學(xué)校課堂計(jì)劃總結(jié)

1、Word 學(xué)校課堂計(jì)劃總結(jié) 學(xué)校課堂方案總結(jié)可能是您在查找學(xué)校工作總結(jié)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、學(xué)校課堂方案總結(jié) 課堂教學(xué)是向同學(xué)傳播學(xué)問的主要途徑，如何更好的完成課堂教學(xué)任務(wù)，是擺在我面前的一個重要課題，通過我本學(xué)期的不斷摸索，使我的教學(xué)思路進(jìn)一步得到了拓寬，下面談?wù)勎业狞c(diǎn)點(diǎn)收獲。 一、課堂教學(xué) 堅(jiān)持以審美教育為核心，重視培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及心情。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。重視以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動)中，自動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂

2、。學(xué)校的音樂觀賞課還參與了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。 不足之處是著重了心情、愛好的培育，略微忽視了對初一同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是相互作用、相互增進(jìn)的。掌握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。 二、課堂管理 為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行動也進(jìn)行了善意的批判與改正。 不足：對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行動批判力度不夠。由于非質(zhì)量監(jiān)控的課教學(xué)沒有用閉卷考試等方式測量同學(xué)學(xué)習(xí)的造詣，也沒有讓不能過關(guān)的同學(xué)要補(bǔ)習(xí)、留作業(yè)等一些方法來轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀?？傊?/p>

3、，是輕松的學(xué)習(xí)，但又受到教學(xué)條件的影響，也缺少肯定的音樂設(shè)備讓同學(xué)學(xué)習(xí)和掌握及運(yùn)用樂器等，使教學(xué)活動很活潑而沒有很好的效果。 三、考試 為了是音樂考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位同學(xué)有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：利用我們有的條件，一個錄音機(jī)、一個話筒，讓同學(xué)用這樣的音響效果在教室表演了一首歌曲，我也努力為同學(xué)用電子琴伴奏。同學(xué)的反應(yīng)是樂觀、活潑，一個學(xué)期的相處，同窗間的熟悉是性情、習(xí)慣上，但在文藝表演上這樣的方法就能展現(xiàn)自己，也有同學(xué)害怕沒有演唱，有一個這樣的同學(xué)，后來在同窗的幫助下也完成音樂考試。 2、學(xué)校課堂方案總結(jié) 從事多

4、年語文教學(xué)，內(nèi)心最真實(shí)的感受就是：一個好的語文老師需要承載的東西實(shí)在太多。語文老師不是幽默巨匠，但要有帶給同學(xué)歡樂的本事;不是語言巨匠，但是要有純熟的駕馭語言的力量;不是藝術(shù)家，但要有敏銳的觀看力、獨(dú)特的審美力;不是演員，但要有激情的投入;不是模特，但要有規(guī)范得體的體態(tài)語言;不是救世主，但要有一顆慈善包涵的心;更為重要的是語文老師還要承載起尋求一條能將素養(yǎng)教育和應(yīng)試教育較好結(jié)合的道路，在關(guān)心同學(xué)提高考試分?jǐn)?shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的愛好，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。 于是有人嘆曰：苦哉，語文老師;累哉，語文老師。但是，假如我們轉(zhuǎn)動燈火的方向，照舊能照亮闌珊處。在煩瑣細(xì)碎的語文教學(xué)中，假如我們抓住幾個關(guān)鍵點(diǎn)，也可從層層枷鎖中解放出來，從中感受到做語文老師的歡樂。 關(guān)鍵點(diǎn)一 掌控好課堂 首先要細(xì)心備課，以“一覽眾山小”的氣度