大班主題教案：集體的事大家做教案及教學(xué)反思

1、Word - 5 -大班主題教案：集體的事大家做教案及教學(xué)反思一、活動目標(biāo)1、知道集體的事就是大家的事,萌發(fā)樂意為集體做事的情感。2、提升一些基本的勞動技能,形成一些基本的生活動力,逐步養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一容易道理,學(xué)會關(guān)懷集體、樂意為集體做好事。說明從小讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)懷集體、協(xié)助集體、為集體做事,可引領(lǐng)幼兒注意對環(huán)境的關(guān)切,愛惜勞動的成績等,這也是當(dāng)今幼兒園強(qiáng)化學(xué)會關(guān)懷的關(guān)切型課程進(jìn)展趨勢的一個重要方面。同時,又是一種道德素養(yǎng)啟蒙教導(dǎo)的需要。2.難點(diǎn)：提升一些基本的勞動技能,培養(yǎng)基本的生活能力,養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。說明提升一些基本的勞動技能

2、,目的在于形成幼兒的基本生活的能力。當(dāng)前,獨(dú)生子女普遍嬌生慣養(yǎng),缺乏須要的生活能力的熬煉,如能創(chuàng)設(shè)一些條件,引領(lǐng)幼兒在個體的活動中,學(xué)習(xí)一些基本的勞動技能,有助于勞動習(xí)慣的養(yǎng)成和社會生活適應(yīng)能力的提升。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、設(shè)立氣象角、自然角、動物角等。2、提供一些勞動工具：澆水、小抹布、膠水等。3、收集有關(guān)勞模的事跡圖、照片。四、設(shè)計思路大班幼兒的動作能力有所進(jìn)展,已具備了一些勞動的技能,但因?yàn)槿狈趧拥挠^念,尤其是獨(dú)生子女的家庭教導(dǎo)誤區(qū),更是缺乏須要的勞動體悟,這都有礙于他們生活能力的提升。隨著大班幼兒年齡的增大,逐漸能掙脫自我中心,進(jìn)展為具有初步的能關(guān)懷他人、關(guān)懷周圍、關(guān)懷集體的意識。因

3、此,對大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我服務(wù)能力的提 高,而且還要注意引領(lǐng)幼兒樂觀地為集體做好事、關(guān)懷集體,這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培養(yǎng),更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。寓這些教導(dǎo)于各項(xiàng)活動之中,可充分通過慶祝五一國際勞動節(jié)的節(jié)日教導(dǎo)活動和利用一些勞模的人物鮮亮形象來感染幼兒,萌發(fā)他們從小愛勞動、愛集體。樂意為集體做好事的情感,并利用大量的實(shí)踐,讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補(bǔ)補(bǔ)等一系列的勞動中,學(xué)習(xí)一些容易的勞動技能,養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度,包括勞動的樂觀性、主動性、堅持性、做事仔細(xì)、細(xì)致等品質(zhì),為未來必備的生活能力打下良好基礎(chǔ)。五、活動流程1.利用感知研究萌發(fā)幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感。建

4、議：a、節(jié)日活動談話：五一節(jié)是什么節(jié)?，!來源:大,考，吧幼.師網(wǎng)談?wù)劯改讣坝嘘P(guān)親屬的工作狀況,老師談?wù)勛约旱墓ぷ?讓幼兒了解周圍成人的勞動,理解人們的生活與勞動的關(guān)系。b、結(jié)合節(jié)日教導(dǎo),收集有關(guān)勞模的事跡,圖、照片,布置在教室環(huán)境一欄,利用這一隱性教導(dǎo)手段,讓幼兒常?？纯?。議議,認(rèn)識勞模的形象,了解他們?yōu)槊穹?wù)的事跡。進(jìn)而引領(lǐng)幼兒如何向勞模學(xué)習(xí)、怎樣為集體做好事(照看自然角、氣象角、動物角。洗曬玩具、收拾玩具。修補(bǔ)圖書。擦洗桌椅、分發(fā)碗筷等),使幼兒懂得這些集體的事應(yīng)當(dāng)大家做。2.鼓舞幼兒參與實(shí)踐活動。學(xué)擦桌椅和櫥柜。我把玩具整理好。玩具玩具我愛你。收拾玩具和用具。說明以上活動參見生活教材6

5、266頁,利用這些活動,讓幼兒學(xué)習(xí)一些容易的勞動技能。建立值日生和某勞動日制度。建議日常性的工作(照看自然角、動物角、氣象角、分發(fā)碗筷等)可由值日生負(fù)責(zé)。間歇性的工作(修補(bǔ)圖書。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定某勞動日,如每周一為修補(bǔ)圖書日選擇出破損的圖書,幼兒可任意地主動參與修補(bǔ)圖書勞動。說明值日生可以小組輪番形式,讓幼兒在分工合作中,以強(qiáng)帶弱,增強(qiáng)伙伴間的合作。仔細(xì)完成工作,設(shè)立某勞動日有助于幼兒勞動習(xí)慣的習(xí)得,使之動力定型。在各種勞動過程中,老師要注重觀看幼兒的勞動表現(xiàn),勞動的態(tài)度和勞動的能力,須要時賦予準(zhǔn)時的指導(dǎo)。3.強(qiáng)化鞏固。對那些在勞動中表現(xiàn)各級性、主動性、堅持性及做事仔細(xì)、細(xì)致的幼兒要利

6、用鼓舞加以強(qiáng)化。(1)設(shè)勞動五星小組或個人獎。值日生可獲勞動五星流淌紅旗,個人可獲勞動五星獎?wù)?讓幼兒利用互評,賦予嘉獎。(2)能干值日生記錄冊(參見生活教材68頁),讓幼兒在相互傳閱各人的記錄冊時,比一比,認(rèn)是最能干的值日生。4.延長活動。引領(lǐng)幼兒回家樂意協(xié)助父母做力所能及的家務(wù),并利用家園之窗向家長宣揚(yáng),協(xié)作教導(dǎo)注意培養(yǎng)幼兒的基本生活能力。活動反思：1、兩難案例確實(shí)定非常關(guān)鍵。首先，這一案例應(yīng)源自同學(xué)生后，是屬于困擾同學(xué)的有代表性的案例，這樣才干引起同學(xué)們的關(guān)注。第二，這一案例要具備兩難性，惟獨(dú)具備兩難性，才干引起同學(xué)的思量與爭論，才干讓同學(xué)在溝通自己觀點(diǎn)的同時明晰自己的主意，終于做出適合自己的挑選!2、課堂上老師的定位至關(guān)重要。首先，老師應(yīng)當(dāng)是一名增進(jìn)同學(xué)真切表述自己觀點(diǎn)的引領(lǐng)者。在同學(xué)溝通的過程中，老師不應(yīng)過早地表露自己的觀點(diǎn)，不能左右同學(xué)的表述傾向。而應(yīng)當(dāng)仔細(xì)聆聽，并適時地協(xié)助同學(xué)表述自己的觀點(diǎn)，須要時還可以是一位煽風(fēng)點(diǎn)火者，用才智的語言，激活同學(xué)的表述欲望，拓展同學(xué)的表述思路，讓同學(xué)縱情盡性地真切表述。第二，老師也是一名同學(xué)價值觀的診斷者。在研究過程中，老師應(yīng)敏銳地關(guān)注