大班綜合活動(dòng)說(shuō)課：親親密密全班福

1、Word - 3 -大班綜合活動(dòng)說(shuō)課：親親密密全班福活動(dòng)目標(biāo)：1、用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己的外部特征，2、體悟和大家在一起的親熱感，增加集體歸屬感?；顒?dòng)預(yù)備：1、油畫(huà)棒，鉛畫(huà)紙，剪刀，膠棒人手一份。2、制好的像框，老師的自畫(huà)像帖在其中。3、幼兒集體照或小組照多張?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀賞我們的集體照。1、和幼兒一起觀賞全班的集體照。2、提問(wèn)：為什么要照集體照？看了這張照片你有什么感覺(jué)？二、畫(huà)個(gè)自己留在幼兒園1、展示制好的像框，觀賞教師自制的像框和教師的自畫(huà)像。引領(lǐng)幼兒說(shuō)出教師的特征：上面有誰(shuí)？你怎么知道的？2、引領(lǐng)幼兒舉行自畫(huà)像（1）引領(lǐng)幼兒看像框上的字大一班親親熱密全班福（2）上面除了戴教師，還應(yīng)當(dāng)有

2、誰(shuí)？（3）請(qǐng)坐在這里的小伴侶先把自己畫(huà)下來(lái)，然后帖在全班福上。（4）怎樣才干讓別人一眼看出來(lái)是你呢？（5）小結(jié)：小伴侶要畫(huà)出自己的特點(diǎn)來(lái)。3、幼兒繪畫(huà)（1）提出要求：將鉛畫(huà)紙對(duì)折，上半部分畫(huà)頭部，下半部分畫(huà)身體和四肢。（2）老師指導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒把自己富有共性的地方表現(xiàn)出來(lái)。（3）將畫(huà)像沿邊剪下，帖在框內(nèi)。4、觀賞親熱全班福。（1）一起觀賞，猜猜每一幅畫(huà)像分離是誰(shuí)？你怎么知道的？（2）一起唱畢業(yè)歌。親親蜜蜜全班福說(shuō)課一、 課題來(lái)源孩子們即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入離園到計(jì)時(shí)階段。三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始階段最動(dòng)人的畫(huà)面；離別的依惜，開(kāi)學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。在情感愿望的驅(qū)使下，幼兒與學(xué)習(xí)共

3、同體幼兒園里的人或物舉行著故意義的互動(dòng)：說(shuō)句謝謝的話，許個(gè)樸實(shí)的心意，留下好伴侶的聯(lián)系方式幾分感動(dòng)，幾許留戀，拘束其中。集體留影是友情的見(jiàn)證，用自畫(huà)像的方式制作親親蜜蜜全班福更顯得故意義。二、 目標(biāo)的制定目標(biāo)的制定上以美術(shù)為主，所以第1條目標(biāo)是用繪畫(huà)的方式，夸張地表現(xiàn)自己的外部特征。第2條目標(biāo)是情感上的，體悟和大家在一起的親熱感，增加集體歸屬感。我們?cè)谠嚱毯竽繕?biāo)的制定上大家也有過(guò)爭(zhēng)議，有些教師認(rèn)為既然以美術(shù)為主，而且孩子對(duì)服飾的外部特征繪畫(huà)得較為顯然，那么在目標(biāo)上應(yīng)有所體現(xiàn)。也有些教師認(rèn)為有些孩子發(fā)型作為自己的特有特征，不論是服裝、發(fā)型、還是面部器官都是外部特征。后來(lái)我們?nèi)匀徊杉{了表現(xiàn)外部特征這個(gè)目標(biāo)。三、 活動(dòng)的建構(gòu)1、 讓孩子觀賞集體照，體悟親熱感。2、 觀賞教師的畫(huà)像，從你怎么知道的提問(wèn)中了解外部特征，并激活幼兒自畫(huà)的愿望。3、 讓孩子自己說(shuō)說(shuō)怎樣才干讓別人一眼就能看出是你中，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出自己最顯然的外部特征。4、 幼兒繪畫(huà)并剪貼，增加集體的歸屬感。5、 最后利用觀賞幼兒從入園之初到畢業(yè)這一過(guò)程的照片，將情感推向高峰。四、 重難點(diǎn)的完成重點(diǎn)是用繪畫(huà)的方式，表現(xiàn)自己的外部特征。難點(diǎn)是畫(huà)出自己特有些外部特征。在重難點(diǎn)的完成上面，主要是利用二點(diǎn)：一是讓幼兒看教師的自畫(huà)像，舉行內(nèi)在的引領(lǐng)，二是說(shuō)出自己的顯然特征，舉行外在的引領(lǐng)。五、 不足之處1、 教師的自畫(huà)像不夠夸張。2、 在