎn)可否與燭蠟相同呢，請(qǐng)大家猜想一下？4.研究冰熔化特點(diǎn)約7分鐘2、師：請(qǐng)實(shí)驗(yàn)老師把“準(zhǔn)備好的冰”拿上來(lái)！3、按準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的要求拿上冰，讓學(xué)生分組觀察冰的狀態(tài)及溫度變化情況，學(xué)生分工同上。4、小結(jié)：學(xué)生談?wù)摵蟮贸霰谙谶^(guò)程中，溫度保持不變，需要吸熱。圖像法是研究物理規(guī)律的重要方法培養(yǎng)學(xué)生解析問(wèn)題

7、的能力經(jīng)過(guò)先后實(shí)驗(yàn)，有利于惹起學(xué)生的認(rèn)知矛盾，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究的熱情，把課堂推向高潮教師間協(xié)作是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的模范不用加熱法，讓冰自然消融，防范出現(xiàn)消融升溫現(xiàn)象5.1、投影并表達(dá)：（1）一類固體有固定的消融溫度叫晶體；如冰、各種金屬、海波等。另一類固體沒(méi)有固定的消融溫度叫非晶體；認(rèn)識(shí)晶體在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形和非晶如燭蠟、瀝青、玻璃等。成看法，更能表現(xiàn)過(guò)體，以及（2）晶體消融時(shí)的溫度叫熔點(diǎn)；非晶體沒(méi)有固定的熔程授課重要性。熔點(diǎn)約2分鐘點(diǎn)。2、閱讀課本40頁(yè)的一些固體的熔點(diǎn)表，領(lǐng)悟不一樣晶體熔點(diǎn)不同，認(rèn)識(shí)熔點(diǎn)是晶體的一種特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)冰的熔點(diǎn)是0和鎢的熔點(diǎn)較高。6.師：你能想象出凝固過(guò)程的特點(diǎn)嗎？請(qǐng)小

8、組談?wù)?學(xué)生談?wù)撜J(rèn)識(shí)凝固和凝固點(diǎn)投影并朗讀：凝固特點(diǎn)（1）物質(zhì)凝固時(shí)要放熱，（2）晶體凝約2分鐘固時(shí)也有固定的溫度，這個(gè)溫度叫凝固點(diǎn)。（3）同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)和它的熔點(diǎn)相同。（4）非晶體沒(méi)有凝固點(diǎn)。1、學(xué)生閱讀課本41頁(yè)7.2、談?wù)摚?）北方的冬季很冷，為了穩(wěn)當(dāng)?shù)乇４媸卟?，都在菜消融、凝窖里放幾桶水，這是為什么？（可以利用水結(jié)冰時(shí)放出熱，固的應(yīng)用窖內(nèi)溫度不致太低，保護(hù)菜不被凍壞。）約4分鐘（2）請(qǐng)同學(xué)猜想“下雪不冷化雪冷”這句俗語(yǔ)中包含的科學(xué)道理。新課程標(biāo)準(zhǔn)重申經(jīng)過(guò)科學(xué)想像與科學(xué)推理方法的結(jié)合，發(fā)展學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生逆向思想的習(xí)慣。聯(lián)系生活，再次表現(xiàn)從物理走向生活的課程理念你想小試牛刀嗎?請(qǐng)看投影。1、如圖是兩種物質(zhì)在消融時(shí)溫度隨時(shí)間的變化圖像。請(qǐng)依照?qǐng)D象回答以下問(wèn)題。學(xué)以致用，牢固新知。8.課堂反響約8分鐘由圖判斷出化時(shí)間是圖線是晶體，該晶體的熔點(diǎn)是，熔分鐘，消融過(guò)程（吸熱、放熱）。3、現(xiàn)在某種物質(zhì),在25時(shí)開始消融,不斷吸熱，但直到75才消融完好.請(qǐng)問(wèn):這種物質(zhì)是晶體還是非晶體?9.課堂小結(jié)這節(jié)課，我學(xué)到了什么？（略）自主小結(jié)，表現(xiàn)學(xué)生的主體地位1分鐘教師出示一杯加了食鹽的冰水，外壁下部結(jié)了厚厚的霜，里面插了一支溫度計(jì)：?jiǎn)⑹静虏?0.這杯冰有什么不一