初中 初二 生物 動(dòng)物在生物圈中的作用 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 5動(dòng)物在生物圈中的作用福永中學(xué)：張玉濤教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能： （1）舉例說(shuō)明動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。（2）辯證的認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的益害關(guān)系。2過(guò)程與方法：運(yùn)用材料分析的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)小組相互提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題的能力及其口頭表達(dá)能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1) 認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中重要成員，生物圈是一個(gè)統(tǒng)一整體的觀點(diǎn)及樹立保護(hù)動(dòng)物多樣性的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)： (1) 認(rèn)識(shí)到動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。辯證的

2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的益害關(guān)系。2教學(xué)難點(diǎn)：理解動(dòng)物在促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的作用。教學(xué)方法： 教師啟發(fā)引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、歸納相結(jié)合 小組討論學(xué)習(xí)法 教學(xué)用具：多媒體電腦課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們都學(xué)習(xí)過(guò)唐代詩(shī)人杜甫的一首詩(shī)：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，這首詩(shī)主要描述了一副生機(jī)盎然的景象，這離不開(kāi)動(dòng)物在其中扮演的角色，那么大家想過(guò)沒(méi)？如果沒(méi)有動(dòng)物，這個(gè)自然界是什么樣的呢？動(dòng)物對(duì)生物圈到底有什么作用呢？ 想象場(chǎng)景，思考問(wèn)題，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)這節(jié)課。 一首優(yōu)美的詩(shī)句讓學(xué)生幻想大自然的美，此時(shí)問(wèn)題導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新趣講授新課銜接導(dǎo)入，直

3、接讓學(xué)生閱讀材料里的事件，回答教師提出的問(wèn)題，總結(jié)歸納出每一小部分的知識(shí)點(diǎn)，最終小結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)：（一）動(dòng)物在生態(tài)平衡中的重要作用在植物部分里我們知道綠色植物養(yǎng)育著地球上的其他生物，起著不可缺少的作用。那么動(dòng)物在生物圈中的作用又如何呢？21教育網(wǎng)引導(dǎo)：學(xué)生閱讀材料，再組織學(xué)生交流、總結(jié)出以上結(jié)論。資料1：麻雀啄食和糟蹋農(nóng)作物，曾被列為主要害鳥。20世紀(jì)5060年代，我國(guó)開(kāi)展了 “剿滅麻雀”的運(yùn)動(dòng)。據(jù)有關(guān)資料記載，上海市在5天內(nèi)就消滅麻雀686172只，獲雀卵265968只?，F(xiàn)在，有關(guān)專家發(fā)出了要保護(hù)麻雀的呼吁，這是為什么？資料2：呼倫貝爾草原是我國(guó)最大的牧業(yè)基地。過(guò)去有很多狼，對(duì)牧業(yè)的發(fā)展

4、構(gòu)成嚴(yán)重威脅。為了保護(hù)人畜安全，當(dāng)?shù)啬撩裨M織過(guò)大規(guī)模的捕狼活動(dòng)。但隨后野兔卻以驚人的速度發(fā)展起來(lái)。野兔和牛羊爭(zhēng)食牧草，加速了草場(chǎng)的退化。資料3：某種金合歡有大而中空的刺，螞蟻棲住其中，并以金合歡嫩葉尖端的珠狀小體為食。螞蟻“侵食”金合歡，會(huì)對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有害嗎?指導(dǎo)學(xué)生分析、討論以上資料分析時(shí)建議各小組應(yīng)把一種動(dòng)物放到生物圈中去考慮。因?yàn)槊恳环N動(dòng)物都是生物圈中食物鏈和食物網(wǎng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。如果這個(gè)環(huán)節(jié)斷了，就會(huì)影響食物鏈的其他生物的生存。根據(jù)上述兩個(gè)材 HYPERLINK 料問(wèn)題中的食物鏈，引導(dǎo)學(xué)生分析其中吃與被吃的關(guān)系，寫出相關(guān)的食物鏈，從而理解生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物網(wǎng)傳遞，在

5、生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)流動(dòng)的。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。最后得出生態(tài)平衡的概念：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡。（二）促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)師：植物利用二氧化碳和水制造有機(jī)物，是怎樣變成二氧化碳和水返回到無(wú)機(jī)環(huán)境中的呢？假如沒(méi)有動(dòng)物，有機(jī)物變成二氧化碳和水的過(guò)程會(huì)受到影響嗎？帶領(lǐng)學(xué)生回憶光合作用和呼吸作用的反應(yīng)過(guò)程，然后由課件展示生物圈中物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程。生：小組討論兩個(gè)問(wèn)題總結(jié)歸納這部分的知識(shí)要點(diǎn)討論1：如果沒(méi)有動(dòng)物，物質(zhì)循環(huán)能否進(jìn)行？討論2：干草堆放久了會(huì)被分解者逐漸分解，但如果被羊吃了，

6、會(huì)在羊體內(nèi)消化分解，哪種方式分解的更快呢？這說(shuō)明動(dòng)物對(duì)于物質(zhì)循環(huán)有什么作用？最終總結(jié)出：動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（三）幫助植物傳粉、傳播種子明確：植物進(jìn)行光合作用制造 HYPERLINK 了有機(jī)物，給動(dòng)物提供了豐富的食物，可以說(shuō)植物是動(dòng)物最大的“恩人”。那么動(dòng)物也不能做“忘恩負(fù)義”的小人呀！它們也會(huì)像人一樣尋找一切機(jī)會(huì)去報(bào)恩，其中就有動(dòng)物能幫助植物傳粉、傳播種子。引導(dǎo)學(xué)生分析PPT上的圖片中的動(dòng)物是如何幫助植物傳粉、傳播種子的，再引導(dǎo)學(xué)生討論。（四）、動(dòng)物也會(huì)對(duì)植物造成危害師：動(dòng)物幫助植物的行為 HYPERLINK 是不是一種報(bào)恩行為？如果一種動(dòng)物過(guò)多會(huì)怎么樣？介紹蝗蟲過(guò)多時(shí)會(huì)帶來(lái)蟲災(zāi)。最

7、后進(jìn)行總結(jié)：這是生物圈中常見(jiàn)的生物之間相互依存、相互影響的關(guān)系。師：總結(jié)歸納本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用；動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) ；動(dòng)物能幫助植物傳粉、傳播種子。自主學(xué)習(xí)，討論找出問(wèn)題答案。討論并提出自己的看法與疑問(wèn)，并回答問(wèn)題利用實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)同動(dòng)物在生物圈中的重要地位，以此學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。利用實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)同動(dòng)物在生物圈中的重要地位，以此學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。課堂練習(xí)一同完成PPT中的習(xí)題板書動(dòng)物在生物圈中的作用 一、在維持生態(tài)平衡中的重要作用 二、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 三、幫助植物傳粉、傳播種子教學(xué)反思：本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)較少，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)較為輕松，但是這節(jié)課當(dāng)中的動(dòng)物促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)知識(shí)點(diǎn)涉及到較多七年級(jí)所學(xué)知識(shí)，并且需要在非常熟練的情況下才能較好理解物質(zhì)循環(huán)過(guò)程，所以課前需要布置任務(wù)讓學(xué)生回憶生態(tài)系統(tǒng)、光合和呼吸的知