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文檔簡介

1、 移動應(yīng)用程序設(shè)計理論教學(xué)大綱課程性質(zhì)專業(yè)限選課課程編號xx446311課程名稱移動應(yīng)用程序設(shè)計適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)先修課程Java基本程序設(shè)計/數(shù)據(jù)庫/JavaWeb程序設(shè)計/智能操作系統(tǒng)總學(xué)時 總課時 32其中理論 32 學(xué)時,實驗 0 學(xué)時學(xué)分?jǐn)?shù)2課程簡介移動應(yīng)用程序設(shè)計這門課程是物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的專業(yè)選修課程,本課程主要介紹App項目的需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計和代碼編寫,到最后發(fā)布上線,并幫助學(xué)生清楚的認(rèn)識到系統(tǒng)設(shè)計各崗位的能力要求,找準(zhǔn)自己的差距,從而更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過本課程移動應(yīng)用程序設(shè)計的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)實現(xiàn)如下目標(biāo):知識目標(biāo):項目需求分析、應(yīng)用數(shù)據(jù)庫的設(shè)計和創(chuàng)建、服

2、務(wù)器端的程序設(shè)計、Android客戶端設(shè)計、Android客戶端模塊實現(xiàn)、系統(tǒng)測試。能力目標(biāo):能夠進行項目的服務(wù)器端設(shè)計和開發(fā),并且能夠完成Android客戶端的開發(fā)和設(shè)計。三、課程教學(xué)基本要求在上本課前應(yīng)該學(xué)過java面向?qū)ο缶幊蹋瑪?shù)據(jù)庫設(shè)計和使用,javaWeb開發(fā)和智能操作系統(tǒng)四、課程教學(xué)模塊(或教學(xué)內(nèi)容)與學(xué)時分配序號教學(xué)模塊知識點學(xué)時1功能需求分析了解:項目需求的作用和地位、開發(fā)環(huán)境與工具理解:項目需求分析概念掌握:功能需求分析、系統(tǒng)用例分析42數(shù)據(jù)需求分析了解:數(shù)據(jù)需求分析的作用與地位理解:理解各層數(shù)據(jù)流圖之間的關(guān)系及設(shè)計方法掌握:數(shù)據(jù)流圖的設(shè)計43數(shù)據(jù)庫設(shè)計和創(chuàng)建了解:幾種常用的

3、數(shù)據(jù)庫及其創(chuàng)建方法理解:實體與數(shù)據(jù)流之間的關(guān)系及實體與實體之間的關(guān)系掌握:系統(tǒng)實體和屬性、項目數(shù)據(jù)庫表、MySQL數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建44服務(wù)器端程序設(shè)計了解:服務(wù)器端編程的步驟理解:服務(wù)器端編程的設(shè)計思路掌握:服務(wù)器端環(huán)境配置和搭建、服務(wù)器端編程的設(shè)計思路45Android客戶端設(shè)計了解:客戶端編程的步驟理解:客戶端編程的設(shè)計思路掌握: Android客戶端主要功能和設(shè)計流程46Android客戶端模塊實現(xiàn)了解:具體模塊的設(shè)計理解:客戶端編程的設(shè)計思路掌握:程序啟動動畫設(shè)計、程序主界面和功能切換設(shè)計47系統(tǒng)測試及APP提交了解:系統(tǒng)測試方法理解:針對本系統(tǒng)進行測試用例設(shè)計掌握:系統(tǒng)測試所使用的相關(guān)技

4、術(shù)、APP提交的步驟及過程48App微信分享了解:App微信分享的操作流程理解:App微信分享的開發(fā)接口掌握:App微信分享平臺的搭建、開發(fā)過程及實現(xiàn)4五、教學(xué)方法與策略課程以分組討論和上機為主、輔以課堂講授。六、學(xué)生學(xué)習(xí)成效考核方式考核環(huán)節(jié)構(gòu)成(均為100分制)評分依據(jù)占總成績的比重考勤現(xiàn)場點到20%課堂討論分組討論,由組長匯總10%課程項目根據(jù)項目完成情況酌情給分70%七、選用教材1 鐘元生編著,App開發(fā)案例教程,清華大學(xué)出版社, 2015年.八、參考資料1 Android開發(fā)者指南,/index.html.2 李剛編著,瘋狂Android講義,電子工業(yè)出版社,2011-7.3 楊豐盛著,Android應(yīng)用開發(fā)揭秘,機械工業(yè)出版社,2010.4 李寧編著,A

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