大班主題說課稿：美麗的瓷器

1、Word - 5 -大班主題說課稿：美麗的瓷器 導(dǎo)讀：在活動預(yù)備前期，我發(fā)動家長與幼兒參加收集各種瓷制品的圖片、照片和瓷器及各種輔助工具，為幼兒的探究活動提供有利的物質(zhì)條件和相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。家長資源發(fā)揮了較好的現(xiàn)身作用，增進(jìn)了家園的有效互動。 一、說教材 德化制瓷歷史悠久，是中國三大瓷都之一，因此，漂亮的瓷器在本土課程里是一個十分有生命力的主題，在幼兒日常生活中漂亮的瓷器隨處可見，可他們卻很少與之互動。按照大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒對操作、探究活動較感愛好的實(shí)際狀況，我將故鄉(xiāng)的傳承文化-瓷器做為教材之一，讓幼兒在觀賞、探究、感觸、表征等活動中進(jìn)一步了解故鄉(xiāng)陶瓷，了解瓷都文化，培養(yǎng)幼兒熱愛瓷

2、業(yè)、熱愛勞動人民、熱愛故鄉(xiāng)的情感，體悟探究、表演、勝利的樂趣。 二、說目標(biāo) 按照綱要精神能運(yùn)用各種感官，動手、動腦，探索問題、能用自己喜愛的方式舉行藝術(shù)表現(xiàn)活動，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心進(jìn)展邏輯，我制定了目標(biāo)1，并將其作為本次活動的重點(diǎn)，即：利用看、講、操作等手段，讓幼兒探究、感知，并表現(xiàn)漂亮的瓷器，體悟勝利的樂趣。 綱要中明確指出：1、充分通過社會資源，引領(lǐng)幼兒實(shí)際感觸故鄉(xiāng)的變化和進(jìn)展，激活幼兒愛故鄉(xiāng)的情感。2、引領(lǐng)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)幼兒對勞動者的熱愛。因此，我將目標(biāo)2制定為：感觸故鄉(xiāng)陶瓷藝術(shù)的美，萌發(fā)幼兒熱愛瓷業(yè)、熱愛勞動人民、熱愛故鄉(xiāng)的情感

3、。 按照山區(qū)幼兒完整表述事物或過程的能力較差的實(shí)際狀況，我制定了目標(biāo)3：能用較連貫的語言表述自己的意見，進(jìn)展幼兒的口語表述能力。并作為本次活動的難點(diǎn)。 三、說活動預(yù)備 在活動預(yù)備前期，我發(fā)動家長與幼兒參加收集各種瓷制品的圖片、照片和瓷器及各種輔助工具，為幼兒的探究活動提供有利的物質(zhì)條件和相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。家長資源發(fā)揮了較好的現(xiàn)身作用，增進(jìn)了家園的有效互動。 活動預(yù)備中期我通過散游活動，組織幼兒參觀了陶瓷展覽城，并將參觀過程拍成錄像帶，以便幼兒在觀察錄像后在腦中對參觀的過程有一個回放，啟發(fā)幼兒想進(jìn)一步了解的欲望，這對活動的順當(dāng)舉行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 活動預(yù)備后期，我用實(shí)物、圖片和照片布置好陶瓷觀賞

4、角、圖片展和迷宮，為幼兒的自由探究活動做好充分的預(yù)備，讓幼兒能夠隨時隨地運(yùn)用多種感官縱情地觀賞、感觸陶瓷藝術(shù)的美。 四、說教學(xué)辦法 按照幼兒奇怪、好動、好問及詳細(xì)形象占優(yōu)勢的特點(diǎn)，本次活動我主要采納以下幾種教學(xué)辦法。 1、操作探索法：本次活動我支配了兩次操作活動。第一次是在參觀后舉行操作，主要是讓幼兒在探究中獲得感知。其次次操作是讓幼兒分組舉行表征活動，利用感知和表現(xiàn)以獲得更多的學(xué)問。 2、多媒體教學(xué)法：即利用看錄像讓幼兒在腦中對參觀的過程有一個回放。 3、嬉戲法：以走迷宮的形式引領(lǐng)幼兒運(yùn)用形容詞形容照片上的瓷器，讓幼兒在玩中學(xué)、想中學(xué)、議中學(xué)。 4、表演法：在活動的最后，我讓幼兒在美好的音樂

5、聲中自由表演，從而獲得勝利的體悟。 五、說教學(xué)過程 1、活動開頭，我直接導(dǎo)入，以參觀圖片展、陶瓷觀賞角的形式，為幼兒提供自由探究的機(jī)會，引領(lǐng)幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲，運(yùn)用多種感官感知瓷制品的顏色、造型、質(zhì)地及種類。在這里，幼兒的觀看力和分析概括能力得到了提升。 2、其次個環(huán)節(jié)是觀察參觀陶瓷展覽城的錄像，讓幼兒進(jìn)一步了解故鄉(xiāng)漂亮的瓷器。這一環(huán)節(jié)主要是通過多媒體設(shè)備這一現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)手段，讓幼兒在腦中對參觀的過程有一個回放。利用問題1：你在看錄像時有什么新發(fā)覺？引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解陶瓷制品的工藝特點(diǎn)；問題2：你有什么不明了的地方需要大家協(xié)助你嗎？引領(lǐng)幼兒了解陶瓷的制作材料；利用問題3：你最喜愛展覽城

6、中的哪件瓷器？為什么？引領(lǐng)幼兒感知瓷制品的造型美、顏色美和用途。三個問題循序漸進(jìn)，由易到難，讓幼兒自己去發(fā)覺、探究、獵取答案，使幼兒學(xué)會樂觀思量、相互協(xié)助，進(jìn)一步提升幼兒的語言表述能力，力求實(shí)現(xiàn)目標(biāo)難點(diǎn)的突破。然后我在小結(jié)中滲透愛瓷文化、愛勞動人民、愛故鄉(xiāng)的情感教導(dǎo)。 3、第三個環(huán)節(jié)我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬裕的活動環(huán)境，以玩嬉戲走迷宮的形式，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用學(xué)過的形容詞形容照片上的瓷器。在這個環(huán)節(jié)中，我始終以嬉戲者的身份參加并指導(dǎo)幼兒嬉戲，不僅豐盛幼兒的詞匯，而且讓幼兒進(jìn)一步了解了故鄉(xiāng)瓷器的品種繁多、獨(dú)具特色的特點(diǎn)等相關(guān)學(xué)問。 4、第四個環(huán)節(jié)是活動的高峰。綱要中指出老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者

7、、合、引領(lǐng)者，敬重幼兒在進(jìn)展水平、能力、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和勝利。在這一環(huán)節(jié)中，我敬重幼兒的意愿，按照幼兒的個體差異，引領(lǐng)幼兒挑選材料不同、技能不同的表征活動。在此，我提供應(yīng)幼兒一個自由試試、大膽操作的機(jī)會，充分挖掘、調(diào)動幼兒原有些各種閱歷，準(zhǔn)時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，對碰到困難的幼兒準(zhǔn)時賦予樂觀的鼓舞和適當(dāng)?shù)膮f(xié)助，讓幼兒在參加活動的過程中不知不覺地把已有些閱歷舉行遷移與運(yùn)用。本環(huán)節(jié)的組織我注意活動的過程，在指導(dǎo)過程中，我重點(diǎn)鼓舞幼兒大膽按照自己的意愿舉行表征活動，充分發(fā)揮幼兒的動手能力和創(chuàng)新意識。讓幼兒在活動中感到開心、輕松，體悟動手操作和勝利的樂趣，讓全部的學(xué)問、閱歷利用操作，轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在的、自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)，突出了本次活動的重點(diǎn)。 5、第五個環(huán)節(jié)是布置陶瓷展覽城，引領(lǐng)幼兒將自己制作的各種作品布置成展覽城，然后自由參觀評價。這個環(huán)節(jié)，主要強(qiáng)調(diào)幼兒人人動手、相互協(xié)助，評價時幼兒能無拘無束地敘述自己的見解，反對他人的觀點(diǎn)，提出自己新的懷疑。我則引領(lǐng)幼兒用較連貫的語言大膽表述自己的意見，絕對和接納他們獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)方式，協(xié)助他們體悟勝利的樂趣。 6、第六個環(huán)節(jié)，我