25.6相似三角形的應用第一課時-冀教版九年級數學上冊課件(共22張PPT)

1、2525新課引入學校里高高聳立的旗桿上懸掛著五星紅旗，你一定想知道旗桿的高度，怎樣測量和計算旗桿的高度呢？新課引入學校里高高聳立的旗桿上懸掛著五星紅旗，你一定想知道旗新課學習探究一：測量旗桿的高度工具：2米的標桿、鏡子、卷尺要求：1.選擇合適的工具，不必都選； 2.畫出示意圖，說出方案.新課學習探究一：測量旗桿的高度工具：2米的標桿、鏡子、卷尺要新課學習小芳的方案：使用工具:卷尺 在陽光下的某一時刻，測量身高為1.6米的小麗的影長為2米，同時測得旗桿的影長為15米，依據“同一時刻物長與影長成比例”，計算出旗桿的高度.解得，旗桿的高度為12米.本質是“相似三角形的對應邊成比例”O(jiān)ACBED太陽光

2、線分析：CEDABO新課學習小芳的方案：使用工具:卷尺解得，旗桿的高度為12米新課學習小明的方案：使用工具:2米的標桿、卷尺 在陽光下的某一時刻，將一根標桿CD豎立在旗桿的影子上，使標桿的影子BD落在旗桿的影子BO上，且它們影子的頂端重合。測量BD的長度是2.5米，OD的長度12.5米.可求出旗桿AO的長.OADCB把小明的方案轉化為我們熟悉的數學問題已知:如圖，CDBO于點D,AOBO于點O,CD=2米，BD=2.5米，OD=12.5米.求AO的長.新課學習小明的方案：使用工具:2米的標桿、卷尺OADCB把新課學習OADCB已知:如圖，CDBO于點D,AOBO于點O,CD=2米，BD=2.5

3、米，OD=12.5米.求AO的長.解:CDBO,AOBOCBDABO解得 AO=12旗桿的高度為12米.構造基本型A型，利用相似三角形的對應邊成比例求線段的長度新課學習OADCB已知:如圖，CDBO于點D,AOBO于新課學習思考： 1.小明的方案有什么局限性？2.可以不用標桿CD嗎？對天氣有要求，有陽光才能實施可以，將標桿CD換做一個同學.新課學習思考：2.可以不用標桿CD嗎？對天氣有要求，有陽光才新課學習小紅的方案：使用工具:2米的標桿、卷尺 讓小明站在點B處，在小明和旗桿之間豎立一根長2米的標桿CD,讓小明的眼睛E、標桿的頂端C、旗桿的頂端A在同一條直線上，測量小明的眼睛E距地面1.6米，

4、小明距標桿1米，標桿距旗桿25米.利用相似的知識可求出旗桿AO的高.BOADCE把小紅的方案轉化為我們熟悉的數學問題已知:如圖，CDBO于點D,AOBO于點O,BEBO于點B，BE=1.6米，CD=2米，BD=1米，OD=25米.求AO的長.A新課學習小紅的方案：使用工具:2米的標桿、卷尺BOADCE新課學習BOADCE已知:如圖，CDBO于點D,AOBO于點O,BEBO于點B，BE=1.6米，CD=2米，BD=1米，OD=25米.求AO的長.思考：圖中沒有三角形，如果想用相似三角形的知識解決問題，我們需要怎么做？添加合適的輔助線FM如：過點E作EFAO于點F,EF交CD于點M圖中出現(xiàn)一個基本

5、型A型.OADCEN或延長AE、OB相交于點N則圖形中出現(xiàn)了兩個A型B新課學習BOADCE已知:如圖，CDBO于點D,AOBO新課學習OADCEFMB解：過點E作EFAO于點F,EF于CD相交于點M由題意可得，CMAFCENMAEF解得 AF=10.4AO=AF+OF=10.4+1.6=12旗桿的高度為12米.構造基本型A型，利用相似三角形的對應邊成比例求線段的長度新課學習OADCEFMB解：過點E作EFAO于點F,EF于新課學習思考： 1.小明的方案有什么優(yōu)越性？不受天氣的限制，不管什么天氣都可以實施.2.可以不用標桿CD嗎？可以.如：把標桿CD換做一個站著的同學 BE處是一個蹲著的同學新課

6、學習思考：不受天氣的限制，不管什么天氣都可以實施.2.可新課學習AOBED小華的方案：使用工具:鏡子、卷尺 讓小麗站在點B處，在小麗和旗桿之間放一個平面鏡,小麗適當調整自己的位置，以保證可以在鏡子里看到旗桿的頂端，測量小麗的身高為1.6米，小麗距鏡子2米，旗桿距鏡子15米.利用相似的知識可求出旗桿AO的高.把小紅的方案轉化為我們熟悉的數學問題已知:如圖，BEBO于B,AOBO于點O,BE=1.6米，BD=2米，OD=15米.求AO的長.新課學習AOBED小華的方案：使用工具:鏡子、卷尺把小紅新課學習AOBED解:CDBO,AOBOEBD=AOD=90由平面鏡知識，可得EDB=AODEBOAOD

7、解得 AO=12旗桿的高度為12米.我們還可以用什么來替代平面鏡？如：下雨后的小水洼新課學習AOBED解:CDBO,AOBO解得 AO=新課學習探究一給我們的啟示： 有的物體的高度，沒有辦法直接測量，則可利用已有的或構造的相似三角形，根據“相似三角形的對應邊成比例”，求出物體的高度新課學習探究一給我們的啟示：新課引入探究二：測量空心圓柱的內徑（內徑：內部的直徑）有些空心圓柱型的機械零件或容器的內徑是不能直接測量的，往往用交叉卡鉗進行測量.ABDCO將這個實際問題轉化為一個數學問題如圖所示是一個容器，它的外徑為a,內徑AB未知?，F(xiàn)用卡鉗去測量，若OC:OA=1：m,CD=b,求這個零件的內徑為多

8、少？新課引入探究二：測量空心圓柱的內徑（內徑：內部的直徑）有些空新課引入ABDCO已知：在AOB和COD中，OC:OA=OD:OB=1：m,CD=b,求AB的長。COD=AOBCODAOB解得，AB=mb.這個容器的內徑是mb.新課引入ABDCO已知：在AOB和COD中，OC:OA=新課學習AABB探究三：如圖，是“小孔成像”試驗示意圖.已知蠟燭與光屏之間的距離為 ，具有“小孔”的紙板放在什么位置時，蠟燭火焰的高度AB是它的像AB的高度的一半？O將這個實際問題轉化為一個數學問題CDAB與AB的關系是平行AB與AB的之間的距離是從題中提取關鍵信息AB是AB的一半新課學習AABB探究三：如圖，是“

9、小孔成像”試驗示意圖.新課學習AABBOCD解：過點O作OCAB于點C,延長CO交AB于點D 則CD=ABABOABOAB已知：ABAB，AA與BB相交與點O,AB與AB之間的距離是 ， ，求O到AB的距離.（相似三角形的對應高的比等于相似比）新課學習AABBOCD解：過點O作OCAB于點C,延長鞏固練習1.如圖，小明用自制的直角三角板DEF測量樹的高度AB,他調整自己的位置，使斜邊DF保持水平，并且邊DE與點B在同一條直線上，已知紙板的兩條直角邊DE=40cm,EF=20cm,測得邊DF離地面的高度AC=1.5米，CD=8米.則樹高AB=_.BACDEF5.5米鞏固練習1.如圖，小明用自制的直角三角板DEF測量樹的高度A鞏固練習2.如圖，一位同學想利用樹影測量樹高AB,他在某一時刻測得高為1米的竹竿影長0.9米，但當他馬上測量樹影時，因樹靠近一幢建筑物，影子不全留在地面上，有一部分影子在墻上CD處，他先測得留在墻上的影高CD為1.2米，又測得地面部分的影長BC為2.7米.則樹高AB=_.BADC4.2米鞏