初中語文九年級下冊第三單元11送東陽馬生序宋濂-《送東陽馬生序》同步練習(xí)

1、部編版河南省九年級語文下冊送東陽馬生序周清試卷及答案一、注解1、余幼時(shí)即嗜學(xué) 嗜：喜歡，愛好2、無從致書以觀 致：取得，得到3、手自筆錄 筆：用筆4、走送之 走：跑5、不敢稍逾約 逾：超過，越過6、既加冠 既：已經(jīng)7、先達(dá)德隆望尊 望：聲望8、未嘗稍降辭色 辭色：臉色，表情9、援疑質(zhì)理 援：引，提出 質(zhì)：詢問10、或遇其叱咄 或：有時(shí) 叱咄：訓(xùn)斥，呵責(zé)11、禮愈至 至：周到12、俟其欣悅 俟：等待，等13、卒獲有所聞 卒：終于14、負(fù)篋曳屣 負(fù)：背 曳：拉，牽引，這里指拖15、媵人持湯沃灌 湯：熱水16、寓逆旅 寓：寄居，居住 逆旅：旅店17、主人日再食 日：每天 再：兩次 食：提供伙食18、

2、同舍生皆被綺繡 被：同“披”，穿19、腰白玉之環(huán) 腰：掛在腰間20、右備容臭 臭：氣味 容臭：香袋21、燁然若神人 燁：光彩照耀22、余則蘊(yùn)袍敝衣處其間 蘊(yùn)：舊絮 敝：破23、以中有足樂者 以：因?yàn)槎?、翻譯1、天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。翻譯：（有時(shí)）天氣非常寒冷，硯池里（的水）結(jié)成很硬的冰，手指（凍僵）不能彎曲、伸直，也不放松抄書。2、錄畢，走送之，不敢稍逾約。翻譯：抄完，趕快送還書，不敢稍微超過約定的期限。3、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請 。翻譯：我站在他的身邊，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，表現(xiàn)尊敬而專心地請教4、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。翻譯

3、：有時(shí)受到他的訓(xùn)斥，（我的）態(tài)度更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話辯解5、故余雖愚，卒獲有所聞。翻譯：所以我雖愚笨，但終于還能有所收獲。6、寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。翻譯：寄居在旅店里，主人每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥美食品味道的享受。7、余則蘊(yùn)袍敝衣處其間，略君慕艷意。翻譯：我卻穿著破舊的衣服，生活在他們中間，一點(diǎn)沒有羨慕他們的心意。8、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。翻譯：因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事（指讀書），就不覺得吃的穿的不如別人了。9、以是人多以書假余，余因得遍觀群書。翻譯：因此人家大多數(shù)愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。10、先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未

4、嘗稍降辭色。翻譯：翻譯：前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。三、問答1、文章開頭的“ 嗜學(xué) ”一詞，在文中有什么作用？ 統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文定下基調(diào)。2、第一段（“當(dāng)余之從師”當(dāng)余之從師以后）從行、住、食、衣四方面寫出了求學(xué)的艱苦情形，但這些之所以未動(dòng)搖的求學(xué)意志，那是“以中有足樂者”。（最后一處用原文語句回答）（4分）全段作者從（1）得書之難（2）求師之誠（3）求學(xué)之苦三個(gè)方面寫了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。3、答：幼時(shí)抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。4、作者幼時(shí)借書抄書來讀，其原因是由“嗜學(xué)”與“家貧”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）5、從本段看，作者最

5、終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是：(1) 刻苦好學(xué)；(2) 博覽群書；(3) 虛心請教6、作者將自己求學(xué)時(shí)的“勤且艱”告訴馬生，用意是什么？作者這樣寫的目的是勉勵(lì)馬生要珍惜眼前優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，以讀書為樂，勤奮學(xué)習(xí)。（意思對即可）7、文中宋濂和太學(xué)生組對比關(guān)系的詞語。 eq oac(,1)“日有廩稍之供”與“日再食，無鮮肥滋味之享?！睂Ρ龋?eq oac(,2)“歲有裘葛之遺”與“緼袍敝衣”相對比； eq oac(,3)“坐大廈之下而誦詩書”與“負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。”對比 eq oac(,4)“凡所宜有之書，皆集于此”與“每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還”對比8、“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之

6、卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？”告訴我們怎樣的道理?結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(5分)學(xué)習(xí)條件的好壞，對學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生影響，但不是決定性的。促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長期堅(jiān)持“勤且艱”，專心致志。我們的生活條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們應(yīng)利用這優(yōu)越的條件，學(xué)習(xí)他們刻苦勤奮的精神，使自己學(xué)業(yè)有成9、你覺得“先達(dá)”對弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？不可取。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長。可取。我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因?yàn)橹挥小皣?yán)師”，才能出“高徒”

7、，出高素質(zhì)的學(xué)子。同時(shí)，尊重師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。10、讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點(diǎn)即可）（3分）（1）學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠懇（3）學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問（4）學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性（5）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦（6）以讀書為樂，就會(huì)不畏艱難。11、記述了作者年輕時(shí)求學(xué)的經(jīng)歷，從中我們可以悟出一些關(guān)于求學(xué)的道理。例如，從“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”一句中可以感悟到：在求學(xué)過程中要不辭辛苦，向名師求教，請你從文中另外找一個(gè)記述作者求學(xué)經(jīng)歷的句子，并說出自己的感悟。(4分)句子：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗怠也。感悟：求學(xué)的過程中要不辭辛苦，堅(jiān)持不懈。句子：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。感悟：求學(xué)的過程中對老師要畢恭畢敬，時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度。12、說你從宋濂的讀書經(jīng)歷中悟出的學(xué)習(xí)道理。（2分）學(xué)