教學(xué)總結(jié)-“雙減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)之“作業(yè)前置”

1、“雙減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)之“作業(yè)前置”最近研讀了幾篇關(guān)于“雙減”背景下作業(yè)功能和設(shè)計(jì)的相關(guān)文章，結(jié)合自己日常教學(xué)工作的一些具體做法，突然對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有了自己的一些靈動(dòng)，大膽供出，敬請(qǐng)批評(píng)指正?！靖拍罱忉尅孔鳂I(yè)前置：是指在充分把握教學(xué)內(nèi)容、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，圍繞高效落實(shí)，把“布置作業(yè)”提前到課堂設(shè)計(jì)之前，然后依據(jù)作業(yè)內(nèi)容去設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及素材。作業(yè)內(nèi)容的篩選可采用課本上的課后習(xí)題、同步練習(xí)，也可以用“學(xué)案”自己編排下發(fā)，以落實(shí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為原則。選定作業(yè)內(nèi)容之后，可以安排部分學(xué)生提前進(jìn)行一些與作業(yè)相關(guān)的特色實(shí)踐活動(dòng)，豐富課堂素材。【操作說明】1.作業(yè)前置僅僅是前置到課堂設(shè)計(jì)之前，即

2、備課之前。在具體教學(xué)環(huán)節(jié)仍然是在教學(xué)五大環(huán)節(jié)的最后。2.提前安排的實(shí)踐性活動(dòng)，每一次不必所有學(xué)生都參與，建議循環(huán)安排。3.如果是已有的課堂設(shè)計(jì)（超前備課），可以在具體實(shí)施前增添學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)信息（照片等），只需做適當(dāng)修改。4.作業(yè)前置不是代替學(xué)生寫作業(yè)，課堂滲透要有適當(dāng)保留，給學(xué)生留有提升空間。先有作業(yè)后備課，努力讓80%的作業(yè)內(nèi)容在課堂授課過程呈現(xiàn)，體現(xiàn)了“雙減”的實(shí)效性；努力讓80%的學(xué)生在20分鐘內(nèi)即可順利完成作業(yè)，體現(xiàn)了“雙減”時(shí)效性。先有作業(yè)后備課，避免了作業(yè)布置的隨意性，也不再是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，讓學(xué)生感知課堂參與的重要性?！静僮鞣独孔罱覀冋谶M(jìn)行質(zhì)量一節(jié)的教學(xué)，具體做法是：1.明確教學(xué)目標(biāo)；（參見課程標(biāo)準(zhǔn)）2.帥選作業(yè)內(nèi)容課上完成課本P88頁(yè)1-6；課后完成同步練習(xí)P58頁(yè)；3.課堂設(shè)計(jì)安排學(xué)生完成觀察作業(yè)大演草、物理書、一瓶礦泉水、一輛汽車分別都是由哪些物質(zhì)構(gòu)成的？有什么不同？安排學(xué)生完成動(dòng)手作業(yè)用電子秤稱量一瓶礦泉水結(jié)冰前后的質(zhì)量，觀察有什么變化？并拍照。課堂設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)注意滲透學(xué)生事先完成的實(shí)踐信息，大量引用學(xué)生照片。如：大演草和物理書都是用紙做成的，但是物理書用紙更多；一瓶礦泉水是由塑料和水構(gòu)成的；一輛汽車由鋼鐵、玻璃、橡膠、塑料、皮革等制成。一瓶礦泉水結(jié)冰前后