四年級(jí)上冊第四單元12盤古開天地-《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、盤古開天地教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：陳丹教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。3、了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。教學(xué)重難點(diǎn)1、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。2、了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。教具準(zhǔn)備1、多媒體課件及道具（制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開天辟地的道具）。2、搜集盤古開天地情境的動(dòng)畫。教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入師：咱們班的同學(xué)特別聰明，我可要來考考你們的聽力和腦力。請(qǐng)你認(rèn)真聽，根據(jù)我的提示，猜一猜他們是哪一

2、個(gè)神話人物。降妖除魔七十二變 （孫悟空）三頭六臂腳踩風(fēng)火輪（哪 吒）一根藤上七個(gè)娃個(gè)個(gè)本領(lǐng)大（葫蘆娃）同學(xué)們會(huì)聽還會(huì)思考，確實(shí)很聰明，咱們今天又要來認(rèn)識(shí)一位新的神話人物。（板書：盤古開天地）二、課文新授1、朗讀檢查師:相信同學(xué)們也是優(yōu)秀的朗讀者，接下來就請(qǐng)你們看看大屏幕，老師給的朗讀提示自由朗讀課文。開始。師：最高品質(zhì)（靜悄悄）老師給認(rèn)真的你們一個(gè)贊！但是，老師也發(fā)現(xiàn)了小問題。（出示詞語）出示詞語： 黑暗 上升 下降 混沌 緩慢 逐漸 四肢 肌膚 遼闊 血液 茂盛 滋潤 這些詞語可不能成為學(xué)習(xí)的攔路虎，咱們一起來讀準(zhǔn)它們吧。2、研讀感悟1）中心句那咱們就趕緊把這些“攔路虎”送回課文吧。你能不能

3、用書上的一句話來概括課文內(nèi)容？人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。這句話概括了整篇文章的內(nèi)容，我們把它叫做整篇文章的中心句。（齊讀一遍）第一自然段咱們剛剛朗讀了一遍，你還記得很久很久以前的宇宙是什么樣的嗎？（天地未分 混沌一片 像個(gè)大雞蛋）比喻句 （貼教具）出示第一自然段師：盤古睡了多久？（“睡了一萬八千年”）師：正常人睡覺一般是810小時(shí)，這盤古睡了一萬八千年。這是什么寫法？（夸張）對(duì)，這就是神話的特點(diǎn)，極度夸張。第二自然段師：有一天，盤古醒來了，他又做了什么神奇的事呢？（出示第二自然段）請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二自然段。師：盤古醒來了，面對(duì)著無邊的黑暗，同學(xué)們，想一想：他會(huì)想些什么？他

4、做了什么？拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過去。這句話里藏著兩個(gè)動(dòng)作的詞：“拿”“劈”“劈”的近義詞是“砍”那為什么不用“砍”呢？什么變成了天？什么變成了地？師：請(qǐng)同學(xué)們豎起耳朵聽，老師讀什么詞，請(qǐng)你們讀對(duì)應(yīng)的詞。（變式朗讀）咱們可真有默契！師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（“輕”和“重”，“清”和“濁”，“上升”和“下降”，“天”和“地”是反義詞，“緩緩”和“慢慢”是近義詞）第三自然段師：盤古還做了什么？（盤古就頭頂天，腳踩地。）“頂”：用頭支撐著天，“踏”：用腳牢牢地踩地（這都需要力氣）堅(jiān)持了多久??？（一萬八千年）師：這么用力站這么久，辛苦嗎？（辛苦）所以他累得精疲力竭了。精神疲勞了，體力耗盡了，累

5、得倒下了！引讀：一百年過去了千年過去了萬年過去了盤古還是盤古為開天辟地耗盡了心血，流盡了汗水，終于把天地分開了，于是天和地逐漸成形了，他也累的倒了下去。盤古倒下之后，他的創(chuàng)造之路停止了嗎？他又做了什么？5)第五自然段請(qǐng)同學(xué)們默讀第5自然段，用書上一句話來說一說。真不錯(cuò)，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)用中心句來理解課文了。1、那盤古的身上倒底發(fā)生了什么變化呢？同桌互讀2、你覺得這些變化神奇嗎？有了這些神奇的變化，才形成了美麗的宇宙，一個(gè)變化就是一幅美妙的畫。3、教師讀一個(gè)變化，生仿佛看到了什么樣的畫面？4、讀書就要這樣邊讀邊想象，眼前要出畫，通過你的讀再展現(xiàn)出來。5、你現(xiàn)在知道盤古創(chuàng)造的宇宙什么樣了嗎？什么樣??？現(xiàn)在就讓咱們一起走進(jìn)這美麗的宇宙，仔細(xì)的看美美的讀，再次感受這變化的神奇和宇宙的美麗。（師生配樂讀）6、盤古身上是不是只有這些變化？你從哪里知道的？還會(huì)發(fā)生那些變化呢？生仿寫。我們知道了，原來盤古就是這樣把自己的整個(gè)身體都奉獻(xiàn)了出去，化作這美麗的宇宙。（板書，身化萬物）大家看課本插圖，這就是盤古，他開天辟地，他頂天立地，他身化萬物！面對(duì)這么一位堅(jiān)持不懈的巨人，你想對(duì)著他說點(diǎn)什么嗎？（板書奉獻(xiàn)偉大）師：讓我們帶著敬佩之情，齊讀最后自然段