精選六年級上冊數學教學計劃3篇

1、精六級上冊數學教學計劃 3 篇六年上冊數教學劃 篇 一.教材簡：1.解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡 單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。2.解倒數的意義，掌握求倒數的方法。二.教學目：1.解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡 單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。2.解倒數的意義，掌握求倒數的方法。3.解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題4.握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。5.道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形利用

2、平移、軸對稱和旋轉 設計簡單的圖案。6.在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。7.學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能解決有關 百分數的簡單實際問題。8.識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。9.歷從實際生活中發(fā)現問題、明確提出問題、解決問題的過程，體會數學在 日常生活中的作用，初步形成綜合利用數學知識解決問題的能力。10.會解決問題策略的多樣性及利用假設的數學思想方法解決問題的有效性， 感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能 力。11.會學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立學好數學的信心。12.成認真作業(yè)、書寫整潔的

3、不錯習慣。三.學情分：從去年一年的教學情況來看 2 班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣， 困此必須對其進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分 重要。另外大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲 取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數 學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程 ,有定的觀察、分析、 自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作， 但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差上課不認真聽講，不能獨 立完成學習任務,要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問

4、題的能力較 差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上 有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學 習動機，進入最佳學習的動態(tài)。四.教學措：1.設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。2.倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。3.堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從同角度解決問題。4.強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。5.生能預習教材，明確提出知識重點，自身是通過什么途徑理解的，還有哪 些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6.師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的 學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作

5、能力和發(fā)散思維能力。7.用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā) 自身找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。8.養(yǎng)學習數學的.趣和自信心，使每位學生的能力有所提升。9.現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。10.學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目 標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。六年上冊數教學劃 篇 本學期，我繼續(xù)擔任六年級的數學教學工作。我將努力根據學生的實際情況， 采取有效的措施：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習 的全過程。下面將我這學期的工作做如下計劃：一

6、以課堂學為核（一）備課：學期初，我們鉆研了數學課程標準，教材、教參、對學期教學內容做到心 中有數。學期中，著重進行團隊備課。掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的 地位、作用。思考學生怎樣學、學生將會產生什么疑難該怎樣解決。在備課本中體 現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。（二）上課：1.設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、 動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果。學生進行比較、交流、討論，從 中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識， 形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自身小結學到的知識以及方

7、法?，F在學生 普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出堅實的一步。2.時復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因 此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時 間。3.力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理 復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由薄變厚，再變 薄的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新， 實踐提供了可能。（三）批改作業(yè)：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作 業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處。讓學生自身查找錯誤，加強學生的

8、分析能力。 學生訂正之后，仍給滿分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較 好效果。分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提升教師教學的針對性。（四）重視對后進生的輔導：對學困生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自身 的方法慢速度學習。重視他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提 升他們的學習自信心。對學生的回答采取“揚棄”態(tài)度，使學生敢于回答問題，樂 于思考。二.積極落素質教堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本” 的傳統認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展 開，呈現出教學情境。通過讓學生動手

9、，經歷猜測，實踐，驗證的過程。激發(fā)學生的興趣，解放了學 生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的機會；獨立思考的機會；表達自 身想法的機會；自我表現的機會。使學生能保持不錯的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學 習。六年上冊數教學劃 篇 一.指導思以學校的中心工作為導向，以新課程的理念為指導，圍繞教導處的工作計劃， 本學期我們六年級教研組將加強教研組建設，以繼續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結 經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和 策略，提升課堂教學效率，提升教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，工作上追求 “細化”，在追求教學工作輕負擔、高質量的同

10、時，使每一位學生和諧有個性的發(fā) 展，能順利完成小學階段的數學學習任務，更好地適應中學的學習。二.工作目1.好理論學習，組織教師鉆研教材、教參梳理教材知識體系、知識點及測評 要點。真正落實課標精神，促有效課堂。2.強教研組的團隊意識和合作意識，實現真正的資源共享，做到更好的同伴 互助。3.強對教師的行為的管理，自覺執(zhí)行學校有關規(guī)章制度，通過教研組的理論 學習、備課、聽課與評課等活動，把教研組的各項工作落到實處，深入課堂教學研 究，特別是學生的作業(yè)布置與批改，要認真、細致、規(guī)范。要適時地采取補救措施， 質量才能有突破性提升。4.學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，加強數 學在

11、生活中的體驗，推動學生個性和諧發(fā)展。5.續(xù)加強課題研究，認真撰寫案例和論文，構建學習型、專業(yè)型的教師團隊。6.極配合學校工作，對各項工作認真落實，鼓勵教師積極參加各項培訓活動。7.取全年級學生數學期末考查及格率達 97%上，優(yōu)生率高于 80%三.主要工和措施1.規(guī)教研：每位教師深入學習教材、教參、新課標對六年級的要求，對本年 級的要求能融會貫通，用以指導自身的教學工作，提升課堂教學質量，推動師生發(fā) 展。2.效課堂教學的研究：認真寫好每月二篇的教學反思，及時記錄課堂中的點 滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自身的教學水平及理論水平奠基。3.業(yè)設計的研究：提升作業(yè)設計的質量，爭取把作業(yè)和課堂訓練

12、點有機結合 起來，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。作業(yè)的設計要多動腦筋，做到精、活、 實。即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動;業(yè)設計靈活多變，做到基礎與能力都得 到訓練;作業(yè)設計有實效，成績確實有提升。4.題的研究：對于自身所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自身的 研究，勤于動筆記錄自身的點滴收獲，在研究的過程中不斷地健全自身的教學方法， 提升自身的業(yè)務水平。加強復習課的研究，四月底上兩節(jié)復習課。5.習習慣的研究：特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，仔細計算的習 慣。采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。6.優(yōu)補差研究：教研組編寫一些習題對知識專項過關，以方便各教