部編版五年級語文下冊 《楊氏之子》教學課件(第1課時)

1、第二十一課楊 氏 之 子第1課時部編版 五年級下 （配統(tǒng)編教材） 要是我問你，你會說話嗎？一定有許多同學不以為意，認為這是一個不需要回答的問題。如果我再進一步問，你能把話說好嗎？你又會怎樣回答呢？會說和說好可不是一回事。 在本單元的學習中，我們將走近一些善于表達的人，看看他們是怎樣說話的，從中體會其語言表達的幽默和風趣，感悟語言表達中智慧的閃現(xiàn)。我們先去認識誰呢？楊氏之子。“氏”和“之”是什么意思？ “氏”是“姓氏”的意思?！爸笔恰暗摹钡囊馑?。 “楊氏之子”的意思是什么？ “楊氏之子”是楊家的兒子的意思。聽讀課文（1）大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）了解這篇課文與以前的課文有什么

2、不同。（3）自學課文生字詞。 用文言寫成的文章就叫“文言文”，也叫古文。它是我們祖國語言文字寶庫中的一筆巨大財富。它文字簡約，卻理寓其中，意義深遠；它語言凝練，卻不失形象生動。 梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸?“此是君家果?！眱簯暣鹪?“未聞孔雀是夫子家禽。我會讀楊 氏 之 子字詞學習造詣 家禽 房梁苦心孤詣 飛禽走獸 梁上君子 y qn ling y qn ling 詞語理解 甚： 惠： 詣： 乃： 氏： 非常，特別。 同“慧”。 拜訪。 就，于是。 姓氏，表示家族的姓。家：禽：未聞：為：夫子：家里。鳥的總稱。沒有聽說過。在文中表示行

3、為的對象，替的意思。古時對男子的敬稱，這里指孔君平。讀音：組詞：造句：書寫指導：房梁 鼻梁 山梁房梁遮住了屋頂?shù)奶齑啊?“氵”呈弧形，“刅”左點不在撇上，與右點呼應。ling 讀音：組詞：造句：書寫指導： y造詣 苦心孤詣他對于醫(yī)學的造詣很深。 “讠”點斜，橫不宜長，折短，提穩(wěn)住重心。讀音：組詞：造句：書寫指導： qn飛禽走獸 家禽 禽獸森林里有數(shù)不清的飛禽走獸。 “人”要蓋住下部，筆畫盡量舒展。我們學習自相矛盾時，運用了什么方法？ 根據(jù)注釋、插圖，聯(lián)系上下文，理解每一句話的意思。 多讀是一種很好的學習文言文的方法，但是想深入、準確地理解字詞、句子的意思，還得借助于注釋?，F(xiàn)在請大家結(jié)合注釋，逐

4、句理解課文。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。 梁國有一戶姓楊的人家里有個九歲的兒子，非常聰明?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。 孔君平來拜見楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫楊氏子出來。為設果，果有楊梅。 楊氏子為孔君平端來水果，水果中有楊梅?？字敢允緝涸?“此是君家果?！?孔君平指著楊梅對楊氏之子說：“這是你家的水果?！眱簯暣鹪?“未聞孔雀是夫子家禽?！?楊氏子馬上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。何以得知楊氏之子“甚聰惠”？ 楊氏之子很聰明，以其人之道，還治其人之身。以“孔雀”對“楊梅”來反駁孔君平。把字和相應的意思連在一起甚 惠詣乃氏家禽拜訪。非常，特別。同“慧”。家里鳥就，于是。姓氏，表示家族的姓。 這一節(jié)課，我們學習了課文中的生字，理解