教師遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)范文

1、第 第 頁教師遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)范文最新老師遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)范文精選 遠程研修已接近尾聲了，半個月前我?guī)е绕谂斡謸?dān)憂的心情走進了這個平臺，現(xiàn)在我懷著既美滿又依戀的情愫即將離開這個平臺。 我們懷著共同的理想相聚在教學(xué)e線，結(jié)識了當(dāng)前教育界的專家名人，他們從新課程教育理念到精神的貫徹實施，從精湛的教育理論闡述到鮮活的案例分析，都給了我劇烈的震撼和感染，同行們的熱忱努力、才思機敏令我敬佩。 通過這個平臺，我接受了課程開發(fā)技術(shù)：如何編制課程綱要、基于課程標準的教學(xué)、基于課程標準的評價、課堂觀測：走向?qū)I(yè)的聽評課共四個專題的新理念，隱朦攏約中我似乎已經(jīng)明確了努力的方向，找到了前進的道路。在觀看、傾聽、思

2、索、溝通、作業(yè)的過程中產(chǎn)生了一個極大的飛躍。 一、轉(zhuǎn)變了觀念，提高了認識 作為一名老師，在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念，提高了認識。掌控了課程開發(fā)的技術(shù)，并了解了基于課程標準的教學(xué)和評價的一般程序。 二、增長了見識，開闊了視野 遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀點獨特新奇、方法行之有效、在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。遠程研修的過程中，我一貫抱著向其他老師學(xué)習(xí)的立場參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的

3、教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思索與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。 三、掌控了方法，提高了技能 對于一線老師來說，轉(zhuǎn)變觀念好像是說起來簡單做起來難的事，也就是說，轉(zhuǎn)變觀念在認識上簡單做到，但在詳細的課堂教學(xué)中，仍舊會重復(fù)走老路子。通過觀摩和在線溝通，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認識上，更應(yīng)當(dāng)落到課堂教學(xué)中去取得實效，研修中的課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的援助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明白方向。 一路研修，我們在學(xué)習(xí)、反思、實踐中不斷成長，積蓄能量，厚積薄發(fā)，經(jīng)受了研修的蛻變，夯實了課堂教學(xué)的基石，教育的下一個春天即將來臨

4、！ 最新老師遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)范文精選 這次中學(xué)校遠程培訓(xùn)活動，為我們老師制造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，仔細傾聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐，上心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會： 專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精髓。其中，老師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于同學(xué)天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的留意力，同學(xué)的留意力集中了，

5、才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)同學(xué)自己提出問題?！苯o我留下了深刻的印象。仔細的學(xué)習(xí)和掌控教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和討論中去，這樣才會始終沉醉在美滿的海洋里。此外，老師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和討論的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向討論型老師，也才會體驗到工作的歡樂和美滿。 教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工的行動方向。有抱負，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存，簡單讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，

6、不管老師的社會地位、降級地位如何，應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)美滿感?！白非笞约旱慕逃畨?，是每一位優(yōu)秀老師不可或缺的重要素養(yǎng)。 著重老師人格魅力的塑造和培育，老師的人格影響著孩子的成長，好老師是引領(lǐng)同學(xué)進行積極選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來盼望。優(yōu)秀老師應(yīng)加強個人品嘗的修煉，用熱忱去點燃同學(xué)，用人格魅力去影響同學(xué)，用生命去關(guān)照同學(xué)。我從課程中、從老師們的教學(xué)魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不可缺少的因素。 教育是終生事業(yè)，是一個不斷進展的過程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重

7、的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀測敏銳、充斥自信，永葆教育聰慧之活水永不干枯。 向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好預(yù)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否那么皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進我以后的教育教學(xué)工作。 這次老師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研技能，讓我的教育思想和教育行為有了真真實切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，并運

8、用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素養(yǎng)的同時提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，做一名優(yōu)秀的老師。 最新老師遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)范文精選 20*年暑假，我們又參與了河北省中學(xué)校老師素養(yǎng)提高遠程培訓(xùn)，通過聽金老師的講座，使我明白了：我們應(yīng)轉(zhuǎn)變現(xiàn)在仍舊存在的，用一言堂的形式教學(xué)的習(xí)慣，應(yīng)把課堂這個平臺交給同學(xué)，由于同學(xué)是知識的主動建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動接受者。針對這些問題結(jié)合自己的實踐談幾點收獲。 1、老師主體轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)主體。 給孩子們提供學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)機會，培育他們的學(xué)習(xí)獨立性。比如在課堂活動中，給孩子們提供對自己的學(xué)習(xí)自行選擇的機會或者是對自己的學(xué)習(xí)做決斷的機會，參與一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)項目。在沒有老師的

9、援助下，決斷自己該學(xué)什么，如何查找相關(guān)的資料，有規(guī)律性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，對自己的學(xué)習(xí)效果進行自我評價。 2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。 也就是老師把課堂交給同學(xué)。比如對于字的教學(xué)，低班級識字、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會，中高班級老師就不須要講解，老師就應(yīng)當(dāng)坐在孩子們中間，鼓舞孩子們讓他們各抒己見，說出每個字應(yīng)怎樣認識，如何記住。這樣每個孩子都成為了老師，他們在愉悅的氣氛中又學(xué)到了知識。 3、細心設(shè)計導(dǎo)語，新課開始就吊起同學(xué)的胃口。 導(dǎo)語的形式多種多樣，比如，直截了當(dāng)式，情景創(chuàng)設(shè)式，故事引入等。新奇的課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能夠勾住同學(xué)的魂魄，吸引同學(xué)的留意力，能夠讓同學(xué)開展想象的翅膀，去探

10、求知識的神秘，一堂課每個環(huán)節(jié)都很重要，但是讓同學(xué)至始至終都處在積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，一席好的導(dǎo)語極為重要，我在上金色的蒲公英一課時，上課開始時先讓同學(xué)畫畫自己心中最喜愛的蒲公英，同學(xué)想怎么畫都行，讓他們在畫蒲公英的過程中經(jīng)受一番獨特的體驗，通過繪畫導(dǎo)入新課，啟迪了同學(xué)的聰慧，激發(fā)了學(xué)習(xí)的愛好，活躍了思維，開啟了想象，同學(xué)學(xué)習(xí)自主性更強了。 4、給同學(xué)多提供獨立思索的機會。 思維是培育自主學(xué)習(xí)技能，開發(fā)智力的襁褓，教學(xué)時應(yīng)讓思維的絢麗花束絢爛地開放在每個同學(xué)的心中，教會同學(xué)學(xué)會思索，擅長思索，擅長帶著學(xué)習(xí)中的問題思索，擅長從同學(xué)的發(fā)言中啟發(fā)自己思索，擅長多角度思索，擅長縱深思索，如跳水一課，小男孩踩在桅桿頂端的橫木上，境況是多么的危急啊！大家快來想想方法救救小男孩吧！這個問題新奇，激發(fā)了同學(xué)們積極思索的熱忱，而且培育同學(xué)解決問題的技能。 5、閱讀教學(xué)讓同學(xué)充分讀書。 閱讀教學(xué)是學(xué)校語文中高班級的一個重要方面，教材可讀性為閱讀教學(xué)提供文質(zhì)兼美的范例。老師要給同學(xué)提供自主閱讀的機會，讓同學(xué)自己讀書、自己分析、自行理解和感悟。教讀一篇課文時，引導(dǎo)同學(xué)以讀為