初中地理八年級(jí)上中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展-山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)43工業(yè)2教案

1、逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間 12 月 11 日 授課時(shí)間：課題課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布，2.初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件。3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，以及和人民生活的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)分析及 突破措施重點(diǎn)：使學(xué)生掌握我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布，難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件。教具準(zhǔn)備中國(guó)工業(yè)發(fā)展分布圖相關(guān)圖片板書設(shè)計(jì)我國(guó)工業(yè)分布大勢(shì)：鐵路沿線：京滬、京廣、哈大等鐵路沿線。 黃河流域：能源基地 長(zhǎng)江沿岸：上海、南京、武漢、重慶為中心的工業(yè)發(fā)達(dá)區(qū)。 沿海地區(qū)：遼中南地區(qū)、京津

2、唐、滬寧杭、珠江三角洲地區(qū)。工業(yè)分布：靠近原料產(chǎn)地。 靠近消費(fèi)市場(chǎng)教 學(xué) 過 程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測(cè)試、作業(yè)設(shè)計(jì)等）結(jié)構(gòu)分析本節(jié)教材分為“工業(yè)與我們”“工業(yè)的空間分布”和“積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”三個(gè)標(biāo)題內(nèi)容。這三部分內(nèi)容是前后聯(lián)系的，形成一個(gè)整體。教材內(nèi)容貫穿的一條主線是：發(fā)展工業(yè)的重要性，我國(guó)工業(yè)的分布現(xiàn)狀，工業(yè)未來發(fā)展方向。教材在第二個(gè)標(biāo)題下，內(nèi)容安排上采取了“由面到點(diǎn)”的呈現(xiàn)方法。首先是概括地介紹了我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)工業(yè)的空間分布現(xiàn)狀有一個(gè)總體了解。然后，在活動(dòng)練習(xí)中，以“遼中南工業(yè)區(qū)”和“滬寧杭工業(yè)區(qū)”為例，分析其工業(yè)分布的類型及特點(diǎn)，分析影響工業(yè)的

3、形成和分布的各自條件，從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問題的能力。內(nèi)容點(diǎn)析了解我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)。我國(guó)的工業(yè)分布，有沿海、沿河、沿交通線分布的特點(diǎn)。工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)集中在沿海地區(qū)，包括長(zhǎng)江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開放城市等。教材運(yùn)用圖（“我國(guó)工業(yè)的分布”）突出了上述重點(diǎn)內(nèi)容。5.合理分布工業(yè)是工業(yè)建設(shè)中一個(gè)重大的戰(zhàn)略問題，需要綜合考慮。首先，要考慮自然資源的合理利用，以獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益；第二，要考慮發(fā)揮地區(qū)條件的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短；第三，要考慮城鄉(xiāng)結(jié)合，帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；第四，要考慮帶動(dòng)老、少、邊、窮地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；第五，要考慮當(dāng)?shù)氐墓I(yè)基礎(chǔ)和勞動(dòng)力構(gòu)成；第六

4、，要考慮國(guó)防安全等。教材在活動(dòng)練習(xí)1中，以資源配置較好的遼中南工業(yè)區(qū)為例，提出了本地資源條件對(duì)工業(yè)分布的影響的問題；在活動(dòng)練習(xí)2中，以資源配置不好的滬寧杭工業(yè)區(qū)為例，提出了如何發(fā)揮本區(qū)市場(chǎng)條件和交通運(yùn)輸條件優(yōu)勢(shì)的問題。通過這些練習(xí)，可以使學(xué)生掌握分析工業(yè)分布問題的方法。在活動(dòng)練習(xí)3中，安排了由學(xué)生選取一些例子，分析交通運(yùn)輸條件對(duì)工業(yè)分布的影響，這使學(xué)生又一次獲得鍛煉其分析能力的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)練習(xí)4中，涉及到工業(yè)的分布與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，這在我國(guó)當(dāng)今西部大開發(fā)中，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。教學(xué)建議【工業(yè)的空間分布】1.引導(dǎo)學(xué)生讀圖“我國(guó)工業(yè)的分布”，分析我國(guó)工業(yè)的分布大勢(shì)。教師可引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出：京

5、廣線、京滬線、哈大線等鐵路沿線的工業(yè)城市；黃河、長(zhǎng)江沿線的工業(yè)城市；沿海四個(gè)工業(yè)區(qū)的位置和范圍，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開放城市。沿海的工業(yè)區(qū)是最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)，應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容。2.完成活動(dòng)練習(xí)1內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生讀圖“遼中南地區(qū)”，識(shí)別礦產(chǎn)符號(hào)，了解遼中南地區(qū)有哪些主要的資源；識(shí)別表示各種工業(yè)部門的圖例符號(hào)，了解遼中南地區(qū)的工業(yè)分布。教師可組織學(xué)生討論：遼中南工業(yè)區(qū)資源條件對(duì)工業(yè)分布的影響；遼中南工業(yè)區(qū)各工業(yè)部門的相互聯(lián)系。3完成活動(dòng)練習(xí)2、3內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生讀圖“滬寧杭地區(qū)”,組織學(xué)生討論:上海有哪些主要工業(yè),對(duì)比遼中南地區(qū)的工業(yè)有什么不同？（上海的輕、重工業(yè)都很發(fā)達(dá)，遼中南的工業(yè)則以重工業(yè)為主）。

6、上海附近煤、鐵資源匱乏，從市場(chǎng)的角度，分析上海發(fā)展鋼鐵工業(yè)的原因。讀圖分析滬寧杭地區(qū)有哪幾種主要的交通運(yùn)輸方式，交通運(yùn)輸條件對(duì)其工業(yè)分布的影響。4.完成活動(dòng)練習(xí)4內(nèi)容。改革開放以來，我國(guó)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)蓬勃發(fā)展，使工業(yè)的分布和農(nóng)業(yè)的分布緊密地結(jié)合起來。大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，有利于因地制宜地發(fā)展工業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差別，增加農(nóng)民收入，整體脫貧致富。教師在課堂上可以給學(xué)生介紹鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的典型事例，例如江蘇的華西村、北京的韓村河等，然后組織學(xué)生討論。針對(duì)活動(dòng)練習(xí)4內(nèi)容，教師還可以讓學(xué)生搜集有關(guān)的資料（報(bào)紙、雜志、因特網(wǎng)），組織學(xué)生課堂討論。5.知識(shí)點(diǎn)：我國(guó)工業(yè)分布大勢(shì)：鐵路沿線：京滬、京廣、哈大等鐵路