試論數(shù)學教學習慣的培養(yǎng)

1、試論數(shù)學教學習慣的培養(yǎng) 甘肅省宕昌縣謝家壩九年制學校王春麗 隨著時代的發(fā)展,知識的更新日新月異,學習的經(jīng)?；?、終身化已成為時代的必需，這就要求人們具有重新學習、繼續(xù)學習的能力，聯(lián)合國教科文組織認為：未來的文盲將不再是不識字的人，而是不會學習的人。好習慣不僅能使學生提高學習效率，形成學習策略，更能使學生受益于終生，它是學生學會學習的具體體現(xiàn)。小學階段是學生形成良好學習習慣的關(guān)鍵時期、最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果；有了良好的學習習慣，才能獲得成功。那么，在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的良好習慣呢？筆者認為應(yīng)從以下幾個方面： 一、培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣 認真傾聽

2、是良好學習習慣的重要組成部分，也是人與人交往中體現(xiàn)出一個人良好修養(yǎng)的重要標志。學生在課堂上能認真傾聽，傾聽老師的講解，傾聽同學的發(fā)言，在聽的過程中積極主動地參與教學活動，能做到多思、多講、多說。這樣，保證了課堂教學活動有效地進行，活而不亂。這樣，促進了學生健康全面地發(fā)展。 1、培養(yǎng)學生認真傾聽老師的講解。 課堂教學是進行習慣培養(yǎng)的基本途徑，在課堂教學中培養(yǎng)學生認真傾聽教師的講解。 愛學生，關(guān)心學生，用愛心吸引學生認真傾聽。 愛學生是教育學生的前提，教師只有愛每一個學生，才能得到學生的尊敬和愛戴，學生才愿意接受老師的指導(dǎo)和幫助，況且，小學階段的學生由于年齡小，依賴性強，他們非?？释蠋熛髬寢屢粯?/p>

3、愛他們，關(guān)心他們；也非常想成為老師眼中的好學生。學生們往往因為喜歡哪位老師，就喜歡聽他的課，就喜歡聽他的話。所以，在教學中，我努力做到愛每一個學生，關(guān)心每一個學生，用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語，蹲下身子和學生交流，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，當發(fā)現(xiàn)孩子認真聽講、用心思考、回答或提出各種問題時，我就用真誠的話語鼓勵他們，向媽媽那樣親親他們的小臉，摸摸他們的小手，這時學生們笑得非常甜，師生情感濃濃，學生學的非常輕松，認真傾聽，這個好習慣，就在不知不覺中得到了培養(yǎng)。 聯(lián)系學生的實際，充分利用教材資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境，吸引學生認真傾聽。 數(shù)學新教材中，引入了許多學生們喜愛的卡通形

4、象和童話故事等富有濃郁的生活氣息的內(nèi)容。在教學中，我充分利用教材資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境，激發(fā)學生學習的興趣，如在教學一年級下冊愉快的周末時，我覺得套圈活動中，讓學生通過觀察圖直接說出套3個圈最多能得幾分，對一年級學生來說是很困難的，因此，我設(shè)計了套圈游戲，讓學生在游戲中去體會，在玩中去體會套3個圈最多能得幾分，這樣學生很快就理解了這個難點，克服了學習中的困難，體驗了成功，自信心增強了，注意力集中了，認真傾聽的好習慣也培養(yǎng)了。 1、培養(yǎng)學生認真傾聽同學的發(fā)言，發(fā)展學生合作交流的能力。 讓學生輪當小老師，在競爭中培養(yǎng)。 課堂上根據(jù)教學內(nèi)容的特點，經(jīng)常組織學生通過競爭，輪流當小老師，并大膽放手

5、，讓小老師給同學們講課，提出自己的意見，并及時幫助同學糾正錯誤，并對負責任的小老師加以表揚鼓勵，培養(yǎng)了學生的競爭意識，讓學生們在幫助其他同學的過程中覺得自己特別的棒！通過這樣的活動，當小老師的同學講的非常認真，下面聽的同學也非常認真，因為他們都想當小老師，學生的學習積極被充分調(diào)動了。 組織小組合作，讓學生在小組合作過程中學會認真傾聽。在數(shù)學課的學習中，可讓學生通過課前共同預(yù)習、課中合作實驗、合作操作、同桌討論、小組交流等形式開展合作學習活動。老師布置的學習內(nèi)容要有價值、有意義，不要流于形式。對于學生而言，要積極參與學會表達自己的觀點和見解，要學會傾聽他人的發(fā)言，學會評判他人的觀點，學會接受他人

6、的意見。學生在討論中自由發(fā)言，遇到困難時，可以請其他同學去幫助，學習別人的優(yōu)點，開展互學互練，互查互評的活動，全體學生獲得了更多的自我表現(xiàn)和認識的機會，思維真正活躍起來，通過小組合作學習，不但可以充分展示每個學生的才能，使不同層次的學生獲得不同程度的成功，而且能使學生注意力持久，認真傾聽。 3、實行獎勵機制，適時恰當?shù)卦u價學生。筆者在教學中注意觀察到，及時對好習慣進行鼓勵、表揚，加以正強化，而對于不良習慣及時給予糾正，必要時還給予適當?shù)膽土P。如發(fā)現(xiàn)學生認真傾聽老師的講解，認真傾聽同學的發(fā)言時，就及時的給予表揚，以他為榜樣，讓大家學習他，因為榜樣的力量是無窮的，以榜樣帶動大家，形成良好學習習慣。

7、對于不認真聽講的同學，則給予及時指出，必要時還警告他，如果再這樣，老師就不給你畫漂亮的紅五星。這樣，學生便學會了傾聽，學習也主動了。 二、培養(yǎng)學生認真閱讀課本的好習慣。 課本是學生獲得系統(tǒng)數(shù)學知識的主要源泉。在引導(dǎo)學生閱讀課本的過程中培養(yǎng)學生的思維方法、良好的思維習慣，更重要的是使學生從閱讀教材中，通過分析、想象、概括、推理等有規(guī)律的思維活動，達到事半功倍的效果。學生沒有認真閱讀的好習慣，會在多方面體現(xiàn)到其弊端：如做練習時不會審題、，讀題目時只讀一半，不會分析問題、不能理解概括題意，導(dǎo)致不能正確完整地解決他完全有能力解決的題目。如：在解決問題的題目中，看兩個數(shù)字相加超過一百肯定不對，一定用減法做了，因為13冊只學了100以內(nèi)的加減法。又如：在求兩數(shù)相差的題目時，看到多就用加法，看到少就用減法。由此可見培養(yǎng)學生認真閱讀的習慣是多么的重要。 數(shù)學課程課標指出：數(shù)學是人們在生活、勞動和學習中必不可少的工具，它能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他學