新人教版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)熟悉鐘表教案和教學(xué)反思

1、新人教版小一年級上數(shù)學(xué)熟悉鐘 表教案和教反思新人教版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)熟悉鐘表教案和 教學(xué)反思第七單元熟悉鐘表教材分析：本節(jié)課要求學(xué)生對整時的熟悉，是學(xué)生成立時 刻觀念的第一次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué) 產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課中，學(xué)生對時針、分針的整 體熟悉有些不適應(yīng)。因此教學(xué)難點應(yīng)放在通過觀看 時針和分針來判定所表示的時刻。教學(xué)目標是使學(xué) 生能結(jié)合自己的私生活實際學(xué)會看整時，初步熟悉 鐘面上的時針和分針初步成立時刻觀念， 從小養(yǎng)成珍愛和遵守時刻的良好適應(yīng)。教學(xué)目標：1悉鐘面體會學(xué)會看整時。2成立時刻觀念珍愛時刻、 遵守時刻的生活和學(xué)習(xí)適應(yīng)。3培育學(xué)生的觀看能力和動手操作能力。教學(xué)重點、難點

2、：熟悉鐘面，學(xué)會看整時。教具預(yù)備：多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。 教學(xué)進程：一、故事導(dǎo)入屏幕上出示主題圖。師說一說，小明何時？在做什么？” （小東早上 起床）師哪里明白時刻的？”讓學(xué)生熟悉到在咱們的日常生活中處處都離不 開鐘表，并及時教育學(xué)生如何知識的？”早上按時 起床，上學(xué)才可不能遲到。師師就和同窗們一路來熟悉鐘表” （出示課題）二、自主探討1熟悉鐘面。（1師個地址也有一個鐘，此刻同 窗們認真觀看，看看鐘面上有些什么？把觀看的結(jié)果說給小組的小朋友聽（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。指幾位同窗上臺演示，引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上一 共的 數(shù)，有三根長短不同的指針。（3課件窗們的觀看， 咱們發(fā)覺了鐘面上一共有 個

3、數(shù)3 針。又短又 粗的時針；較長的分針；還有又細又長的 秒針。3熟悉整時。（1）屏幕上再次出示主題圖。師窗們都說小東是早上 7 時起床的， 同窗們看一看圖上的鐘面，什么緣故鐘面上表示的 是“7 ”呢？你還從哪里明白“ 時的？”指導(dǎo)學(xué)生觀看 7 時鐘面上的分針別離指向幾， 成立 的概念；同時，讓學(xué)生熟悉 時在電子表 中的表示方式。（2）師 7 時起床的，那么同窗們猜 一猜小東上午上第一節(jié)課的時刻是幾時？”師 嗎？撥給同組的同窗看，并說說你是如何撥的？”并叫兩名學(xué)生上臺演示。出示電子表，讓學(xué)生熟悉 8 時在電子表中的表 示方式，并寫法：先寫 8，再點兩個圓點，最后在 圓點的后面寫上兩個 。（3）用

4、一樣的方式教學(xué) 和 時（4）引導(dǎo)學(xué)生觀看 8 、3 、6 時，分組討 論：這三個鐘面的分針和時針別離所指的數(shù)字，有 哪些相同的地址和不同的地址？學(xué)生反饋討論結(jié)果。學(xué)生可能回答：8 時的分針指向 12，時針指向 8；3 的分針指向 ，時針指向 ；6 的分針指 向 向 6可能回答向 12， 時針指向從 12 的任何一個數(shù)實是幾 時。（5）教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向 的 時候，時針指向幾確實是幾時。三、課間活動（看動畫，聽音樂）要求：看看動畫中的鐘所表示的時刻是幾時？并把它說出來。四、反饋練習(xí)1.撥鐘游戲。（1教師撥鐘，學(xué)生說時刻；或教師說時刻， 學(xué)生撥鐘生上臺撥）（2）小組活動：一個同窗說時刻

5、，另一個同窗 撥鐘。2.歡樂的一天師同窗們?nèi)タ纯词侨绾?過歡樂的一天的出示講義 插圖。（1時？在做什么？ 并寫出時刻的兩種表示方式師時后是幾時？小東在做什么？你能 寫出時刻的兩種表示方式嗎？其余的學(xué)生在書上獨立完成，后集體訂正。（2說何過歡樂的一天的？（3名學(xué)生說一說小東是如何過歡樂的一 天的，并說出是何時？（如 ，是何時的 時（3此的一天必然會有很多收成的么你 們的一天又是怎么安排的呢？同組的學(xué)生說說，然后指名說說。并教育學(xué)生 要合理安排時刻，養(yǎng)成良好的作習(xí)適應(yīng)。五、課堂小結(jié)。師們學(xué)習(xí)了什么知識？路 熟悉了表示整時的時刻表示整時的時候， 有兩種表示方式，你學(xué)會了嗎？）六、實踐應(yīng)用1找朋友練習(xí)

6、（練習(xí)十九第 教師先說明題目的要求，后學(xué)生獨立完成，最 后集體訂正。2創(chuàng)設(shè)情景演示）（1午 用飯小時要午休， 你明白教師是幾時候午休嗎？（2）教師晚上 7 時用飯，過三個小時要睡覺， 你明白教師是何時睡覺嗎？3完成講義第 練習(xí)十九 3 。明確題目要求，學(xué)生獨立完成，后集體訂正。新人教版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)熟悉鐘表教案和 教學(xué)反思第七單元熟悉鐘表教材分析：本節(jié)課要求學(xué)生對整時的熟悉，是學(xué)生成立時 刻觀念的第一次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué) 產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課中，學(xué)生對時針、分針的整 體熟悉有些不適應(yīng)。因此教學(xué)難點應(yīng)放在通過觀看 時針和分針來判定所表示的時刻。教學(xué)目標是使學(xué) 生能結(jié)合自己的私生活

7、實際學(xué)會看整時，初步熟悉 鐘面上的時針和分針初步成立時刻觀念， 從小養(yǎng)成珍愛和遵守時刻的良好適應(yīng)。教學(xué)目標：1悉鐘面體會學(xué)會看整時。2成立時刻觀念珍愛時刻、 遵守時刻的生活和學(xué)習(xí)適應(yīng)。3培育學(xué)生的觀看能力和動手操作能力。教學(xué)重點、難點：熟悉鐘面，學(xué)會看整時。教具預(yù)備：多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。 教學(xué)進程：一、故事導(dǎo)入屏幕上出示主題圖。師說一說，小明何時？在做什么？” （小東早上 起床）師哪里明白時刻的？”讓學(xué)生熟悉到在咱們的日常生活中處處都離不 開鐘表，并及時教育學(xué)生如何知識的？”早上按時 起床，上學(xué)才可不能遲到。師師就和同窗們一路來熟悉鐘表” （出示課題）二、自主探討1熟悉鐘面。（1師個

8、地址也有一個鐘，此刻同 窗們認真觀看，看看鐘面上有些什么？把觀看的結(jié)果說給小組的小朋友聽（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。指幾位同窗上臺演示，引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上一 共的 數(shù)，有三根長短不同的指針。（3課件窗們的觀看， 咱們發(fā)覺了鐘面上一共有 個數(shù)3 針。又短又 粗的時針；較長的分針；還有又細又長的 秒針。3熟悉整時。（1）屏幕上再次出示主題圖。師窗們都說小東是早上 7 時起床的， 同窗們看一看圖上的鐘面，什么緣故鐘面上表示的 是“7 ”呢？你還從哪里明白“ 時的？”指導(dǎo)學(xué)生觀看 7 時鐘面上的分針別離指向幾， 成立 的概念；同時，讓學(xué)生熟悉 時在電子表 中的表示方式。（2）師 7 時起床的，那么同窗們猜

9、 一猜小東上午上第一節(jié)課的時刻是幾時？”師 嗎？撥給同組的同窗看，并說說你是如何撥的？”并叫兩名學(xué)生上臺演示。出示電子表，讓學(xué)生熟悉 8 時在電子表中的表 示方式，并寫法：先寫 8，再點兩個圓點，最后在 圓點的后面寫上兩個 。（3）用一樣的方式教學(xué) 和 時（4）引導(dǎo)學(xué)生觀看 8 、3 、6 時，分組討 論：這三個鐘面的分針和時針別離所指的數(shù)字，有 哪些相同的地址和不同的地址？學(xué)生反饋討論結(jié)果。學(xué)生可能回答：8 時的分針指向 12，時針指向 8；3 的分針指向 ，時針指向 ；6 的分針指 向 向 6可能回答向 12， 時針指向從 12 的任何一個數(shù)實是幾 時。（5）教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向

10、 的 時候，時針指向幾確實是幾時。三、課間活動（看動畫，聽音樂）要求：看看動畫中的鐘所表示的時刻是幾時？并把它說出來。四、反饋練習(xí)1.撥鐘游戲。（1教師撥鐘，學(xué)生說時刻；或教師說時刻， 學(xué)生撥鐘生上臺撥）（2）小組活動：一個同窗說時刻，另一個同窗 撥鐘。2.歡樂的一天師同窗們?nèi)タ纯词侨绾?過歡樂的一天的出示講義 插圖。（1時？在做什么？ 并寫出時刻的兩種表示方式師時后是幾時？小東在做什么？你能 寫出時刻的兩種表示方式嗎？其余的學(xué)生在書上獨立完成，后集體訂正。（2說何過歡樂的一天的？（3名學(xué)生說一說小東是如何過歡樂的一 天的，并說出是何時？（如 ，是何時的 時（3此的一天必然會有很多收成的么你

11、們的一天又是怎么安排的呢？同組的學(xué)生說說，然后指名說說。并教育學(xué)生 要合理安排時刻，養(yǎng)成良好的作習(xí)適應(yīng)。五、課堂小結(jié)。師們學(xué)習(xí)了什么知識？路 熟悉了表示整時的時刻表示整時的時候， 有兩種表示方式，你學(xué)會了嗎？）六、實踐應(yīng)用1找朋友練習(xí)（練習(xí)十九第 教師先說明題目的要求，后學(xué)生獨立完成，最 后集體訂正。2創(chuàng)設(shè)情景演示）（1午 用飯小時要午休， 你明白教師是幾時候午休嗎？（2）教師晚上 7 時用飯，過三個小時要睡覺， 你明白教師是何時睡覺嗎？3完成講義第 練習(xí)十九 3 。明確題目要求，學(xué)生獨立完成，后集體訂正。新人教版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)熟悉鐘表教案和 教學(xué)反思第七單元熟悉鐘表教材分析：本節(jié)課要求學(xué)

12、生對整時的熟悉，是學(xué)生成立時 刻觀念的第一次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué) 產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課中，學(xué)生對時針、分針的整 體熟悉有些不適應(yīng)。因此教學(xué)難點應(yīng)放在通過觀看 時針和分針來判定所表示的時刻。教學(xué)目標是使學(xué) 生能結(jié)合自己的私生活實際學(xué)會看整時，初步熟悉 鐘面上的時針和分針初步成立時刻觀念， 從小養(yǎng)成珍愛和遵守時刻的良好適應(yīng)。教學(xué)目標：1悉鐘面體會學(xué)會看整時。2成立時刻觀念珍愛時刻、 遵守時刻的生活和學(xué)習(xí)適應(yīng)。3培育學(xué)生的觀看能力和動手操作能力。教學(xué)重點、難點：熟悉鐘面，學(xué)會看整時。教具預(yù)備：多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。 教學(xué)進程：一、故事導(dǎo)入屏幕上出示主題圖。師說一說，小明何時？在做什

13、么？” （小東早上 起床）師哪里明白時刻的？”讓學(xué)生熟悉到在咱們的日常生活中處處都離不 開鐘表，并及時教育學(xué)生如何知識的？”早上按時 起床，上學(xué)才可不能遲到。師師就和同窗們一路來熟悉鐘表” （出示課題）二、自主探討1熟悉鐘面。（1師個地址也有一個鐘，此刻同 窗們認真觀看，看看鐘面上有些什么？把觀看的結(jié)果說給小組的小朋友聽（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。指幾位同窗上臺演示，引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上一 共的 數(shù)，有三根長短不同的指針。（3課件窗們的觀看， 咱們發(fā)覺了鐘面上一共有 個數(shù)3 針。又短又 粗的時針；較長的分針；還有又細又長的 秒針。3熟悉整時。（1）屏幕上再次出示主題圖。師窗們都說小東是早上 7 時起

14、床的， 同窗們看一看圖上的鐘面，什么緣故鐘面上表示的 是“7 ”呢？你還從哪里明白“ 時的？”指導(dǎo)學(xué)生觀看 7 時鐘面上的分針別離指向幾， 成立 的概念；同時，讓學(xué)生熟悉 時在電子表 中的表示方式。（2）師 7 時起床的，那么同窗們猜 一猜小東上午上第一節(jié)課的時刻是幾時？”師 嗎？撥給同組的同窗看，并說說你是如何撥的？”并叫兩名學(xué)生上臺演示。出示電子表，讓學(xué)生熟悉 8 時在電子表中的表 示方式，并寫法：先寫 8，再點兩個圓點，最后在 圓點的后面寫上兩個 。（3）用一樣的方式教學(xué) 和 時（4）引導(dǎo)學(xué)生觀看 8 、3 、6 時，分組討 論：這三個鐘面的分針和時針別離所指的數(shù)字，有 哪些相同的地址和

15、不同的地址？學(xué)生反饋討論結(jié)果。學(xué)生可能回答：8 時的分針指向 12，時針指向 8；3 的分針指向 ，時針指向 ；6 的分針指 向 向 6可能回答向 12， 時針指向從 12 的任何一個數(shù)實是幾 時。（5）教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向 的 時候，時針指向幾確實是幾時。三、課間活動（看動畫，聽音樂）要求：看看動畫中的鐘所表示的時刻是幾時？并把它說出來。四、反饋練習(xí)1.撥鐘游戲。（1教師撥鐘，學(xué)生說時刻；或教師說時刻， 學(xué)生撥鐘生上臺撥）（2）小組活動：一個同窗說時刻，另一個同窗 撥鐘。2.歡樂的一天師同窗們?nèi)タ纯词侨绾?過歡樂的一天的出示講義 插圖。（1時？在做什么？ 并寫出時刻的兩種表示方式師時后是幾時？小東在做什么？你能 寫出時刻的兩種表示方式嗎？其余的學(xué)生在書上獨立完成，后集體訂正。（2說何過歡樂的一天的？（3名學(xué)生說一說小東是如何過歡樂的一 天的，并說出是何時？（如 ，是何時的 時（3此的一天必然會有很多收成的么你 們的一天又是怎么安排的呢？