初中化學(xué)九年級上冊第二單元我們周圍的空氣空氣-空氣2

1、科目化學(xué)年級初三年級時間課題課題1 空氣 第2 課時課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途了解防止空氣污染的方法和措施。教材分析了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途,并認(rèn)識空氣污染的危害。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會怎樣聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)分析生活實例的方法。教師活動學(xué)生活動備注教 學(xué) 設(shè) 計復(fù)習(xí)：1、空氣是由哪些氣體組成？2、下列哪些是屬于混合物，那些是屬于純凈物？ A空氣 B二氧化碳 C氧氣 D氮氣 E純凈水 F礦泉水 G五氧化二磷二、空氣是一種寶貴的資源地球生命的保護(hù)傘大氣空氣中的各種成分作為原料廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)化肥、化工產(chǎn)品、煉鋼、石油加工、運輸、電光

2、源等領(lǐng)域，是人類生產(chǎn)活動的重要資源。1.氧氣要求學(xué)生閱讀24頁小結(jié)：氧氣的用途：供給呼吸和支持燃燒2.氮氣要求學(xué)生閱讀24頁小結(jié)：氮氣的用途：它是制硝酸和化肥的主要原料；由于氮氣的性質(zhì)不活潑，常用它來作保護(hù)氣；食品包裝時充氮以防腐；醫(yī)療上液氮冷凍麻醉；液氮下的超導(dǎo)性能。學(xué)生回答學(xué)生回答：空氣的作用學(xué)生閱讀、筆記教師活動學(xué)生活動備注教 學(xué) 設(shè) 計討論：昨天我們做完紅磷燃燒實驗后，剩下的氣體主要是氮氣，結(jié)合實驗：燃燒的紅磷熄滅了，這說明氮氣能不能支持燃燒？瓶子里的水上升到大約 1/5后，還會繼續(xù)上升嗎？說明剩下的氮氣能不能溶于水？空氣所表現(xiàn)出來的某些性質(zhì)，能不能在一定程度上代表氮氣的性質(zhì)？討論交流

3、：完成25頁的表像這些表示的性質(zhì)就是物質(zhì)的物理性質(zhì)：物質(zhì)的物理性質(zhì)一般指顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度和密度，以及是否溶于水等?？偨Y(jié)：從氮氣不支持燃燒等實驗表明氮氣的性質(zhì)不如氧氣活潑。3、稀有氣體空氣中占第3多的是稀有氣體。提問：稀有氣體包括哪幾種氣體？為什么稀有氣體以前叫惰性氣體？ 稀有氣體有什么用途？三、保護(hù)空氣提問：1、空氣污染的來源 2、空氣污染造成什么傷害？3、全球那些變化與空氣污染有關(guān)？學(xué)生回答：氮氣不支持燃燒氮氣不溶于水因為空氣中氮氣約占4/5，是空氣的主要成分所以空氣所表現(xiàn)出來的某些性質(zhì)，能不能在一定程度上代表氮氣的性質(zhì)，如無色無味，不溶于水，都是氣體、密度相近（空氣氮氣）

4、等等。 學(xué)生回答學(xué)生筆記思考：描述水的物理性質(zhì)學(xué)生閱讀回答：1、稀有氣體家族共有六種氣體，它們分別是氦、氖、氬、氪、氙、氡2、稀有氣體的性質(zhì)很不活潑，一般不與其他的物質(zhì)反應(yīng)。3、用作保護(hù)氣和不同顏色的光源學(xué)生閱讀有害氣體和粉塵嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響作物的生長，破壞生態(tài)平衡。全球氣候變暖、臭氧層空洞、酸雨等教師活動學(xué)生活動備注教 學(xué) 設(shè) 計4、怎樣保護(hù)空氣？練習(xí)：1、下列關(guān)于空氣的說法中，正確的是A.空氣中還有很多物質(zhì)，其中只有氧氣是有用的，其他是有害的B.空氣中只有氧氣能提供呼吸，氮氣不能供給呼吸，但對人體有害C.把空氣中的其他成分都分離去，只留下氧氣，更對人類有利D.空氣是有多種物質(zhì)組成的，是維持自然生命的支柱，防止空氣污染是極其重要的2、下列物質(zhì)排放到空氣中，會造成空氣污染的是煤燃燒產(chǎn)生的煙汽車排放的尾氣化工廠排放的廢氣石油燃燒產(chǎn)生的氣體動植物呼吸排出的氣體A.B.C.D.3、稀有氣體是_ 、_ 、_ 、_、 _等氣體的總稱, 它們含量較少卻有很重要的用途，稀有氣體一