新起點一年級英語下冊《Shapes》第4課時教案

1、新起點一年級英語下冊Shapes第4課時教案Shapes第四課時教案教學目標：通過課文制作風車的情節(jié)，學生再次復習、鞏固形狀單詞。通過學習這個幽默故事，讓學生在一個完整的語境中理解每一句話，用英語來思考故事。重點難點：通過課文制作風車的情節(jié)，學生再次復習、鞏固形狀單詞。教學準備：教學掛圖、教學磁帶、單詞卡片、錄音機、紙折風車。教學過程：A. Greetings.B. 先帶領學生復習形狀單詞、數(shù)詞，并進行交際練習。C. 配合教學掛圖，給學生講故事。再講故事的時候可適當用英語做些介紹，重點詞句多重復幾次。D. 學生觀察教學掛圖，找出主線人物，并說出他們的名字。播放錄音，要求學生聽出是誰說的話，并注

2、意讓學生模仿正確的語音語調(diào)。E. 再讓學生反復聽、模仿說句子的基礎上，可讓他們聽分圖錄音進行角色表演。鼓勵學生以小組為單位表演故事?？梢苑纸巧M行，也可以采取一人講述一幅圖的方式。F. 反復播放錄音。并在期間與學生一起做風車。第一篇：新北師大版數(shù)學一年級下冊教案 圖書館圖書館教學目標：1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。2.培養(yǎng)學生知識間的遷移能力，以及實際應用的能力，體會計算方法的多樣化。 3.感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義。 教學重點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。教學難點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)

3、進位加法的計算方法，體會計算方法的多樣化。 教學過程：一 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。 1.出示”圖書館”主題圖。（1）請學生觀察主題圖，提出數(shù)學問題，請學生先在小組中討論。 （2）在本子上寫出所提問題。 二 自主學習，體會算理。 1. 嘗試解決問題。問題：童話世界和格林世界一共多少本？ （1）學生嘗試計算。 （2）獨立列式。 2.探索算理。 （1）借助小棒。（2）借助計數(shù)器，進行撥珠計算，先撥出28，再在個位上撥出4，個位上相加滿十向十位進1，個位上剩2，十位上的2加上1就是3，合起來就是32。（3）列豎式： 2 8 + 1 4 3 2 三 應用新知，解決問題。 1.完成“試一試”第小題。（1）學生

4、試著畫一畫，再算一算，說一說。 （2）根據(jù)情境圖，列出算式。 2.完成“試一試”第2題。（1）在數(shù)線圖畫一畫，算一算，并結合畫圖說一說。 （2）利用數(shù)線計算進位加法。四、鞏固練習。1.完成課本第69頁1、2題。 學生獨立完成2.完成課本第70頁3、4題。讓學生說一說圖意。再列式計算。五、課本第70頁“練一練”第5、6題。六、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？ 板書設計： 圖書館童話世界和格林世界一共有多少本？ 2 8 + 4 = 3 2 （本）8+4=12 28+2=30 20+12=32 30+2=322 8 + 4 =3 2（本）2 8+ 1 4 3 2 答：童話世界和格林世界一共有

5、32本。第二篇：北師大版一年級下冊數(shù)學教案圖書館圖書館教學設計李國娣教學目標：1、探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣性。2學會列豎式計算進位加法，知道“滿十進一”的運算規(guī)律。3通過自主探索、交流，培養(yǎng)綜合學習能力。4提高學生探索問題的能力，鼓勵學生與他人積極合作學習。 教學重點：1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。2、筆算豎式的書寫格式。3、使學生理解個位相加滿十要向十位進一的道理。 教學難點：使學生理解個位相加滿十要進位的道理。 教學準備：PPT、小棒 教學過程：一、情境創(chuàng)設，談話導入。1談話引入。同學們喜歡看課外書嗎？誰來說說你喜歡看些什么書？同學們喜歡看的

6、書真不少，可以看出大家都是好學的孩子。2.引入情境。我們的好朋友“機靈狗”最近新開了圖書館，聽說里邊的書可多了，讓我們一起去看看吧。（PPT）瞧，這就是圖書館的一角。（出示課題：圖書館）二、提出問題，初探進位加法。 1提數(shù)學問題。（1）看圖提問題。請小朋友仔細觀察這幅圖，說一說你從圖上你得到了哪些數(shù)學信息？小朋友觀察的真仔細，說的很好，那你們能提出數(shù)學問題嗎？（生獨立思考，指名提出數(shù)學問題，師在黑板上貼問題） （2）根據(jù)問題列式。我們班的小朋友真能干，一下子就提出這么多的數(shù)學問題，下面我們先來解決這個問題：童話世界和叢林世界一共有多少本？你會列式嗎？請拿出練習本列出算式。（生列式師巡視） 2.

7、初探進位加法。（1）初探算法。誰來說說你是怎么列式的？大家都同意這樣列式嗎？（板書：28+4）你們會算嗎？我們先來估一估，大概是多少？比30多，多一些）請同學們用自己喜歡的方法試著做一做。（自主探索）（2）交流算法。算好的小朋友請把你是怎么算出來的方法與你的同桌小伙伴說一說?，F(xiàn)在誰愿意把你的方法介紹一下。算法一：我是用擺小棒的方法算出來的，先擺28根小棒，再擺4根，先從4根拿2根放到8根里就是10根了，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。師：請你上臺演示一下。還有用小棒擺的嗎？你是怎么擺的？ 算法二：先從8根拿6根放到4根里就是10根（一捆）。 師：請你上臺演示計算過程。 師：試

8、著用小棒擺一擺。 板書：計算方法：、擺小棒 師：還有其他方法嗎？算法三：我是用看算式直接口算出來的，我是這樣算的先算8+4=12 ，再算20+12=32。師：誰也是這樣算的？（板書：、8+4=12 20+12=32）算法四： 先算28+2=30，再算 30+2=32。（板書：28+2=30， 30+2=32）算法五：我用豎式計算的。（讓學生說用豎式計算，寫得時候要注意什么呢？又是怎么算的？） 算法四：列豎式2 8+13 2師：8+4=12滿十怎么辦？怎樣記不會忘了進一。（生講師板書進位一）誰還會說個位相加滿十了怎么辦？（多指名回答） 板書：豎式 （滿十進一） 師：出示計數(shù)器演示“滿十進一” 師

9、：學生在練習本上嘗試列豎式。 （3）小結。通過大家的思考，我們有口算、擺小棒和列豎式等方法來解決問題。這幾種方法中，你更喜歡用哪種方法？（讓幾個同學說說） 師：用你喜歡的方法，解決這些問題，相信你的速度會越來越快。接下來，在剛開始貼出的問題中，選擇其中一題，用你喜歡的方法，動手算一算。師：做完后，同桌小聲交流你是怎么算出來的。 師：找生來說算法。選擇1名列豎式的同學上臺板演。請你們也試一試列豎式的方法，好嗎？三、多層次練習，鞏固進位加法1、競賽場（1）機靈狗說咱們班的小朋友個個學習認真，現(xiàn)在大家輕松一下，玩?zhèn)€游戲吧？（選人計算）2、看誰是個最好的醫(yī)生你們看誰來了？（出示琢木鳥圖）它可不高興了，

10、這是為什么呢？我們快去看看吧！原來呀這里有3棵大樹生病了，小朋友們我們來幫幫它吧！確診一下大樹的病因好嗎？（指名說錯因）四、成功體驗，回味進位加法。 1這節(jié)課你們學的開心嗎？誰來說說你學會了什么新本領？ 2你想要提醒大家在計算中要注意什么？第三篇：北師大版一年級下冊數(shù)學教案圖書館北師大版一年級下冊數(shù)學圖書館教學設計與教學反思 教學目標1學會計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。2學會列豎式計算進位加法，知道“滿十進一”的運算規(guī)律。3通過自主探索、交流，培養(yǎng)綜合學習能力。4提高學生探索問題的能力，鼓勵學生與他人積極合作學習。教材分析在本節(jié)課中，要讓學生在獨立思考的基礎上，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，探

11、索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，并能正確地計算。第一次接觸到列豎式計算進位加法，了解“滿十進一”的計算規(guī)律，對于學生以后學習筆算加法非常重要。對豎式的寫法，教師要進行必要的指導。教學設計（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)參與師：老師告訴大家一個好消息：我們學校的圖書館買新書了，我們先來看一下都有哪幾種書呢？（二）學習新知1出示主題圖(1)說說從圖中你知道了什么。(2)你能根據(jù)圖上的條件提一個數(shù)學問題嗎？（學生提問，只要有價值教師就給予鼓勵，集體選擇有價值的問題。）(3)提出問題：汪汪樂園和海底世界共有多少本？(4)你能解決這個問題嗎？2交流算法（1）學生獨立思考算法，試算28+4=（）。、（2）組

12、內(nèi)交流算法，對每種算法進行評價。(3)全班同學交流算法。算法一：數(shù)小棒，先擺28根，再擺4根，然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一邊加，一邊數(shù)，數(shù)出最后的結果。算法二：先算28+2=30， 再算30+2=32。算法三：先算8+4=12， 再算20+12=32。算法四：列豎式2 8+413 2（學生已經(jīng)學會列豎式計算兩位數(shù)不進位加法，有的學生已經(jīng)有列豎式計算進位加法的知識儲備，所以當學生提出可以列豎式計算時，教師就先讓學生試著列豎式計算，自己講解計算方法，然后再強調(diào)“滿十進一”的計算法則。）算法五：（4）你喜歡哪種計算方法，為什么？（三）練習“試一試”1汪汪樂園和淘氣歷險記共有多少本？(先請

13、學生獨立做題，然后全班交流計算方法和計算結果。)2你還能提出哪些數(shù)學問題？你能解答嗎？(學生獨立思考、解決問題；組內(nèi)交流，全班匯報。)（四）小結今天我們學習了什么？你有什么收獲？有什么想法？你自己這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣？學了本節(jié)課后，請你試著用本節(jié)課所學知識去解決生活中的數(shù)學問題。如果解決不了,可以存入“問題銀行”以后再解決。教學反思本節(jié)課主要有以下幾個特點。1從學生的年齡特點及認知規(guī)律出發(fā)，精心設計“圖書館”這一問題情境，讓學生根據(jù)提供的數(shù)學信息，提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時也培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生真正體會到生活中處處有數(shù)學，人人要

14、學習有價值的數(shù)學。2走進學生的心靈，與學生真心交流。從學生的實際出發(fā)，以平等的態(tài)度，走進學生的心靈，去把握、分析學生的內(nèi)心感觸與想法，讓學生在潛移默化中受到教育。如：針對學生計算時出現(xiàn)的錯誤，并沒有簡單地放過去，及時調(diào)整自己的教學思路，細細揣摩學生的心理及錯誤的原因，趁熱打鐵，有的放矢，就勢帶領學生去看一看、找一找、改一改，糾正學生的不良做題習慣。3注意學生的練習反饋，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在練習時，沒有就題講題，而是引導學生回顧 “滿十進一”的法則，注意引導學生在練習中反思對于自己做出的題目，給予適當?shù)脑u價，發(fā)現(xiàn)自己做題的錯誤之處，并想一想錯誤是怎樣產(chǎn)生的，如何避免這樣的錯誤；對于他人所做

15、的題目，也能給予適當?shù)脑u價，并能同自己的方法比較，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣，從而對自己的方法進行調(diào)整。4. 在交流算法時學生出現(xiàn)了“算法復雜化”的情況，沒有批評學生，而是讓學生繼續(xù)發(fā)言，然后引導學生對自己的算法進行評價，“你認為你的方法怎么樣”，提高學生的自我評價與反思能力。對于學生正確的答案先是不置可否，盡量用不帶傾向性的語言要求學生繼續(xù)發(fā)表自己的見解，然后把評價的權力和機會交給所有的學生，引導學生進行公正的互相評價，在爭辯的過程中發(fā)現(xiàn)錯誤，使所有的人都知道錯誤如何避免，并提出建議，選擇合理算法。第四篇：新北師大版小學一年級下數(shù)學圖書館教案一年級下數(shù)學圖書館教案設計【教學目標】1.在問題情境中探索并掌握兩位

16、數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，在交流與比較中優(yōu)化出適合自己的算法。2.體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和思維的靈活性。3.在學習活動中養(yǎng)成動手操作、明確表達、認真傾聽和獨立思考的良好習慣。4提高學生探索問題的能力，鼓勵學生與他人積極合作學習?！窘虒W重點】探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣性?！窘虒W難點】理解不同算法的算理，尤其是滿十進一的運算規(guī)則 【教學過程】(一）課前活動1、搶答，口算。29+140+330+13 8+4 8+920+162、填空（1.）十個一是（）個十。（2.）一個十是（）個一。（3.）28里面有（）個十和（）個一。(二)

17、情境導入1. 同學們喜歡看課外書嗎？今天老師想帶大家去我們學校的圖書館看看（板書課題：圖書館），2. 圖書館是一個知識的海洋，在圖書館的一角，老師發(fā)現(xiàn)了一些適合同學們看的書，請同學們看看，從這一幅圖中，你得到哪些數(shù)學信息？童話世界有28本、海底世界有9本 生2： 叢林世界有4本、咪咪學院有8本: 師：根據(jù)我們得到的數(shù)學信息你能提出哪些能用加法計算的數(shù)學問題呢？生1：童話世界和海底世界一共有幾本？生2：童話世界和叢林世界一共有幾本？ 生3：童話世界和咪咪學院一共有幾本？3. 我們班的小朋友真能干，一下子就提出了這么多的數(shù)學問題，下面我們先來解決這個問題：童話世界和叢林世界一共有多少本？4. 你能

18、列出算式嗎？ 生：28+4= 5.探究算法（1）同學們可以借助小棒擺一擺，思考28+4的計算過程 （2）誰愿意把你的方法介紹一下。算法一：學生上臺演示數(shù)小棒，先擺28根，再擺4根，把4根里的2根和28根湊成30根，再加上2根，一共是32根。板書：28+2=30 30+2=32算法二：先算8+4=12， 再算20+12=32 。（板書：8+4=12 20+12=32）算法三：計數(shù)器。同時課件演示。 （先在計數(shù)器上撥出28，然后再一個一個在個位上加珠子，個位滿十個珠子怎么辦？個位上十個珠子是十位上一個珠子，我們就可以在十位上加一個珠子，個位上就沒有了。我們把個位上的十個珠子加到十位上，我們把它叫做

19、滿十進一。即從個位算起，滿十進一。然后接著在個位上撥兩個珠子，最后結果就是32. (板書：計數(shù)器 ) 算法四：列豎式。用豎式計算，寫得時候要注意什么呢？數(shù)位對齊，個位對個位，十位對十位。師：8+4=12滿十怎么辦？滿十進一怎樣記不會忘了進一？進位寫在十位和個位的中間，個位2寫下，再算十位和進一相加。（3）小結。小朋友真棒，能想出多種方法來計算28+4=32。 師：其他兩個問題：童話世界和海底世界一共多少本？、 童話世界和咪咪學院一共多少本？選擇其中的一個，先列出算式，再用你喜歡的方法，動手算一算。師：坐完后，同桌小聲交流你是怎么算出來的。三、練一練 1書本第69頁第一題，圈一圈，算一算2書本第

20、69頁第二題，用豎式計算：58+7= 5+32= 38+6= 8+27=四、成功體驗，回味進位加法。1.這節(jié)課你們學得開心嗎？誰來說說你學會了什么新本領？ 2.你想提醒大家在計算中要注意什么？ 板書：圖書館童話世界和叢林世界一共有多少本？28+4=32（本）（1）28+2=3030+2=32 （2）8+4=12 20+12=32（3）十個先算個位+個位滿十向十位進一2答：童話世界和叢林世界一共有32本圖書館參考教案潯江小學盧麗鳳教學目標1探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣化。2感悟計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的含義。3體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)學生獨

21、立思考的能力和思維的靈活性。4培養(yǎng)學生動手、表達、傾聽和思考的良好習慣。教學重點1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。2、筆算豎式的書寫格式。3、使學生理解個位相加滿十要向十位進一的道理。教學難點使學生理解個位相加滿十要進位的道理。教學準備課件，多媒體實物投影臺，小棒。教學過程一、情境創(chuàng)設，談話導入。1談話引入。小朋友喜歡看課外書嗎？誰來說說你喜歡看些什么書？小朋友們喜歡看的書真不少，可以看出大家都是好學的孩子。2.引入情境。我們的好朋友“機靈狗”最近新開了圖書館，聽說里邊的書可多了，讓我們一起去看看吧。（出示主題圖）瞧，這就是圖書館的一角。（出示課題：圖書館）二、提出問題，初探進位加法。1提數(shù)學

22、問題。（1）看圖提問題。請小朋友仔細觀察這幅圖，說一說你從圖上看到了什么？那你們能提出數(shù)學問題嗎？（生獨立思考，指名提出數(shù)學問題，師板書問題）（2）根據(jù)問題列式。先來解決這個問題：汪汪樂園和海底世界一共有多少本？你會列式嗎？請拿出練習本列出算式。（生列式師巡視）2.初探進位加法。1 （1）擺小棒：方法一：先擺28根小棒再擺4根小棒, 請學生上臺演示 。師板書：4+8=12，20+12=32 方法二：先從4根拿2根跟8根湊成10根，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。請學生上臺演示，師板書：28+2=30，30+2=32 （2）撥計數(shù)器，幫助學生理解個位滿十進一 課件演示撥計數(shù)器過程提出疑問：個位還有兩個珠子怎么辦呢？同桌討論下 生：把個位的十個珠子換成十位的一顆珠子。師：真聰明，個位的十個珠子換成十位的一顆珠子，然后再在個位上撥2個珠子結果就是32（邊說邊課件演示）師：同學們都觀察的很仔細，那現(xiàn)在老師有個問題要問你們了，十位上這顆珠子是怎么來的呀？生：10個一換成一個十。 師：我們就說個位滿十進一 師：還有其他方法嗎？ （3）豎式計算讓學生說用豎式計算，寫得時候要注意什么呢？又是怎么算的？生說師寫豎式。2 8+ 1 4滿十進一3 2 師：