幼兒園心理健康教育學(xué)習(xí)

1、幼兒園心理健康教育學(xué)習(xí)一、心理健康活動(dòng)課的概念界定知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪的今天，科技迅猛發(fā)展，知識(shí)更新加快，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈21212121 世紀(jì)發(fā)展需求的心理健康教育課將是一項(xiàng)意（一）心理健康教育課的內(nèi)涵學(xué)校心理健康教育是根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)各種途徑，有目的地培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，調(diào)節(jié)康教育活動(dòng)課是一種行之有效的方式。中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要中也指出：“心理健康教育的形式在小學(xué)可以以游戲和活動(dòng)為主 作為教育工作者，我們應(yīng)該關(guān)注小學(xué)生心理健康，上好小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課，以促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的發(fā)展，維護(hù)學(xué)生的心理健康，發(fā)展學(xué)生健全和諧的人格。1.心理教育活動(dòng)課的內(nèi)涵涵.目前現(xiàn)實(shí)中主要存在三種觀

2、點(diǎn)擔(dān)，反而促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。下面是心理教育活動(dòng)課與一般學(xué)科課程的區(qū)別. 2.心理健康教育課的學(xué)科性質(zhì)心理健康教育活動(dòng)課是有目的地運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),形成心理技能,在心理健康教心理健康教育活動(dòng)課的特征展的目標(biāo)的一種課程形態(tài)。心理健康教育活動(dòng)課具有以下幾方面的特征：(1（2）活動(dòng)形式多樣，滿(mǎn)足學(xué)生興趣，適應(yīng)學(xué)生生長(zhǎng)要求.心理健康教育活動(dòng)形式多種多樣，（二）心理教育活動(dòng)課與一般學(xué)科課程的區(qū)別1。心育內(nèi)容，以?xún)?yōu)化為主。一般學(xué)科課程側(cè)重人類(lèi)積累的學(xué)科知識(shí)的傳授，注重知識(shí)的內(nèi)在邏輯性及其相應(yīng)的技能培 它使在學(xué)校教育中不明確的心理教育明確起來(lái)讓學(xué)生重新審視自我，明白善用真誠(chéng)的道歉能使自己交到更多的朋友。2。心育形式，以活動(dòng)為主。（參與討論的學(xué)生范圍有限。心育引導(dǎo)，以體驗(yàn)為主。8 個(gè)朋友一起玩。),在游戲中有些同學(xué)被請(qǐng)到多次,這說(shuō)明他的朋友比較多，他感到很快樂(lè)。而心育評(píng)價(jià)，以綜合為