2022年《立足崗位甘作奉獻》崔書亮演講稿范本

1、第3頁共3頁2022年立足崗位甘作奉獻崔書亮演講稿范本立足崗位做奉獻，踏實學習展風采元麗芳尊敬的各位領導、各位同志：大家好。我演講的題目是立足崗位做奉獻，踏實學習展風采。我是一名普普通通的農保工作人員，一開始選擇農保這個職業(yè)，就等于選擇了奉獻。也許我們沒有鮮花，也沒有掌聲，但是我們無怨無悔，因為我們把奉獻融進了農保事業(yè)中，融進了農村社保發(fā)展的進程里。如果說生命再給我一次選擇，我仍然會選擇這個職業(yè)，我會繼續(xù)把自己的青春鑲嵌在這平凡而崇高的職業(yè)之中。通過近段的學習教育活動，使我認識到在農保轉型時期，學習新知識的重要性和必要性，認識到農保人身上的壓力和責任。在今后的工作生活中，我將從以下三個方面做起

2、，立足崗位，努力學習，搞好奉獻。一、切實增強勤奮學習的意識?！肮び破涫?，必先利其器”。學習是我們的立身之本，又是我們工作的基礎和前提。只有通過持之以恒的勤奮學習，才能使我們具備較強的工作能力，具備明辨是非的能力，具備解決具體問題的能力。當前，我將結合主題教育活動，認真學習學_的方針、政策，用_武裝自己的頭腦。同時，結合自身崗位特點，認真學習農保工作相關業(yè)務知識和法律法規(guī)，不斷提高自己的業(yè)務技能。二、牢固樹立愛崗敬業(yè)的思想。只有珍惜崗位，才能愛崗敬業(yè)，尊重自己所從事的工作，才能精通業(yè)務，不被淘汰。什么是愛崗敬業(yè)。我想，愛崗敬業(yè)就是一種奉獻精神，立足實際，腳踏實地，一步一個腳印地做好工作，這就是

3、愛崗敬業(yè)，愛崗敬業(yè)的精髓就是做好工作。一個人可以從事不同的工作，但只要具有愛崗敬業(yè)的精神，就一定能做到“干一行、愛一行、精一行”。在我們農保系統(tǒng)，愛崗敬業(yè)精神也是無處不在，先進個人、優(yōu)秀模范，他們就是愛崗敬業(yè)的典范，他們用辛勤的勞動贏得了用地者的聲聲贊譽和尊重。正是他們身上的這種愛崗敬業(yè)的奉獻精神，更加增強了我的責任感和進取心，深感自己惟有加倍的努力工作，以一流的工作業(yè)績來學習看齊。三、充分發(fā)揚團結實干的精神。“實踐出真知”，只有通過實干才能增長才干，增長智慧；團結實干，就是立足崗位，緊密結合工作任務，一件事一件事地干，一點一滴地去積累。我們要學會換位思考，使自己感悟創(chuàng)業(yè)艱辛，自覺為農民提供優(yōu)

4、質服務；通過宣傳宣講，使他們感受宏觀形勢，主動依法依規(guī)辦事。平時工作中及時傾聽農民心聲，發(fā)現苗頭性問題及時整改到位，努力在市局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委以及農民之間架起一座友誼橋梁，促進服務水平的整體提升，確保各項服務措施落實到位。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。作為新世紀的農保人，我們要從點滴開始，從細微處做起，用實際行動改變農保對外形象，以良好的精神面貌重塑了農保人的風采。同行們，讓我們再次攜起手來、團結一致，用智慧和汗水再展農保的風采。我的演講完畢，謝謝大家。2022年立足崗位甘作奉獻崔書亮演講稿范本（二）班主任隨筆：站在學生的角度看問題班主任隨筆：站在學生的角度看問題在當班主任的這段時間了，感觸有很多

5、，有跟同學們嬉戲打鬧的時光，又對他們嚴厲的時候，現在他們已經走進了我的心里，已經占據了我生活中的一部分。但是面對調皮的學生，在批評他們的時候，也會有一些不服氣的聲音。面對他們的不滿，我也常常在反思自己，我認為作為一名合格的老師，應該站在學生的角度考慮問題才能走進學生心里。有一次，我照常來到班里，看到倆個在座位上的倆個學生桌子上干干凈凈，我就立即呵斥了他們，讓他們抓緊今日學習狀態(tài)，那個男生切了一聲，不情愿的拿出了書，我悄聲問了另一個女生，他說他們倆個剛打掃衛(wèi)生區(qū)回來，我摸了他們的小手，下雨天出去值日，銷售已經凍得冰涼，剛回到教室還沒緩過來就被我呵斥了一番。我挺愧疚的，我在班里向他們承認了錯誤，我

6、總是著急的否認他們，而沒有多多聽聽他們的心聲。作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友，以后我會多站在他們的角度，多傾聽他們的聲音。身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習課上，有一個班干部和另外一個后進生在高談闊論，極大地影響了其他同學的正常學習。當時我就只批評了那個后進生。小風波雖然平息了，但后來有人向我打小報告，班上有人說老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承擔。說實在的，聽了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班干部的缺點，從某種程度看是縱容班干部破壞紀律。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加謹慎對待了。也許我們總會想當然的認為，一個學生成績優(yōu)秀他就方方面面都好，但我們常常忽略了后進生同學的感受，雖然他們對自己的約束能力較差，但作為老師就應該一視同仁，