循環(huán)日記循環(huán)習作的精彩

1、循環(huán)日記循環(huán)習作的精彩 山東政法希望小學 劉敏 語文課程標準在教學建議中指出寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。顯然，課程標準中課內(nèi)習作每學年16次左右的目標遠遠不能滿足學生的表達欲望。觀察生活，積累素材，表達真情實感，讓學生愛上寫日記不失是一個很好的教學策略。 指導學生寫循環(huán)日記我已經(jīng)堅持七年多的時間了，通過這幾年的實踐，深切地感受到循環(huán)日記帶給我的驚喜與感動。寫循環(huán)日記，已經(jīng)成為我的學生情感真實流露，心靈軌跡真實記錄的主陣地。如何指導學生寫好循環(huán)日記，我談談自己的幾點淺顯的做法： 一、科學分組是寫好循環(huán)日記的基礎。 循環(huán)日記，顧名思

2、義，就是循環(huán)寫，一個習作小組一本日記，每天一人輪寫，一周7天是一個周期，小組內(nèi)的學生輪寫一遍。每接到一個新班級，我首先要做的事情就是盡快了解學生性格特點和寫作水平，然后根據(jù)性格特點和習作水平進行分組，按優(yōu)中差相結合外向性格和內(nèi)向性格相結合的原則，給每個小組成員編好寫作順序，讓優(yōu)秀的善于表達的學生影響中間部分的同學帶動習作能力差的同學；最后選出有責任心的學生任組長，每天督促提醒鼓勵當天該寫日記的同學認真完成好日記。 二、方法指導是寫好循環(huán)日記的關鍵。 1.指導學生留心觀察周圍的事物。 每天不可能都會發(fā)生難以忘懷的事情，更多的是一天天在平平淡淡中度過，學生覺得無事可寫，所以要指導學生善于捕捉生活中

3、的小鏡頭尤為重要：學校里勞動實踐基地的第一朵油菜花開了，秋天的一地落葉，媽媽一句關心的嘮叨，同學間的一次幫助，老師的一個眼神，這些看似平常不起眼的小事情，都是寫作的好素材。 2.鼓勵學生寫真事敘真情。 日記貴在真。如果為了應付，胡編亂造，那就失去了寫日記的意義。我常常告誡學生，日記必須寫親身經(jīng)歷、親眼看到的事情，這樣才會更有話可說，有情可訴，從而表達自己真實獨特的感受。 9月2日 星期二 晴 拔 草 開學的大掃除從昨天（開學第一天）就開始了！ 今天的勞動是清理校園的雜草。雖然是下午的第二節(jié)課才開始勞動，但夏日的太陽還是火辣辣的。還沒開始干活，我已經(jīng)汗流浹背了。在老師的帶領下，我們蹲下身子，一棵

4、草一棵草地拔，手嘞疼了，腿擠木了，腳蹲麻了。強烈的太陽光，曬得我頭昏眼花。遠遠看到校長在樓后的陰涼處查看我們的勞動情況，校長，你怎么不拔草?。抗庾屛覀兏?(：2號程濤) 循環(huán)日記中真情實感的表達，有時候還會加強師生，生生之間的溝通，收到意外的驚喜： 12月7日 星期三 霧霾 委 屈 今天，老師您誤會了我。 中午，我的前位李曉琪去您辦公室告我的狀，說我用做手工的小剪刀偷偷剪了她的頭發(fā)。然后您找我，沒等我解釋，就批評了我，說我不該搞惡作劇，剪她的頭發(fā)。其實，我只剪了她一點點的發(fā)梢，就是想嚇嚇她，讓她把辮子盤起來。她的頭發(fā)太長了，還老愛擺頭，發(fā)梢常常弄亂我的本子，給她說了好幾次了，她就是不聽，還故意

5、再擺擺頭，晃悠著辮子故意氣我。我一生氣，就剪了她的頭發(fā)。可是，她也有錯啊，可是你沒有批評她，我覺得很委屈。 （：3號范曉） 看了這篇訴冤的日記，我立刻認識到了當時自己處理事情片面了。于是寫下了這樣的評語： 范曉，首先老師要給你誠懇的道歉，沒有問清楚緣由，就批評了你；日記寫的很好，冤情表達的很清楚，也很有條理，表達了自己真實的感受。 第二天很巧，正好是李曉琪寫日記，回應了昨天后位的委屈。 12月8日 星期四 多云北風 道 歉 今天，我要給我的后位范曉道歉。 昨天我哭著把我的后位剪我頭發(fā)的事情告訴了老師，老師就把他狠狠地訓了一頓，當時我還很高興，老師給我出了氣。 今天我讀了范曉的日記，知道我也有錯

6、。他給我說過好幾次了，讓我把頭發(fā)盤起來，不要老用發(fā)梢弄亂他的本子，可是我一直沒有很在意。昨天中午他又說我，我當時正為找不到英語作業(yè)而著急，就故意氣他，用辮子把他的書全弄亂，他一生氣，才偷偷剪了我的頭發(fā)。其實，他就剪了一點點，一點也不會影響美觀，我不該跑去告老師，害他被老師訓，我要向他道歉。 （：4號李曉琪） 兩人握手言和，真情實感的文字，化解了一場矛盾，升華了友誼。 我手寫我心面對校長，面對老師，同樣可以表達自己的不滿，對于這樣的日記，我從來都是肯定的表揚的，只要是真情實感，為什么不可以自由表達呢？ 三、尋找、創(chuàng)造寫作的素材是寫好循環(huán)日記的途徑。 為了豐富學生的寫作素材，我努力為學生尋找、創(chuàng)造

7、寫作的素材：去大自然中尋找春天；組織成語接龍、故事會、古詩競賽、讀書交流會等各種小競賽；根據(jù)所學課文，或寫自己的感受，或仿寫、續(xù)寫；和體育老師協(xié)商，在體育課上安排拔河比賽、跳繩比賽、接力賽等；利用好學校組織的活動，如：感恩演講、學雷鋒活動、大掃除等。這樣，學生日記中便有了這樣的題目：春天我是故事大王有趣的體育課大掃除這樣的課，我喜歡給予，是快樂的 這是在三年級下學期開展我和春天有個約會語文實踐活動時學生寫的日記。 4月18日 星期四 多云轉晴 春天是一幅畫 今天，劉老師帶我們?nèi)ゴ笞匀恢袑ふ掖禾?。我找到了，春天原來是一幅美麗的畫?我們來到田野里，小草從地里偷偷地探出了嫩嫩的小腦袋，遠遠看去，就

8、像給大地鋪上了一條嫩綠的地毯。草地上，不知名的植物稀稀疏疏開出了淺紅、乳白色的小花，麥苗經(jīng)過春雨的滋潤已經(jīng)由冬日的枯黃變得翠綠，河岸邊的油菜花雖還沒有開放，但黃黃的花骨朵在風中搖擺著，引來了無數(shù)的小蜜蜂從中飛舞，柳枝抽出了嫩黃的芽兒，有幾只小燕子停在柳枝上，嘰嘰嘰嘰奏出春天的歌 你看，春天不是一幅充滿生機的畫卷嗎？ （：4號劉佳欣） 有寫作的素材，學生就不愁無事可寫了。 四、日記展評是寫好循環(huán)日記的動力。 每周一節(jié)循環(huán)日記交流會，以小組為單位，每組推選兩篇優(yōu)秀的日記在全班交流，然后根據(jù)全體學生的推選，選出五名本周的寫作之星，獲獎的日記打印出來，貼在板報的小小作家欄里，一周一換，這大大的激發(fā)了寫生的寫作興趣。除此之外，我還充分利用網(wǎng)絡平臺，每周把好的日記或寫作進步的學生的日記做簡單的點評后，拍下來，發(fā)送到班級和微信群，給優(yōu)秀的學生搭建更廣闊的展示