優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件-2022082409172215

1、優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件1WordWord一、多媒體教學(xué)課件要求教學(xué)性要求：教學(xué)課件應(yīng)符合課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求， 適應(yīng)教學(xué)的實(shí)際需要；教學(xué)內(nèi)容的選取、表達(dá)和組織能體現(xiàn)要求與所講知識(shí)配合恰當(dāng)、科學(xué)合理、準(zhǔn)確真實(shí)。練、準(zhǔn)確，實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。藝術(shù)性要求：創(chuàng)意新穎，構(gòu)思巧妙，節(jié)奏合理，畫面與背景顏色搭配合理；動(dòng)畫連續(xù)，聲音播放協(xié)調(diào)、適宜，不妨礙學(xué)習(xí)，視、聽覺配合和諧，有美感。二、多媒體教學(xué)課件標(biāo)準(zhǔn)：文字應(yīng)該是提綱挈領(lǐng)式的。知規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。果；文字應(yīng)簡(jiǎn)練、規(guī)范，字號(hào)要適當(dāng)，圖形、圖像清晰；排座位的學(xué)生能看清。程度，避免大容量的單向傳授。駕馭教學(xué)內(nèi)容，師生互動(dòng)開展教與學(xué)活動(dòng)。第 2 篇：多媒

2、體課件教學(xué)設(shè)計(jì)5B Unit4 An friend（PartA）設(shè)計(jì)內(nèi)容江寧區(qū)麒麟中心小學(xué) 蘇麗琴一、教學(xué)目標(biāo)能正確地理解、掌握動(dòng)對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。an-email,busy,town,usually,well,from能聽懂、會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語busy.Igoto schoolfromMondaytoFriday.4.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀會(huì)拼寫句型Doeshe/she?Yes,he/shedoes.No,he/she doesnt.Whatdoeshe/sheusuallydo?He/She usually .二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)演對(duì)話。能聽得懂、 會(huì)說、 會(huì)讀、 會(huì)拼寫

3、句型 he/she ?Yes, he/she does.No, he/she doesnt.What does he/she usually do? He/She usually現(xiàn)策略1、動(dòng)畫導(dǎo)入，師生互動(dòng)了解。本節(jié)課學(xué)習(xí)的是A部分的對(duì)話。由于是借班上課，在導(dǎo)入時(shí)，筆者說自己是同學(xué)們的新朋友，我們還有五個(gè)老朋友(五個(gè)手指thumbkin, pointer,tall man, ring man and pinky)，引出歌曲Wheresthumbkin?接著師生互動(dòng)了解引出文中的重點(diǎn)句型Doeshe/she?Yes,he/shedoes.No,he/she does he/she usually

4、 He/She usuallywrite an the Internet 等。2、設(shè)計(jì)五個(gè) task 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，拓展訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，筆者給學(xué)生呈現(xiàn)了一張自己與英國朋友MaryPPTMaryMaryTask2GaoshanTask3 LiuTaoTask4Task5MaryDannyDanny這五個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難，Task1Task3Danny生英語寫作能力。這五個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，過渡巧妙自 然。四、教學(xué)的效果及反思1Flash“Wheresthumbkin為學(xué)生營造輕松詼諧的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，他們會(huì)很快地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的情境中來，為下一步的學(xué)習(xí)埋下伏筆，做好了充分Flashfree

5、talkAn English friend,自然導(dǎo)入, 引出本課重點(diǎn)句型。2、師生互動(dòng)了解環(huán)節(jié)，既可以緩解學(xué)生的緊張情緒， 本課的主題。3、以多媒體課件作載體，將本課要解決的五個(gè)任務(wù)利學(xué)習(xí)，過渡自然。Task1 觀看課文動(dòng)畫，三個(gè)難度適中的判斷題幫助學(xué)生大致理清課文對(duì)話的脈絡(luò)。Task2 找出課文中高山如何提問的句子這一任務(wù)的設(shè)計(jì)也Task3Task3Task2的主體地位。Task4情況，又鍛煉了學(xué)生語言組織概括的能力。Task5 設(shè)置了一項(xiàng)拓展延伸的學(xué)習(xí)活動(dòng)Write an e-mailtoDanny。此時(shí)的課堂已經(jīng)還給學(xué)生，讓學(xué)生主宰課堂，本環(huán)節(jié)的設(shè)置能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞句型，又能高學(xué)生

6、寫作能力。讓所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。4、小學(xué)生喜歡歡快活潑的音樂和動(dòng)畫，也熱愛這樣的語知識(shí)的同時(shí)有一種愉悅的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。但總體看來，這一堂課還存在著許多需要改進(jìn)的地方。由于選擇的是對(duì)話，采用的是任務(wù)型的教學(xué)方法，筆者把重點(diǎn)放在了五個(gè)任務(wù)的解決上，難免給人急于解決任務(wù)，趕時(shí)間的感覺。另外，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)看起來很順暢，一環(huán)套一環(huán)，但實(shí)際操作起來往往會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣對(duì)學(xué)生的整體水平了解不夠深入，駕馭課堂的能力還存在著許多不足之處，還需要筆者不斷地努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)。3一、多媒體課件輔助教學(xué)不能流于形式媒體而多媒體，很多時(shí)候效果反而不如普通的傳統(tǒng)課堂教學(xué)。這種脫離了教學(xué)實(shí)際的“多媒體

7、”是沒有生命力的。還有一些老師，用近月的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)多媒體公開課的后只能流于形式。輔助教學(xué)的幾大難關(guān) 件等所要做的課件。舉一個(gè)例子，某位老師的課件創(chuàng)意很好，單就封面，他把每一時(shí)刻數(shù)個(gè)對(duì)象的狀態(tài)都描述清楚了。但是，由于太復(fù)雜而難以付諸實(shí)踐。先不管有沒有必要這樣做，試想，在所有條件都具備的情況下，一個(gè)技術(shù)熟練的人，要做那樣的效果也不是只點(diǎn)幾下鍵盤或鼠標(biāo)就可以出來。何況，我們手里只一臺(tái)普通的電腦。有創(chuàng)意，也有技術(shù)力量，問題還沒完。缺乏硬件和軟件只有模擬攝像機(jī)，沒有視頻采集卡；請(qǐng)別人采集。采集完了沒法拿回來；沒有移動(dòng)存儲(chǔ)器，只好打開機(jī)箱卸硬盤。上課時(shí)需要圖片，沒有。到處翻吧，找來幾張，借掃描儀找主管領(lǐng)

8、導(dǎo)簽字，找保管掃描儀的人開始掃，掃完后歸還，其程序?qū)嵲趶?fù)雜。老師們平時(shí)都在做什么？對(duì)這個(gè)問題，教學(xué)第一線的老要借東西，要搜集素材，要調(diào)試，要算時(shí)間，要修改，要做課件，要整合，要研究，真是說不完。所以有許多老師明知道用課件好，但不到關(guān)鍵時(shí)候(上公開課或競(jìng)賽等)是不會(huì)用或很少用的。限于資金等困難，許多學(xué)校只有一間多媒體教室。做好的課件只有拿到那兒才能用，這還要看其他班是不是正在用。這中間還要簽字、找人、組織學(xué)生等，已經(jīng)很不容易了。但想到這個(gè)來之不易的課件，不免遺憾重重。三、如何克服多媒體課件輔助教學(xué)中的這些困難培訓(xùn)在先，重在實(shí)踐。我校首先為各年級(jí)、處室配置計(jì)有專題講座。組織骨干教師參加上級(jí)有關(guān)部門

9、組織的現(xiàn)代教育技術(shù)參觀、培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)他們成為學(xué)課件設(shè)計(jì)開發(fā)的帶頭人。聘請(qǐng)外校的專業(yè)教師來校作技術(shù)指導(dǎo)?，F(xiàn)在，我校有40%以上的教師能自制課件了。簡(jiǎn)言之，要把大多數(shù)老師培訓(xùn)成通才，而不是專才，并且多在實(shí)踐中指導(dǎo)和提高。要有便利的資源。學(xué)校有一點(diǎn)錢購置些設(shè)備是非常不10（代教育技術(shù)處）匯總上報(bào)。只要每位老師都積極努力，大膽探索，相信不遠(yuǎn)的一天老師們都會(huì)感到多媒體課件太好了。四、多媒體課件輔助教學(xué)解決什么問題CPU、內(nèi)存、高速緩存時(shí)，討論它們之間信息傳遞傳遞過程的畫面，這個(gè)問題就迎刃而解了。要掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，更重要的是深刻理解現(xiàn)代化教育的本質(zhì)素質(zhì)提出了更高的要求。五、將多媒體課件輔助教學(xué)引向深入出

10、發(fā)來研究如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助自己的教學(xué)。在目前情況下，的思路，進(jìn)行富有成效的實(shí)踐以積累經(jīng)驗(yàn)。要明白教師在課堂教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，多媒體課件只能起輔助作用，不能成為課堂教學(xué)的主宰。 選用的輔助媒體必須是解決問題的最具優(yōu)勢(shì)的媒體，課堂這若能很好處 要具有推廣性，盡量簡(jiǎn)化使用條件。許多嘗試多媒體輔助教學(xué)的教師都會(huì)面臨這樣一個(gè)同地解決問題。六、課件的制作與使用是多媒體輔助教學(xué)中必須處理好的一項(xiàng)任務(wù)鑒于課堂演示展示較多，對(duì)于一般的課件教師可以用PowerPoint1Authorware式。教師的工作重點(diǎn)在教育教學(xué)，如果投入大量精力只為了要真正把多媒體引入課堂，離不開專業(yè)的軟件開發(fā)人員，他們做出的課件界面

11、美觀，技術(shù)性強(qiáng)，在普及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的過程中，起著很重要的作用。我想，軟件公司如果開發(fā)一些功能強(qiáng)大的備課系統(tǒng)和與課本配套的素材庫，開發(fā)出的產(chǎn)品具有開放性，不但不容易過時(shí)而且一定會(huì)收到更好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。真正解決這個(gè)問題還要依靠學(xué)科軟件開發(fā)平臺(tái)和多媒教學(xué)模式。思想和教學(xué)觀念的現(xiàn)代化才是真正的現(xiàn)代化。4馮正鈐及在教學(xué)中的應(yīng)用令多數(shù)老師感到困惑。我從以下方面入手，進(jìn)行多媒體教學(xué)。一、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，自制多媒體課件。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件的各種方法和多種軟件（如：powerpoint、flash、幾何畫板等之間的交流，共同探討制作多媒體課件的技能。學(xué)習(xí)中，我 既抓緊理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，又重視

12、實(shí)際操作。在熟練掌握計(jì)算 機(jī)操作的基礎(chǔ)上，積累了豐富的素材，大膽進(jìn)行嘗試，制作出了自己的多媒體課件。二、利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載多媒體課件。借助這個(gè)平臺(tái)搜索、下載多媒體課件，也不失為良策。通過百度，雅虎等引擎搜索多媒體課件很便捷。只需登錄相應(yīng)的站點(diǎn)，在搜索欄中輸入所需的科目課題，點(diǎn)擊搜索按鈕，便可搜到多媒體課件。同時(shí)，也可以直接登錄教育網(wǎng)站，搜尋課件(如長(zhǎng)武教育網(wǎng)，咸陽教育網(wǎng)，陜西教育網(wǎng)等)。利用網(wǎng)絡(luò)下載多媒體課件的過程中，要認(rèn)真瀏覽，篩選切近自己教學(xué)風(fēng)格的課件，擇優(yōu)下載。下載完后，可以刻錄盤存儲(chǔ)，以便今后教學(xué)使用。我們，還可以借助網(wǎng)絡(luò)同全國各地的教師交流、探討多媒體課件的制作方法和技巧，以及運(yùn)用多

13、媒體課件教學(xué)的心得體會(huì)。三、利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，接收多媒體課件。不同科目的課件可供選用。好地為現(xiàn)代教育事業(yè)服務(wù)。多媒體技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)彭宗權(quán)一、理論與實(shí)踐的結(jié)合，切合實(shí)際的理解。二、合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，考慮個(gè)體差異那么如何更合理的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)以防止這部分同學(xué)空閑下需要考慮的問題。高要求。比如在FLASH照自己設(shè)定的路線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫（即運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層動(dòng)畫情。三、教學(xué)過程中分解難點(diǎn)，從熟悉的方向入手，循序漸進(jìn) 學(xué)習(xí)一個(gè)新的軟件或者知識(shí)，都從學(xué)生比較熟悉的方向flashphotoshop 的一些知識(shí)，我們可以通過比較軟件界面，特別是工具欄、減少陌生感，另一方面也從中教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何去接觸一個(gè)全新軟

14、件。四、課堂上精講多練，讓學(xué)生自己摸索“玩”的心態(tài)。5、尋找美感與技術(shù)的平衡題。在FLASH更合理一些。多媒體應(yīng)用教學(xué)體會(huì)心得劉啟學(xué)的重要性，課堂上,很少使用多媒體。通過本校信息技術(shù)以使課堂教學(xué)得到優(yōu)化，從而提高教學(xué)效率。資源，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。學(xué)科和信息技術(shù)的整合心得體會(huì)田學(xué)亮參與等一系列的思考與探索。這些因素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。音、字形、字義、范句等，既清楚又生動(dòng)，掌握率效高。信 能吃透所傳授的知識(shí)嗎?傳統(tǒng)教學(xué)中一般采用老師念學(xué)生用本子聽寫或給出生字讓學(xué)生組詞，這種枯燥無味的教學(xué)，不 但使讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而且信息得不到及時(shí)的反饋，教 師掌握不到具體情況，低年級(jí)兒童是愛動(dòng)不

15、愛靜的，利用多 媒體教學(xué)，就能邊學(xué)生字、詞語，邊在計(jì)算機(jī)上輸入，這種 口、腦、手并用的教學(xué)過程既符合兒童心理，又鮮明靈活， 學(xué)生會(huì)面對(duì)著由自己親自操作而掌握的知識(shí)當(dāng)作一種愉快的享受。教師能否合理地處理教材，也是影響教學(xué)效果的重要因素。其中如何突出教材重點(diǎn)、突破難點(diǎn)是至關(guān)重要。而多媒體教學(xué)手段就成為教師在教學(xué)過程中突出教材重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的有效手段。力的整體發(fā)展，是全面提高小學(xué)生語文能力素質(zhì)的有效手段。使用多媒體教學(xué)的心得體會(huì)田江敏教育的空間。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了，便開角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師依照課本將知識(shí)傳授給學(xué)生，使得教師創(chuàng)造性發(fā)揮的余地很小

16、，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得創(chuàng)學(xué)生是最直接的受益者，在未來知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，決定個(gè)體發(fā)展水平的將是不斷利用新信息進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我教育的能力。加燦爛、輝煌的明天。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用心得體會(huì)田占偉一、自己對(duì)遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)用的先進(jìn)的多媒體教學(xué)課件，我們真是羨慕不已。2002內(nèi)容，拓展教學(xué)方法，改革教學(xué)模式。二、遠(yuǎn)程教育帶來的功效1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為教師不可缺少的備課工具 新課改教材，涉及知識(shí)面廣，需要開發(fā)的知識(shí)多，這無疑給教師備課增大了難度，有了電腦的幫助便有效的解決了 這個(gè)難題。在辦公室備課時(shí)，偶爾會(huì)有教師拿出一個(gè)有疑義 的問題，大家一起來研究，在大家莫衷一是時(shí)，又總會(huì)有教師我是一名年輕教師

17、,有時(shí)面對(duì)一節(jié)新課覺得無從下手，心里很茫然。這時(shí)你只需將電腦打開，網(wǎng)上有很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè) 計(jì)，我覺得我們教師有必要向他們虛心的學(xué)習(xí)，然后再進(jìn)行 創(chuàng)新，這樣才能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)自身教學(xué)水平 的提高有很大幫助。2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果多媒體課件走進(jìn)了課堂，給課堂確實(shí)帶來了很大變化。它首先激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老術(shù)，就可以解決這個(gè)問題。利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。出現(xiàn)在利用多媒體教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以省去很多板書時(shí)間。課堂上需要板省出來的時(shí)間，可以用來詳解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，增大教學(xué)容量，提高學(xué)習(xí)效率。3、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

18、加強(qiáng)了學(xué)生的德育教育安全意識(shí)自然提升了很多。4教育途徑、教師角色的轉(zhuǎn)變起到了傳統(tǒng)教學(xué)不能發(fā)揮的作用，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性了很大的滋養(yǎng)，加快學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新技能的掌握。三、發(fā)現(xiàn)的問題在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的使用過程中，本人也發(fā)現(xiàn)一些問題：1、信息技術(shù)方面還需學(xué)習(xí)，如果教師可以按照學(xué)生的平的限制，現(xiàn)在我們還做不到。2、我們老師現(xiàn)在都已經(jīng)進(jìn)行過二級(jí)培訓(xùn)，自己現(xiàn)在也引了學(xué)生注意力，干擾了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。發(fā)展的希望工程做實(shí)做好！淺談多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用郭學(xué)軍談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。一、明確目標(biāo)，喚起學(xué)生的有意注意能讓學(xué)生有章可循，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性及條理性。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

19、趣“知之者不如好生在愉悅中增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力。次、多角度地想象、品味感覺，就能幫助學(xué)生從熟悉（都能看到）而又陌生（視而不見）三、導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力力。四、使用人機(jī)互動(dòng)，開發(fā)學(xué)生智力給予的，而是外界刺激與人的內(nèi)部心理過程相互作用產(chǎn)生的可以結(jié)合已有的知識(shí)，通過計(jì)算機(jī)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方幫助學(xué)生更快更好地形成朗讀、口頭表述等各種技能，這樣學(xué)生的聽說讀寫以及想象能力就能明顯提高。CAI如果我們能夠利用它進(jìn)行復(fù)習(xí)或訓(xùn)練，就能達(dá)到省時(shí)高效的目的。Authorware 等軟件的交互機(jī)制設(shè)置習(xí)題（選擇題、表格題等）對(duì)學(xué)生進(jìn)行大容量、高密度、快節(jié)奏的訓(xùn)練，并接受反饋信息，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)、點(diǎn)

20、評(píng)；另一方面，學(xué)生利用電腦的交互性可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)，這就在很大程度上減輕了師生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，節(jié)約了時(shí)間。再如，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元復(fù)習(xí)時(shí)，可以利用表格進(jìn)行展示、比較，也可以把一些典型的習(xí)題展示出來，幫助學(xué)生形成本單元的系統(tǒng)知識(shí)概念。時(shí)代的步伐，進(jìn)而做好自己的本職工作。淺談運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)顧利學(xué)便成為教師的重要教學(xué)手段。45鐘對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)非常重要。教師要使學(xué)生 在學(xué)習(xí)的過程中有所收獲，必須考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)因 素。根據(jù)教育心理學(xué)的研究：影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素可分為內(nèi) 部因素和外部因素。而外部因素中尤為重要的一點(diǎn)就是教學(xué) 的媒介。黑板最適合臨時(shí)性的板書以及在班級(jí)

21、學(xué)生面前進(jìn)行 數(shù)學(xué)運(yùn)算或類似的練習(xí)。但黑板的短處之一是難讀難寫，而 且教師不得不背對(duì)學(xué)生，從而失去了對(duì)班級(jí)的控制和與學(xué)生 的目光交流。投影儀、錄音機(jī)等先進(jìn)教學(xué)儀器的引入，曾經(jīng)我在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所總結(jié)的一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。生的學(xué)習(xí)興趣。是一種有效的手段。 媒體恰當(dāng)?shù)难菔臼箤W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)活中處處有數(shù)學(xué)。了學(xué)生思維的火花，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)鋪設(shè)了一條平坦的大道。二、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。PowerPoint且教師在制作時(shí)有較大的隨意性，可根據(jù)自己教學(xué)的需要制PowerPoint可以突破重點(diǎn)。計(jì)算機(jī)發(fā)展進(jìn)入到課堂教學(xué)中，給教學(xué)帶來了新的生糊變清晰。學(xué)生的創(chuàng)

22、造性和操作能力。生發(fā)現(xiàn)問題，互相討論研究問題，解決問題。現(xiàn)代教育要求教育者要培養(yǎng)出具有實(shí)踐能力的復(fù)合型他們的思維，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的綜合能力。也要適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)教師，更應(yīng)該適應(yīng)適應(yīng)社會(huì)。5規(guī)范一、課件制作要求1.能在 windows XP/2003 操作系統(tǒng)、安卓系統(tǒng)、IOS 系統(tǒng)上穩(wěn)定運(yùn)行。 2.PPT200320073動(dòng)畫須生成可以直接運(yùn)行的文件。4.flvmp4mp3wma5.B/S任自負(fù)。課件如需后臺(tái)管理，則管理員登錄賬號(hào)設(shè)為 admin， tea（教師賬號(hào)、stu（學(xué)生賬號(hào)guest（訪客賬號(hào)、需要用到其他賬號(hào)時(shí)，請(qǐng)自行設(shè)置，但1234568.保證課件沒有任何病毒、木馬程序。一般不允許使

23、用繁體字、異體字，根據(jù)國家通用語言文字法第十七條規(guī)定，有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字（）文物古跡（）姓氏中的異體字（）（5）（）經(jīng)國務(wù)院有關(guān)部門批準(zhǔn)的特殊情況。同時(shí)，已有的題詞和手書招牌使用繁體字、異體字的，須在適當(dāng)?shù)奈恢门溆幸?guī)范漢字。人名用字提倡使用規(guī)范漢字、常用字。如果課件是網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)課程，請(qǐng)將網(wǎng)站打包提交。若實(shí)在無法打包，請(qǐng)?zhí)峁┡c在線訪問內(nèi)容完全一致的、能反映課件教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的基本資源與拓展資源?；举Y源包括課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教 案或演示文稿、重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)、作業(yè)、參考資料目錄和課程全程教學(xué)錄像等反映教學(xué)活動(dòng)必需的資源。拓展資源是指反映課程

24、特點(diǎn)，應(yīng)用于各教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，支持課程教學(xué)和學(xué)習(xí)過程，較為成熟的多樣性、交互性輔助資源。例如：案例庫、專題講座庫、素材資源庫，學(xué)科專業(yè)知識(shí)檢索/虛擬/（實(shí)習(xí)作業(yè)系統(tǒng)、在線自測(cè)/考試系統(tǒng)，課程教學(xué)、學(xué)習(xí)和交流工具及綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)建1 設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程等。二、課件壓縮包內(nèi)容與要求說明”三個(gè)文件夾。運(yùn)行文件夾發(fā)環(huán)境直接訪問運(yùn)行的課件文件。源文件夾但須能反映課件的原創(chuàng)性以及教學(xué)功能。支持與說明文件夾：該文件夾用于存放作品截圖以及保證作品正常運(yùn)行的 說明文檔和插件。JPEG800*600（2）說明文檔：保證課件正常運(yùn)行的說明（word格式，包括課件安裝、配置及運(yùn)行的系統(tǒng)與軟件版本及要求，分步驟詳細(xì)的安裝配置說明等。網(wǎng)站類課件需提供網(wǎng)絡(luò)訪問地址。（3）插件。6稿的設(shè)計(jì)與制作學(xué)習(xí)心得涇川縣太平中學(xué)魯曉