初中地理七年級(jí)上天氣與氣候-七年級(jí)地理上冊(cè)《世界的氣候》教案

1、第4節(jié)世界的氣候教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌?.舉例分析緯度位置、海陸位置、地形因素對(duì)氣候的影響。3.舉出日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。能力目標(biāo)1.初步學(xué)會(huì)閱讀世界氣候的分布圖，建立世界主要?dú)夂蝾愋头植嫉目臻g概念。2.培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)通過(guò)讀圖，分析某一地區(qū)氣候特征的能力。德育目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生體會(huì)各因素對(duì)氣候的影響，從而使學(xué)生受到辯證唯物主義的教育。2.通過(guò)“氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響”的教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)、感悟“氣候與人類活動(dòng)的關(guān)系”，培養(yǎng)學(xué)生的地域觀念、災(zāi)害意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植?。教學(xué)難點(diǎn)1.緯度位置等主要因素對(duì)氣候的影

2、響。2.世界主要?dú)夂蝾愋偷目臻g分布。教學(xué)方法讀圖分析、列表對(duì)比為主的教學(xué)方法。教具準(zhǔn)備1.投影儀及有關(guān)自然景觀圖片。2.繪制多媒體課件及投影片。課時(shí)安排第一課時(shí) 氣候的地區(qū)差異第二課時(shí) 影響氣候的主要因素 氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入新課方法2 同學(xué)們，請(qǐng)看課本P57三位小朋友家鄉(xiāng)的自然景象：我們這里一年到頭高溫多雨，植物茂密，四季花開(kāi)，長(zhǎng)年結(jié)果；我們這里終年炎熱干燥，一片黃沙，上面只點(diǎn)綴著一些耐旱的植物；我們這里夏季炎熱多雨，郁郁蔥蔥，冬季寒冷干燥，一片枯黃。大自然為什么會(huì)有這樣氣象萬(wàn)千、奇妙無(wú)窮的差異變化呢？現(xiàn)在我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎底。板書 第四節(jié) 世界的氣候講授新課一、從氣候的

3、兩個(gè)基本要素氣溫和降水入手。通過(guò)與學(xué)生談話，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣溫和降水在時(shí)空分布上的差異很大，因而由這二者組合成的氣候特點(diǎn)的地區(qū)差異也就很大。各地不同的水熱組合，形成了世界上氣候的地區(qū)差異。教師 描述一個(gè)地方的氣候，主要用的是哪兩個(gè)要素？學(xué)生 氣溫和降水。教師 對(duì)，氣溫和降水是氣候的兩個(gè)基本要素。在第二節(jié)，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)氣溫的知識(shí)。誰(shuí)有勇氣來(lái)談?wù)勈澜鐨鉁胤植嫉奶攸c(diǎn)？學(xué)生 氣溫從赤道向兩極逐漸降低。同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。同一緯度帶內(nèi)，海拔高氣溫低，海拔低氣溫高。教師 談的很好，這說(shuō)明了世界各地的氣溫差異很大。通過(guò)第三節(jié)的學(xué)習(xí)，我們也知道了世界各地的降水也

4、同樣差異很大，誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)世界年降水量的分布特點(diǎn)。學(xué)生 赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。南北回歸線兩側(cè)的大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。溫帶地區(qū)的沿海降水多，內(nèi)陸降水少。山地的迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。教師 說(shuō)的非常好，氣溫和降水是描述一個(gè)地方氣候的兩個(gè)主要要素。請(qǐng)大家根據(jù)兩極地區(qū)的氣溫的特點(diǎn)和降水的特點(diǎn)，把它們組合在一起，描述一下兩極地區(qū)的氣候特征和景觀。學(xué)生 兩極地區(qū)的氣溫低，降水少，所以這里的氣候特征是全年寒冷少雨。冰雪的世界。教師 對(duì)，兩極地區(qū)形成的是全年寒冷少雨的氣候。那么，在赤道地區(qū)，根據(jù)全球氣溫和降水分布的特點(diǎn)，這里的水熱又是怎樣的組合呢？學(xué)生 赤道地區(qū)氣溫高、降水多。教師 是

5、的，請(qǐng)大家看課本，A小朋友的家鄉(xiāng)就在赤道地區(qū)，這里一年到頭都很熱，幾乎天天下雨，生長(zhǎng)著常綠茂密的森林，樹(shù)林里陰暗潮濕，葉尖經(jīng)常滴雨，又稱“雨林”，所以在赤道附近的大部分地區(qū)形成了這種全年高溫多雨的氣候。請(qǐng)大家再看B小朋友的家鄉(xiāng)所在的地區(qū)，誰(shuí)能描述一下你看到的自然景象，為什么會(huì)這樣？學(xué)生 B小朋友家鄉(xiāng)所在地區(qū)的自然景象是一片黃沙，上面點(diǎn)綴著一些耐旱的植物（學(xué)生能描述出沙漠、植物稀少就行）。原因是這里一年到頭很熱，卻極少下雨。教師 不錯(cuò)，這里氣溫和降水的組合是一年到頭炎熱和少雨，所以B小朋友家鄉(xiāng)所在的地區(qū)形成了全年炎熱干燥的氣候。同學(xué)們，再看看C小朋友的家鄉(xiāng)所在地區(qū)，氣溫和降水的組合和兩極地區(qū)、赤

6、道地區(qū)有什么不同？自然景觀會(huì)發(fā)生怎樣的變化？學(xué)生 兩極地區(qū)是全年寒冷少雨。赤道地區(qū)是全年高溫多雨。而C小朋友家鄉(xiāng)所在的地區(qū)卻是夏季熱，常下雨，林木郁郁蔥蔥；冬季冷，很干燥，樹(shù)木葉黃枯落。教師 大家說(shuō)的很好。我國(guó)北方的東部地區(qū)就是這種氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。由此可見(jiàn)，世界氣溫和降水時(shí)空分布上的差異，在世界不同的地區(qū)，出現(xiàn)了不同的氣溫和降水的組合，形成了不同特征的氣候，使世界氣候復(fù)雜多樣，地區(qū)差異很大。板書 一、氣候的地區(qū)差異二、通過(guò)閱讀“世界氣候的分布”圖，一方面進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界氣候的地區(qū)差異很大；另一方面使學(xué)生了解世界主要?dú)夂蝾愋图捌浞植肌?.投影展示世界主要?dú)夂蝾愋图胺植急容^

7、表，并讓學(xué)生畫到筆記本上（表見(jiàn)板書設(shè)計(jì)）2.多媒體展示課本P58圖“世界氣候的分布”。教師邊鼠標(biāo)點(diǎn)擊，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，并對(duì)照課本最后“世界地形圖”，在表中填出各氣候類型及其分布。（1）顯示閃動(dòng)赤道、南、北回歸線，讓學(xué)生指出這是哪一帶？（熱帶）然后依次閃動(dòng)顯示熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候，引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)觀察、對(duì)照、填表。（2）顯示閃動(dòng)南、北回歸線和南、北極圈，讓學(xué)生指出這是哪兩帶？（北溫帶和南溫帶）然后閃動(dòng)顯示溫帶氣候類型，讓學(xué)生指出溫帶有哪些氣候類型？（亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候以及溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候）繼而引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)觀察、對(duì)照、填

8、表。（3）讓學(xué)生指出寒帶的范圍（北極圈以北為北寒帶，南極圈以南為南寒帶），然后閃動(dòng)顯示寒帶氣候，讓學(xué)生觀察、對(duì)照、填表。（4）引導(dǎo)學(xué)生在地形圖上找出青藏高原、埃塞俄比亞高原、落基山脈、安第斯山。然后閃動(dòng)顯示高原山地氣候，使學(xué)生知道其主要分布在世界高大的山地高原地區(qū)。3.組織學(xué)生反饋練習(xí)，使學(xué)生記住各氣候類型的名稱，知道各氣候類型分布的海陸位置和緯度位置。（1）把學(xué)生按座位分成左、中、右三部分，分別位于北溫帶亞歐大陸的西岸、內(nèi)部和東岸，各組說(shuō)說(shuō)所在地是什么樣的氣候類型？（大陸東岸亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候，溫帶季風(fēng)氣候；大陸內(nèi)部溫帶大陸性氣候；大陸西岸地中海氣候，溫帶海洋性氣候。）并讓學(xué)生填在課

9、本P59表中。（2）還是分成三組學(xué)生，把課本P57A、B、C三圖每小組分配一幅，根據(jù)各自小朋友對(duì)當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)中氣溫和降水的描述，結(jié)合學(xué)過(guò)的氣溫和降水的分布知識(shí)，對(duì)照世界氣候分布圖，討論三位小朋友各自家鄉(xiāng)所在的地區(qū)是什么氣候類型，并指出這種氣候類型在世界上的主要分布。（A地為熱帶雨林氣候赤道附近地區(qū)；B為熱帶沙漠氣候南、北回歸線附近的大陸西岸和內(nèi)陸地區(qū)，C為溫帶季風(fēng)氣候溫帶大陸的東岸）（3）教師指圖，讓學(xué)集體和個(gè)人回答相結(jié)合，說(shuō)出所指氣候類型的名稱及分布。（4）讓學(xué)生獨(dú)立完成熱帶、溫帶和寒帶各有哪些氣候類型，名稱填在課本P59表中。（5）讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)和理解，說(shuō)說(shuō)當(dāng)?shù)厥鞘裁礆夂蝾愋?。?）

10、組織學(xué)生進(jìn)行說(shuō)氣候類型名稱，指該氣候類型的分布接力游戲。教師先說(shuō)一個(gè)氣候類型的名稱，指定一名學(xué)生上來(lái)在圖上指出其分布地區(qū)，該生接著說(shuō)一氣候類型名稱，并指定下一名學(xué)生上來(lái)指圖誰(shuí)說(shuō)不出名稱或指不出分布，中斷了游戲，表演個(gè)節(jié)目。課堂小結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生課堂的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)世界氣候類型的空間分布。板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)1第四節(jié) 世界的氣候一、氣候的地區(qū)差異1.氣溫和降水的地區(qū)差異產(chǎn)生世界氣候的地區(qū)差異2.世界主要?dú)夂蝾愋图胺植及鍟旱谒墓?jié)世界的氣候 看一看：請(qǐng)同學(xué)看課本第57頁(yè)的A、B兩幅景觀圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？ 想一想：能告訴大家A、B兩地景觀不同的原因嗎？ 教師總結(jié)：對(duì)，是因?yàn)锳、B兩地的降水不同。 教師引導(dǎo)：想像

11、一下你此刻在南極會(huì)看到什么？在我國(guó)的海南又會(huì)看到什么？為什么？ 教師總結(jié)：對(duì)，是因?yàn)锳、B兩地的氣溫不一樣。 讀圖提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)看課本第57頁(yè)的3幅景觀圖，說(shuō)說(shuō)人們?cè)谡務(wù)撃车氐臍夂驎r(shí)通常會(huì)談及到哪兩個(gè)方面？（學(xué)生通過(guò)圖片中的文字描述及回顧前兩節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很快得出結(jié)論） 教師提醒：氣溫和降水是氣候的兩個(gè)基本要素。世界各地的氣溫和降水千差萬(wàn)別，因此世界氣候類型復(fù)雜多樣，地區(qū)差異很大。 板書：一、世界氣候復(fù)雜多樣，地區(qū)差異很大 做一做： 展示投影： 1請(qǐng)同學(xué)們看世界氣候分布圖，完成表1、表2。 表1 分布地區(qū)氣候類型 熱帶熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候 溫帶亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕

12、潤(rùn)氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候 寒帶寒帶氣候 表2中緯度地區(qū)大陸東西兩岸的氣候分布 分布地區(qū)氣候類型 大陸東岸亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候、溫帶季風(fēng)氣候 大陸內(nèi)部溫帶大陸性氣候 大陸西岸地中海氣候、溫帶海洋氣候 （以亞歐大陸中緯度為例） 2把相應(yīng)的氣候類型填在橫線上。 （1）赤道附近熱帶雨林氣候，兩極地區(qū)寒帶氣候。 （2）回歸線附近大陸的東岸亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候，大陸的西岸熱帶沙漠氣候。 （3）北緯3040大陸的西岸地中海氣候。 （4）北緯4060大陸的西岸溫帶海洋性氣候，大陸的西岸溫帶季風(fēng)氣候。 （5）中緯度內(nèi)陸地區(qū)溫帶大陸性氣候。 談一談：你最想到哪里

13、去旅行？那里的氣候如何？ 第二課時(shí) 看一看：請(qǐng)同學(xué)看第57頁(yè)的3幅景觀圖，說(shuō)說(shuō)A圖、B圖、C圖分別是什么氣候。 （答：A是熱帶雨林氣候，B是熱帶沙漠氣候，C是溫帶季風(fēng)氣候） 想一想：那么，是什么原因造成了各地氣候的差異呢？ 教師引導(dǎo)： 1一個(gè)地方的氣溫和降水受那些因素的影響？（答：緯度位置、海陸位置、地形） 2.氣候要素包括哪兩個(gè)方面？（答：氣溫、降水） 教師小結(jié)：緯度位置、海陸位置、地形是影響氣溫和降水的主要因素，因此，它們也成為影響氣候的主要因素。 板書：二、影響氣候的主要因素 （1）緯度位置 （2）海陸位置 （3）地形 活動(dòng)1 教師引導(dǎo)：讀圖324 1A位于什么帶？B位于什么帶？（答：A

14、位于熱帶，B位于寒帶） 2熱帶、寒帶的氣溫有何特點(diǎn)？（答：熱帶終年高溫，寒帶終年低溫） 3A、B誰(shuí)的降水多？誰(shuí)的降水少？（答：A降水多，B降水少） 4A、B誰(shuí)的緯度高？誰(shuí)的緯度低？（答：A的緯度低，B的緯度高） 教師小結(jié)：赤道地區(qū)緯度低，氣溫高，海洋廣闊，水分蒸發(fā)旺盛，大氣暖濕，水汽易凝結(jié)形成降水；而兩極地區(qū)緯度高，氣溫低，水分蒸發(fā)微弱，大氣干冷，很難形成降水。 活動(dòng)2 提問(wèn)引伸： 1北緯4060亞歐大陸的東、中、西部分別是什么氣候？ （答：溫帶季風(fēng)氣候，溫帶大陸性氣候，溫帶海洋性氣候） 2北緯4060亞歐大陸的東、中、西部分別屬于什么降水類型？ （答：夏季多雨區(qū)，全年少雨區(qū)，常年濕潤(rùn)區(qū)） 教

15、師小結(jié)：亞歐大陸的東部瀕臨太平洋，夏季受來(lái)自太平洋濕潤(rùn)氣流的影響，降水較多；亞歐大陸的歐洲西部瀕臨大西洋，全年受來(lái)自大西洋濕潤(rùn)氣流的影響，常年濕潤(rùn)；亞歐大陸內(nèi)陸距海洋較遠(yuǎn)，難以受到海洋濕潤(rùn)氣流的影響，降水少。海陸位置對(duì)氣候的影響在中緯度地區(qū)表現(xiàn)的尤為顯著。 活動(dòng)3 教師引導(dǎo)：讀圖325 1A坡降水多還是B坡降水多？為什么？（答：A坡，因?yàn)锳是迎風(fēng)坡） 2此地是什么地形？（答：山地） 教師總結(jié)：受地形影響A坡降水比B坡多。 鞏固練習(xí)： 指出影響下列各地氣候的主要因素： （1）青藏高原緯度較低，但是氣候寒冷。（地形） （2）海南島終年如夏，降水較多；黑龍江省北部冬季漫長(zhǎng)，多冰雪。（緯度位置） （3

16、）新疆塔里木盆地氣候干燥，同緯度的北京氣候濕潤(rùn)。（海陸位置） 過(guò)渡：氣候是自然環(huán)境的重要組成部分，人類生存在這個(gè)自然環(huán)境中，必然與環(huán)境發(fā)生這樣或那樣的聯(lián)系。 讀書討論： 仔細(xì)閱讀第60頁(yè)的課文，看看它們提供了那些信息，并加以總結(jié)。 （1）氣候?qū)θ藗兇┲挠绊?。?）氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 （3）氣候異常影響人類生產(chǎn)和生活，如酷熱、嚴(yán)寒、洪水、干旱等。 想一想：同學(xué)們還能舉出一些實(shí)例說(shuō)說(shuō)氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)和生活的影響嗎？ 引伸提問(wèn)：由于海平面的上升，太平洋島國(guó)圖瓦盧的人民搬遷了，你知道是什么因素引起海平面上升的嗎？（同學(xué)閱讀62頁(yè)的“氣候變暖”小資料，探尋答案） 教師小結(jié)：氣候可以影響人類生產(chǎn)和生活，反過(guò)來(lái)人類的活動(dòng)也會(huì)對(duì)氣候產(chǎn)生影響。 談一談：你家鄉(xiāng)的氣候怎樣？你可以分析那里的氣候影響