詩(shī)歌教案中班40篇

1、詩(shī)歌教案中班40篇 第1篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1.重新認(rèn)識(shí)一些秋天的果子，曉得秋天就是一個(gè)斬獲的季節(jié)。2.初步學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美，使幼兒體會(huì)詩(shī)歌的意境美;活動(dòng)準(zhǔn)備工作：教具：1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。2.袋子一個(gè)、盤子一個(gè)。3.一張紙條。學(xué)具：3.梨子、葡萄、橘子、藍(lán)蘋果、白柿子等摳不好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。4.膠水。三、活動(dòng)過(guò)程：1.聽(tīng)到秋天的音樂(lè)。2.回答：a.小朋友曉得現(xiàn)在就是什么季節(jié)嗎?(秋天)b.秋天就是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢?(秋天就是一個(gè)斬獲的季節(jié))3.出具裝有果子的袋子a.今天老師給小朋友們?cè)鎏砹嗽S多秋天斬獲的果子，大朋友們

2、想要不敢曉得都有些什么果子呀?(想要)b.懇請(qǐng)一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來(lái)放在盤子里，并使幼兒說(shuō)道說(shuō)道你捏至什么?你抓著的水果就是什么顏色的?像是什么?4.觀賞詩(shī)歌a.最后教師捏出來(lái)一張紙條：咦!(很吃驚的說(shuō)道)：“這里面存有張紙條，使老師看一看就是什么。”哦，就是水果仙子贈(zèng)送給我們的一首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)，大朋友們你們想要不敢聽(tīng)到一聽(tīng)到?b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上寫水果圖。小結(jié)：其實(shí)秋天就像是一只大盤子!5.幼兒學(xué)詩(shī)歌a.第一遍：減慢速度，教師讀一句幼兒讀一句，在讀的同時(shí)張貼上一個(gè)水果，直至讀完、換新年才。b.第二遍：使幼兒一起參予。懇請(qǐng)一位小朋友上來(lái)張貼水果圖，老師和幼兒一起集體讀詩(shī)

3、歌;6.幼兒制作水果盤：a.這么多水果大豐收了，我們小朋友也去搞一個(gè)水果盤怎么樣啊?b.幼兒制作水果盤。7.教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)上裝至秋天這個(gè)大盤子里了，我們把水果盤贈(zèng)送給客人老師不好嗎?(不好)四、活動(dòng)延展：“水果游戲”第2篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1、體會(huì)詩(shī)歌所抒發(fā)的秋天的色彩美。2、能夠根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)展開(kāi)仿編，用繪畫抒發(fā)自己的體會(huì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1、率領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花。2、配樂(lè)詩(shī)歌。3、課件秋天的顏色?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入活動(dòng)：1、鼓勵(lì)幼兒探討：秋天存有哪些盛開(kāi)了?它們就是什么顏色的?秋天的樹(shù)是什么樣的?2、求出詩(shī)歌：秋天就是多么的美麗啊!這些花兒和一棵都必須來(lái)說(shuō)說(shuō)道它們看到的秋

4、天。二、觀賞詩(shī)歌：1、幼兒觀賞課件，觀賞詩(shī)歌。2、分析詩(shī)歌：菊花就是怎樣說(shuō)道秋天的?楓葉就是怎么樣說(shuō)道秋天的?松樹(shù)就是怎么樣說(shuō)道秋天的?大地說(shuō)什么呢?3、出具圖片，觀賞詩(shī)歌，認(rèn)知詩(shī)歌的句式： 說(shuō)道：秋天就是 。4、進(jìn)一步認(rèn)知詩(shī)歌：為什么菊花說(shuō)道秋天就是黃色的?(依此類推)為什么大地說(shuō)道秋天的彩色的?5、認(rèn)知詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)道得都就是什么呀?小朋友能夠把它們說(shuō)道得話編制成一首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?雷米扎縣這首詩(shī)歌起至個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字呢?6、分體式上音樂(lè)，幼兒朗讀詩(shī)歌。三、仿編詩(shī)歌：1、除了許多東西也想要說(shuō)道說(shuō)道秋天的顏色，出具蘋果，你真的蘋果可以說(shuō)什么呢?2、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)仿編。3、把幼兒

5、仿編的話編制成一首代萊詩(shī)歌。活動(dòng)延展：1、引導(dǎo)幼兒用色彩整體表現(xiàn)秋天的顏色。2、在自然角搜集、展現(xiàn)秋天的水果、種子。第3篇教案【作品觀賞】雨點(diǎn)洋溢著自然輕快的氣氛，雨點(diǎn)快活堅(jiān)強(qiáng)又可愛(ài)，它給大地增添歡樂(lè)與美麗。幼兒朗讀這首詩(shī)會(huì)受開(kāi)心情緒的病毒感染。詩(shī)中美的意境在潛移默化中給幼兒以熏陶。作品使用了反反復(fù)復(fù)和擬人的手法，幼兒念出來(lái)深感平易近人又不易記憶。【活動(dòng)目標(biāo)】1、協(xié)助幼兒認(rèn)知詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)中雨景的美和歡樂(lè)的情緒。2、鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的思維和運(yùn)用語(yǔ)言精確地表達(dá)思想的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備工作】1、課件：雨景。聆聽(tīng)雨聲。(也可以在下雪的時(shí)候，拎幼兒觀測(cè)雨景，多樣幼兒對(duì)雨的重新認(rèn)識(shí))2、課前教

6、導(dǎo)幼兒累積多樣敘述雨景的語(yǔ)言。3、敘述雨點(diǎn)的折頁(yè)。【活動(dòng)過(guò)程】1、游戲小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)也落在了我們的活動(dòng)中去了。熱烈歡迎小雨點(diǎn)。2、播出課件懇請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)雨聲，觀賞雨景。看看后懇請(qǐng)幼兒完備敘述看見(jiàn)了什么?聽(tīng)見(jiàn)了什么?3、談話：雨景就是美麗的，它給我們?cè)鎏砹耸裁春锰?鼓舞幼兒自由發(fā)揮、講訴。4、教師示范點(diǎn)朗誦，懇請(qǐng)幼兒說(shuō)道說(shuō)道詩(shī)歌里說(shuō)道了些什么?5、協(xié)助幼兒認(rèn)知詩(shī)歌。鼓勵(lì)回答：雨點(diǎn)落下來(lái)搞什么?雨點(diǎn)從哪里落下來(lái)?雨點(diǎn)落到地上后飛濺出來(lái)象什么?6、鼓勵(lì)幼兒分段觀賞詩(shī)歌，把握住關(guān)鍵詞語(yǔ)“快活、堅(jiān)強(qiáng)、可愛(ài)”教導(dǎo)幼兒自學(xué)詩(shī)歌。分后角色朗誦、接龍游戲式朗誦，提升幼兒朗誦的興趣。7、仿編詩(shī)歌建議幼兒編創(chuàng)每小段的

7、第三句。教師示范點(diǎn)編創(chuàng)：雨點(diǎn)最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱著歌兒淋花朵!雨點(diǎn)最堅(jiān)強(qiáng)，沙沙沙、沙沙沙，邊演唱邊跳往行蹤!雨點(diǎn)最可愛(ài)，沙沙沙、沙沙沙，連成根根水晶線!出具折頁(yè)，融合折頁(yè)鼓勵(lì)幼兒編創(chuàng)。率領(lǐng)幼兒朗誦編創(chuàng)的詩(shī)歌!引導(dǎo)幼兒用最帥的聲音存有表情地朗讀。8、活動(dòng)延展：非政府幼兒至美術(shù)區(qū)畫多彩的雨點(diǎn)!附于兒歌雨點(diǎn)雨點(diǎn)最快活，沙沙沙，沙沙沙，唱著歌兒淋莊稼!雨點(diǎn)最堅(jiān)強(qiáng)，沙沙沙，沙沙沙，天低月白不懼怕!雨點(diǎn)最可愛(ài)，沙沙沙，沙沙沙，落地開(kāi)朵水晶花!活動(dòng)思考：雨點(diǎn)這篇課文，就是一首意味深長(zhǎng)的詩(shī)歌，非常迷人，富有兒童情趣的語(yǔ)言，使小朋友重新認(rèn)識(shí)水的世界。描繪了雨點(diǎn)落在了池塘、小溪、江河、海洋中相同的狀態(tài)，語(yǔ)言

8、生動(dòng)形象，切合學(xué)生自身的生活體會(huì)，充滿著童趣。一、隨文識(shí)字，從文抓起，使學(xué)生帶入語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字教學(xué)就是一個(gè)比較乏味而無(wú)趣的事情，在本課的教學(xué)中我實(shí)行了隨文識(shí)字的方法，喚起孩子們自學(xué)生字的快感。聽(tīng)課之時(shí)，我先用“千條線萬(wàn)條線，掉入水中都不見(jiàn)蹤影”這個(gè)謎語(yǔ)搞了導(dǎo)語(yǔ)，把孩子一下子就迎合至了課堂之中，順勢(shì)鼓勵(lì)“春天至了，雨淅淅瀝瀝地下著，調(diào)皮的小雨點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始了他的旅行，他都在哪回去了呢?”我頁(yè)面圖片，學(xué)生觀測(cè)圖片，一下就猜到了雨點(diǎn)的目的地，從而帶出“池塘”這個(gè)詞語(yǔ)，曉得學(xué)生讀準(zhǔn)了字音，又反問(wèn)“雨點(diǎn)又就是怎樣至大池塘里回去的呢?”，從而帶出四會(huì)字詞語(yǔ)“跌進(jìn)”。懇請(qǐng)孩子利用演出的方式更確切地認(rèn)知“落下”的意

9、思，并告誡學(xué)生“落下”就是上下結(jié)構(gòu)，并非左右結(jié)構(gòu)。二、指導(dǎo)看看圖，認(rèn)知字詞，念出感情。我先指導(dǎo)學(xué)生們廢話、想象，鼓勵(lì)學(xué)生們初步介紹相同地方的水的相同樣子，以此去解決難點(diǎn)，使學(xué)生們認(rèn)知為什么雨點(diǎn)可以“睡”、“散步”、“跳躍”、“彈跳”。特別是在認(rèn)知“散步”時(shí)，通過(guò)使學(xué)生演出的方式較好的認(rèn)知了詞語(yǔ)的意思。所以在指導(dǎo)學(xué)生朗誦這一塊，就變得隨心所欲很多，學(xué)生能夠充斥著文字，念出了別樣的風(fēng)情。念至雨點(diǎn)睡覺(jué)時(shí)，他們抬高了聲音，念至雨點(diǎn)散步時(shí)，他們稍微提升了聲音，問(wèn)他們?yōu)槭裁磹?ài)讀的高一些時(shí)，他們提問(wèn)我因?yàn)橛挈c(diǎn)這時(shí)候在顫抖了呢，念至雨點(diǎn)跳躍、彈跳時(shí)，他們念的更存有激情了。三、進(jìn)行想象，練罵人在第二課時(shí)的教學(xué)中

10、，我使他們想一想：雨點(diǎn)還可以落到哪兒?在那兒干什么?你們真是一個(gè)個(gè)大詩(shī)人!我把孩子們的話寫下在黑板，再使他們美美地.：雨點(diǎn)落到屋頂上，在屋頂上滑滑梯。雨點(diǎn)落到花傘上，在花傘上唱歌。雨點(diǎn)落到玻璃上，在玻璃上月琴。雨點(diǎn)落到森林里，在大樹(shù)間捉迷藏。雨點(diǎn)落到大樹(shù)上，在樹(shù)枝上蕩秋千。雨點(diǎn)落到汽車上，他給汽車洗臉了個(gè)澡。雨點(diǎn)跌進(jìn)竹林里，竹林里又多了尖尖腦袋的春娃娃。第4篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1、自學(xué)兒歌，能夠吐字確切存有感情地朗讀兒歌。2、認(rèn)知?jiǎng)釉~; 揮、張、忽，嘗試仿編詩(shī)歌，收斂幼兒的想象能力。3、體驗(yàn)和體會(huì)詩(shī)歌獨(dú)有的情趣和意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：課件PPT;雨聲音樂(lè)一段活動(dòng)過(guò)程;一、情景引入大朋友們，今天老師給

11、你們?cè)鎏砹艘欢我魳?lè)，聽(tīng)到一聽(tīng)到，這就是什么聲音?(播出雨聲)回答：你們討厭下雨天嗎?你曉得小雨點(diǎn)落下來(lái)了，它們都落在哪里回去了嗎?今天老師增添的這首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，就能夠說(shuō)你答案。二、鼓勵(lì)幼兒自學(xué)詩(shī)歌，認(rèn)知詩(shī)歌內(nèi)容，1、教師存有感情的朗讀兒歌回答：詩(shī)歌的名稱叫做什么?詩(shī)歌里存有誰(shuí)?(小魚(yú)，小花，小苗)2、出具PPT圖片，懇請(qǐng)幼兒觀賞圖片再次觀賞詩(shī)歌?；卮穑赫l(shuí)在魚(yú)池里?魚(yú)兒怎樣了?(認(rèn)知?jiǎng)釉~：揮)誰(shuí)能夠用剛剛詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)說(shuō)道看看?小魚(yú)就是怎么做的?誰(shuí)去惡搞一下?花園里存有誰(shuí)?花兒怎樣了?(認(rèn)知?jiǎng)釉~：張)詩(shī)歌里就是怎么說(shuō)的呢?我們一起罷了看看。苗兒在哪里?它在干什么?(認(rèn)知?jiǎng)釉~：忽)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)道看看?

12、大苗兒就是怎么往上拔的呢?3、自學(xué)詩(shī)歌。(1)鼓勵(lì)幼兒完備英語(yǔ)口語(yǔ)詩(shī)歌，提示信息幼兒吐字確切、存有感情地朗讀。(2)分別以集體、小組形式誦讀詩(shī)歌。并編創(chuàng)動(dòng)作展開(kāi)演出。三、自學(xué)編創(chuàng)詩(shī)歌。教師：除了小魚(yú)，小花，大苗兒，小雨點(diǎn)還可以落到哪里呢?鼓勵(lì)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。使幼兒民主自由說(shuō)道1、鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)圖片1，回答：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到哪里呀?誰(shuí)可以怎么樣呢?(荷花，青蛙的鼓勵(lì)。荷花趣的張嘴巴，青蛙趣的叫做呱呱,笑哈哈)2、觀測(cè)森林圖片，回答：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到哪里呀?誰(shuí)可以怎么樣呢?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的句式罵人。(小樹(shù)趣的往上忽，小鳥(niǎo)趣的叫做喳喳)3、與幼兒一起將新編的詩(shī)句共同組成代萊詩(shī)歌內(nèi)容

13、，并完備朗讀一次。附于教材：小班詩(shī)歌小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚(yú)池里，暗自魚(yú)兒搖尾巴。小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，暗自花兒張嘴巴。小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到稻田里，暗自苗兒往上拔?；顒?dòng)思考：這首兒歌，結(jié)構(gòu)直觀，朗朗上口，比較能夠喚起小班幼兒的自學(xué)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g大，生活經(jīng)驗(yàn)不多樣，他們只能聽(tīng)懂膚淺的語(yǔ)言，討厭accordance重復(fù)情節(jié)的故事，不易拒絕接受富于童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)得懂的基礎(chǔ)上自學(xué)一些直觀的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸搬遷至生活中?！按河辍本褪怯變阂呀?jīng)觀測(cè)過(guò)的想象，活動(dòng)中通過(guò)使幼兒在傾聽(tīng)、說(shuō)道說(shuō)道、罷了中充份體驗(yàn)活動(dòng)的快感?；顒?dòng)首先以聽(tīng)到錄音帶出“小雨”，落下來(lái)的聲音，再通過(guò)使幼兒說(shuō)道小雨點(diǎn)可

14、以落到什么地方再出具圖片觀賞，理解內(nèi)容。美麗的畫面為幼兒提供更多了一個(gè)充份講訴抒發(fā)的機(jī)會(huì)，并且教師通過(guò)鼓勵(lì)使幼兒將看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的或想象至的大膽地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出，并且利用動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維導(dǎo)入詩(shī)歌多樣的內(nèi)涵中回去，協(xié)助幼兒把敘述的口頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)的書面語(yǔ)言，為下一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒自學(xué)詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。在自學(xué)的詩(shī)歌的這一環(huán)節(jié)，使幼兒邊念詩(shī)歌邊搞動(dòng)作推動(dòng)他們更慢、更好地記憶。嚴(yán)重不足，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，就是精心安排幼兒在學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌的基礎(chǔ)上自學(xué)直觀的仿編，但是存有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺少，幼兒仿編還是比較存有困難的，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)可以精心安排至第二課時(shí)。第5篇教案幼兒園小班語(yǔ)言教案：詩(shī)歌-綠色的

15、世界活動(dòng)目標(biāo)1、觀賞詩(shī)歌，初步認(rèn)知并認(rèn)知詩(shī)歌中所展現(xiàn)的色彩和歡樂(lè)的情趣。2、根據(jù)尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)，嘗試替代詩(shī)歌中的色彩，展開(kāi)直觀的兒歌仿編活動(dòng)。3、進(jìn)一步萌生對(duì)大自然美的感受力，體驗(yàn)豐富多彩的生活。活動(dòng)準(zhǔn)備工作1、白、徐、綠色透明化的塑料瓶做成的眼鏡若干;2、幼兒用書人手一本?；顒?dòng)過(guò)程一、輕易出具用雪碧瓶做成的眼鏡，引發(fā)幼兒的興趣。1、寶寶們看看朱老師眼睛上戴的就是什么呀?(用手勢(shì)引導(dǎo)出眼鏡)2、那朱老師為什么必須戴眼鏡呀?(生答因?yàn)榻曆哿?，所以必須戴眼鏡)3、今天老師也準(zhǔn)備工作了一副奇妙的眼鏡，這副眼鏡就是什么顏色的啊?(特別強(qiáng)調(diào)就是綠色的眼鏡)4、我懇請(qǐng)寶寶穿上眼鏡來(lái)看一看看，你看到了什么?就是

16、什么顏色的?(使寶寶完備的講出綠色的鋼琴等)5、老師也去穿一下看一看，哇，我看見(jiàn)了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。這兒一片藍(lán)，那兒一片藍(lán)，到處都就是藍(lán)、藍(lán)、藍(lán)。當(dāng)我把綠色的眼鏡換成，綠色的世界忽然不見(jiàn)蹤影了。有意思吧!二、觀賞幼兒用書上的畫面，引導(dǎo)幼兒邊指畫邊朗讀詩(shī)歌。1、我們書上的小寶寶也存有一副這樣的眼鏡呢?他又看見(jiàn)了什么呢?(使生連貫的說(shuō)道看見(jiàn)了綠色的天空、小貓、甜糕、手套)2、哇，這么多的藍(lán)呀，這兒一片藍(lán)，那兒一片藍(lán)，到處都就是藍(lán)、藍(lán)、藍(lán)。3、接下來(lái)老師跟寶寶們?nèi)ネ嫱鎮(zhèn)€小游戲，老師手指至哪個(gè)?寶寶們就很快的說(shuō)道出，不好嗎?4、老師還能夠把寶寶們剛剛說(shuō)道的東西連成一首兒歌

17、，寶寶想要傾聽(tīng)嗎?這首詩(shī)歌的名字叫做綠色的世界，已經(jīng)開(kāi)始咯。教師：這首詩(shī)歌有意思嗎?(有意思)就是啊，穿上綠色的眼鏡我們看見(jiàn)很多東西都變?yōu)榫G色的了，這兒一片藍(lán)，那兒一片藍(lán)，到處都就是綠綠藍(lán)，可是把綠色的眼鏡換成了呢?綠色的世界怎么了?(不見(jiàn)蹤影了)5、寶寶們想要跟老師一起來(lái)研習(xí)這首有意思的詩(shī)歌嗎?6、我們一起來(lái)加點(diǎn)動(dòng)作試一試不好嗎?7、剛剛男寶寶的聲音真小，認(rèn)為男寶寶已經(jīng)可以了，我懇請(qǐng)男寶寶東站出來(lái)給我們朗讀一下不好嗎?8、男寶寶朗讀完了，男寶寶朗讀的不好嗎?那我們女寶寶一定可以比他們讀得更好，對(duì)嗎?9、想要不敢穿上眼鏡去念一念這首詩(shī)歌呀?(寶寶們穿上眼鏡果然讀得很酷)三、給寶寶每人一副眼鏡，

18、使他們通過(guò)眼鏡看一看教室，嘗試自己編創(chuàng)詩(shī)歌。1、現(xiàn)在寶寶們手里都存有一副綠色的眼鏡了，懇請(qǐng)寶寶們?cè)俅┥涎坨R看一看，你們還在教室里看見(jiàn)了什么?(使寶寶嘗試自己仿編詩(shī)歌)(必須使幼兒完備的講出看見(jiàn)了綠色的什么)2、使我們把剛剛寶寶們看見(jiàn)的也變?yōu)橐皇状R詩(shī)歌，不好嗎?四、使幼兒回去戶外看一看外面的世界1、剛剛寶寶們穿了綠色的眼鏡，看見(jiàn)了一個(gè)綠色的世界，那老師這里除了一副眼鏡，看看!這就是什么顏色的眼鏡呀?2、那紅色的眼鏡可以看看的什么樣的世界呢?我們一起回去外面看一看吧!第6篇教案一、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知古詩(shī)的內(nèi)容，自學(xué)存有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，體會(huì)韻律美。2、認(rèn)知古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義，萌生對(duì)祖國(guó)的幸福河山

19、的鐘愛(ài)。3、領(lǐng)會(huì)古詩(shī)蘊(yùn)藏的寓意和哲理。4、愿觀賞古詩(shī)，認(rèn)知古詩(shī)語(yǔ)言的迷人，風(fēng)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1、幼兒用書19頁(yè)。2、折頁(yè)絕句。3、語(yǔ)言磁帶。三、活動(dòng)重點(diǎn)：自學(xué)存有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，體會(huì)韻律美。四、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)知古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義。五、活動(dòng)過(guò)程：1、出具折頁(yè)，喚起幼兒自學(xué)興趣。2、鼓舞幼兒講訴畫面內(nèi)容，自學(xué)古詩(shī)。(1)教師以回答的方式鼓舞幼兒敘述畫面內(nèi)容。(2)在幼兒講訴的基礎(chǔ)上，用古詩(shī)的第一句話展開(kāi)歸納，自學(xué)有關(guān)字詞。3、完備地觀賞古詩(shī)。(1)這四副圖連出來(lái)就變?yōu)榱艘皇酌匀说脑?shī)，題目叫做絕句，大家去觀賞一下吧。(2)播出錄音，幼兒觀賞，進(jìn)一步自學(xué)古詩(shī)絕句。(3)鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知古詩(shī)的內(nèi)容和意

20、境。4、幼兒和老師一起朗讀古詩(shī)。5、詳細(xì)了解古詩(shī)的作者-杜甫。六、教學(xué)思考：自學(xué)古詩(shī)絕句時(shí)，我懇請(qǐng)兩位會(huì)念的幼兒當(dāng)小老師，孩子們都研習(xí)得特別深入細(xì)致，始終高度關(guān)注兩位大老師，沒(méi)有幾遍孩子們都會(huì)腰了。學(xué)會(huì)后，孩子們都爭(zhēng)先恐后的必須當(dāng)大老師，我滿足用戶了小朋友的心愿。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，老師在他們心目中就是多么神圣與了不起，而在實(shí)踐中他們又存有了真切的體會(huì)。此后，孩子們學(xué)詩(shī)的興趣日益濃郁，更主要的就是它并使自信心返回了孩子的臉上體驗(yàn)至了自學(xué)的歡樂(lè)，做為老師又何樂(lè)不為之呢?第7篇教案一活動(dòng)目標(biāo)：1.體會(huì)歌曲豪邁有力的性質(zhì)，熟識(shí)旋律，自學(xué)大膽用動(dòng)作去整體表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的體會(huì)2.通過(guò)觀賞國(guó)歌，更加愛(ài)好我們了不

21、起的祖國(guó)，從小培育幼兒的愛(ài)國(guó)情操。3.曉得國(guó)歌代表著我們的國(guó)家和民族，曉得它的全名以及“出來(lái)”4.認(rèn)知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)5.初步觀賞歌曲，體會(huì)歌曲開(kāi)朗悠揚(yáng)的節(jié)奏既充滿著幻想期望的情感，并嘗試用語(yǔ)言展開(kāi)定義。、“行進(jìn)”的意義，會(huì)行注目禮。二活動(dòng)trained課件(有關(guān)升旗儀式、運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)等，國(guó)歌視頻)大鼓;吊拔紅旗三活動(dòng)過(guò)程1、觀賞國(guó)歌，曉得國(guó)歌的名稱a、教師播出國(guó)歌，幼兒觀賞：“小朋友，你聽(tīng)見(jiàn)過(guò)這首歌嗎?在哪里聽(tīng)見(jiàn)過(guò)?”(星期一升旗的時(shí)候運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí))“誰(shuí)曉得這首歌的名字?“它的名字叫做義勇軍進(jìn)行曲它就是我們的國(guó)歌“b、教師用故事的形式直觀了解歌曲、作者，由聶耳作曲。這首歌在中國(guó)

22、人民謀求民主自由革命的斗爭(zhēng)中起至過(guò)非常大的振奮促進(jìn)作用，今天仍不斷鞭策著我們?yōu)檎衽d中華而不懈努力行進(jìn)。2.體會(huì)歌曲豪邁、有力的特點(diǎn)使我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)到國(guó)歌，聽(tīng)到了國(guó)歌使你感覺(jué)怎么樣，用身體的語(yǔ)言則表示?！笔遣皇歉杏X(jué)看完后渾身帶勁呢?這首歌在中國(guó)人民謀求民主自由革命的斗爭(zhēng)中起至過(guò)非常大的振奮促進(jìn)作用，今天仍不斷鞭策著我們?yōu)檎衽d中華而不懈努力行進(jìn)。加強(qiáng)鑼的演奏，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的勇敢、有力。(1).通過(guò)自己體會(huì)，在最為有力的地方統(tǒng)一指揮一下，例如：出來(lái)!出來(lái)!出來(lái)!”“行進(jìn)!行進(jìn)!行進(jìn)!入!”(2).加到樂(lè)器演奏，其他幼兒跟老師一起統(tǒng)一指揮。通過(guò)自己體會(huì)，在最為有力的地方統(tǒng)一指揮一下，例如：出來(lái)!出

23、來(lái)!出來(lái)!”“行進(jìn)!行進(jìn)!行進(jìn)!入!”3.鼓勵(lì)學(xué)生懂升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)列隊(duì)、行注目禮，表情著眼而莊嚴(yán)，整體表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)好之情四、小結(jié)：通過(guò)這文言的自學(xué)，同學(xué)們對(duì)國(guó)歌存有了一定的熟識(shí)曉得我們?cè)谏斓臅r(shí)候必須播出國(guó)歌現(xiàn)在全體幼兒與教師一起舉辦升旗儀式、奏國(guó)歌一個(gè)月緊繃的“影子教師”進(jìn)修一轉(zhuǎn)眼就完結(jié)了。進(jìn)修時(shí)間雖然不短，但是斬獲頗多，先從幾方面向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師展開(kāi)匯報(bào)。一、整體情況匯報(bào)。1、執(zhí)勤的情況。在一個(gè)月的進(jìn)修期間，我沒(méi)缺過(guò)一天課，沒(méi)懇請(qǐng)過(guò)一天假，嚴(yán)格遵守進(jìn)修學(xué)校執(zhí)勤建議，按照進(jìn)修學(xué)校正式宣布老師的標(biāo)準(zhǔn)建議自己。我秉持努力做到每天早上7：50前回校，下午沒(méi)教研4點(diǎn)離校，如果存有教研活動(dòng)就5點(diǎn)

24、離校。在進(jìn)修的第一周，由于路線不甜，存有耽誤的現(xiàn)象，后三周就能夠努力做到不耽誤了。為了努力做到按時(shí)回校、離校，我每天早上5:30下班，晚上通常6：30回到師院，很累，但是內(nèi)心淡然，因?yàn)槲艺娴淖约簺](méi)給“國(guó)培”誣蔑，踐行了一個(gè)“國(guó)培班”學(xué)員理應(yīng)的認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的良好形象。2、聽(tīng)講的情況。在進(jìn)修的一個(gè)月里，我秉持努力做到每天至少聽(tīng)到導(dǎo)師一節(jié)課，在請(qǐng)示任課教師同意的情況下，能夠聽(tīng)到相同學(xué)科的課。這一個(gè)月，我共聽(tīng)到了60余節(jié)課，包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)六門學(xué)科。每節(jié)課我都深入細(xì)致搞了課堂記錄，而且寫出評(píng)價(jià)。時(shí)間容許，我都和聽(tīng)課教師展開(kāi)關(guān)于這文言教學(xué)情況的交流，向聽(tīng)課教師求教聽(tīng)講中的困惑

25、、稀奇古怪之處，交流自己對(duì)這文言的觀點(diǎn)，努力做到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。3、出席教研的情況。除了聽(tīng)講，我積極主動(dòng)出席進(jìn)修學(xué)校展開(kāi)的每一次教研活動(dòng)。出席了學(xué)校非政府的全校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)小教研活動(dòng)，還出席了進(jìn)修所在四年級(jí)學(xué)科組每次的教研活動(dòng)。教研中，我努力做到了不僅僅列席，而且積極參與。我深入細(xì)致匯報(bào)了老師們的講話，也明確提出了自己的認(rèn)知。我在每次的教研活動(dòng)中都能夠存有斬獲。第8篇教案(一)教材內(nèi)容分析大千世界中的生靈萬(wàn)物，都存有顏色。顏色既就是物質(zhì)固有的特征，又富于濃烈的情感含義。以色彩及其有關(guān)的事物為對(duì)象，引起幼兒與它們之間出現(xiàn)互動(dòng)，這對(duì)幼兒在心智建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極主動(dòng)的促進(jìn)作用。兒童的世界更

26、是五彩斑斕，就像是白、徐、藍(lán)、藍(lán)這些顏色一樣，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感官辨認(rèn)出秋天就是多彩多姿的。他們認(rèn)知美麗、多樣的色彩藏在哪里。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)就是曉得秋天就是美麗多彩的。(二)幼兒情況分析在人們的印象中，秋天必須就是金黃色的，因?yàn)榈咀犹鹆?，?shù)葉徐了，一片大豐收的景象。正是由于大豐收了，喚起幼兒猛烈的好奇心與求知欲。我們便可以利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)事物的顏色，使幼兒親身體驗(yàn)、感受到秋天的多樣性，從而曉得秋天的顏色多種多樣。(三)活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知散文詩(shī)的內(nèi)容，曉得秋天就是美麗多彩的。2、按照散文詩(shī)中的內(nèi)容仿編句子。(四)活動(dòng)準(zhǔn)備工作為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)。我搞了以下準(zhǔn)備工作1、

27、 搜集制作小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的小圖片和紅、徐、黑、藍(lán)、彩色的小圖片。2、 提供更多散文詩(shī)磁帶。3、 準(zhǔn)備工作幼兒用書。(五)活動(dòng)教法幼兒贏得科學(xué)知識(shí)總是從尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)遷移的。因此，我們?cè)谧詫W(xué)這篇散文詩(shī)時(shí)，主要使用了探討法，聯(lián)系法、游戲法。為什么必須使用這些方法?1、 探討法：因?yàn)檎Z(yǔ)言無(wú)法替代操作方式，但操作方式也無(wú)法缺乏語(yǔ)言，更何況散文詩(shī)這就是語(yǔ)言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與性，積極主動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)，探討法就是必不可少的。2、 聯(lián)系法：圖片聯(lián)系實(shí)際，使幼兒把尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)與事物圖片展開(kāi)聯(lián)系，這就是對(duì)幼兒尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)更好的彰顯。3、 游戲法：游戲法就是萬(wàn)法之首，游戲更是孩子們所討厭的。使實(shí)物

28、圖片與顏色圖片想要相匹配，就可以達(dá)至幼兒認(rèn)知、穩(wěn)固的目的。(六)說(shuō)道學(xué)法在整個(gè)自學(xué)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用感官參予活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都就是積極主動(dòng)自學(xué)的。(七)活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)，以嶄新綱要為指導(dǎo)，從認(rèn)知-體會(huì)-體驗(yàn)三大塊，由淺入深，從認(rèn)知至體會(huì)，并使幼兒尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間創(chuàng)建有機(jī)聯(lián)系，使幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中，獨(dú)立自主地、無(wú)聲地、創(chuàng)造性地自學(xué)。但是眾所周知幼兒認(rèn)知事物都從具體內(nèi)容至形象的，單靠枯燥無(wú)味的觀賞和傳授，幼兒可能會(huì)曉得秋天的顏色，但都就是機(jī)械的，無(wú)法認(rèn)知的，更談不上回去仿編了，樣使孩子真正

29、認(rèn)知、并學(xué)會(huì)仿編，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)變成了兩大部分。第一部分：幼兒通過(guò)直觀的看和聽(tīng)到，教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片，認(rèn)知散文詩(shī)的內(nèi)容。第二部分：給孩子一定的圖片參照，使孩子自學(xué)仿編句子。具體安排如下：第一環(huán)節(jié)：回答引入：秋天就是什么顏色的?使幼兒入探討。目的就是使幼兒講出自己曉得的顏色和事物，并展開(kāi)必要的聯(lián)系。第二環(huán)節(jié)：觀賞散文詩(shī)，目的就是使幼兒對(duì)文章存有介紹。第三環(huán)節(jié)：根據(jù)散文內(nèi)容展開(kāi)回答，目的就是使幼兒初步認(rèn)知散文內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)：教師一邊朗誦散文，一邊模擬教具，使幼兒從視覺(jué)上直觀地碰觸至散文內(nèi)容。第五環(huán)節(jié)：觀賞錄音，體會(huì)秋天的絢麗多彩。-設(shè)計(jì)回答：小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地就是怎樣說(shuō)道的?-探討：為什

30、么小草說(shuō)道秋天就是黃色的?楓葉說(shuō)道秋天就是白的?松樹(shù)說(shuō)道秋天就是藍(lán)的?大地說(shuō)道秋天就是絢麗多彩的?第六環(huán)節(jié)：幼兒跟錄音存有感情地朗讀散文詩(shī)。目的，體會(huì)散文詩(shī)的意境。第七環(huán)節(jié)：仿編詩(shī)歌。目的就是使幼兒充分發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用尚無(wú)的生活經(jīng)驗(yàn)?？梢栽O(shè)計(jì)回答：除了誰(shuí)可以說(shuō)我們?它可以說(shuō)道秋天就是什么顏色的呢?可以將幼兒的提問(wèn)用簡(jiǎn)筆畫記錄在黑板上，以此去喚起幼兒想象，提問(wèn)的興趣，并將新編的詩(shī)歌帶入至散文詩(shī)中，使幼兒朗讀，并使散文內(nèi)容升華!(六)活動(dòng)延展：提供更多幼兒更多的實(shí)物圖片與顏色標(biāo)記，使幼兒展開(kāi)實(shí)物接合，并運(yùn)用卡片展開(kāi)散文仿編練。在日常生活 中，我們隨時(shí)告誡幼兒觀測(cè)生活中秋天的顏色!活動(dòng)思考：根

31、據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，頗受幼兒的鐘愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多重新加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多重新加入一些關(guān)于秋天的科學(xué)知識(shí)，幼兒可以更感興趣。第9篇教案活動(dòng)目標(biāo)1、體會(huì)歌曲情緒，能夠以開(kāi)朗有意思的歌聲和形象的動(dòng)作展開(kāi)演出。2、穩(wěn)固矮人走路等基本動(dòng)作，初步能夠根據(jù)情緒體驗(yàn)，編創(chuàng)生氣和笑嘻嘻的動(dòng)作。3、教育幼兒必須搞個(gè)懂得禮貌的好孩子。4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意出席音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1、科學(xué)知識(shí)方面：幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲潑水歌，并認(rèn)知歌曲內(nèi)容。2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個(gè)紙鼻貼，歌

32、曲錄音磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、備考歌曲潑水歌，進(jìn)一步體會(huì)歌曲情緒，認(rèn)知歌詞的內(nèi)容。1、第一遍以回答的形式，鼓勵(lì)幼兒用自然動(dòng)聽(tīng)的聲音慢速度存有表情的獻(xiàn)唱。師：小朋友，你們想一想，我們?nèi)绻恍⌒陌阉碌絼e人身上，必須怎么做?對(duì)了，必須行及個(gè)禮，說(shuō)道聲對(duì)不起，搞個(gè)懂得禮貌的好孩子，我們研習(xí)過(guò)的哪首歌就是談了這件事?哦，對(duì)了，就是潑水歌，下面我們用動(dòng)聽(tīng)的聲音獻(xiàn)唱一遍。2、第二遍建議幼兒帶開(kāi)朗有意思的聲音，集體獻(xiàn)唱。二、基本部分.(一) 觀賞教師示范表演，初步體會(huì)動(dòng)作特點(diǎn)，喚起幼兒自學(xué)性欲。(教師飾演小丑為大家演出節(jié)目)1、第一遍觀賞后回答：你看看回去之后存有什么感覺(jué)，為什么?2、第二遍觀賞后回答：

33、你討厭哪個(gè)動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作則表示什么意思?并把這個(gè)動(dòng)作整體表現(xiàn)出。(二)教師演出動(dòng)作1、率領(lǐng)幼兒集體備考穩(wěn)固基本動(dòng)作：矮人走路。動(dòng)作訣竅：上半身自然伸直，上身半蹲著矛狀，雙手自然轉(zhuǎn)動(dòng)。2、以水解的形式練嶄新動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒編創(chuàng)生氣、笑嘻嘻的動(dòng)作。(三)隨其音樂(lè)展開(kāi)完備練1、教師口嗯曲子，減慢速度，率領(lǐng)幼兒完備練一遍(融合部分編創(chuàng)動(dòng)作)。2、使幼兒佩戴上服飾，完備跟學(xué)兩遍，引導(dǎo)幼兒作出與別人不一樣的動(dòng)作。建議幼兒搞動(dòng)作時(shí)帶形象、調(diào)皮的表情。3、引導(dǎo)每位幼兒應(yīng)邀一位自己的好朋友共舞，并必須幼兒大膽地運(yùn)用動(dòng)作，表情整體表現(xiàn)歌曲情緒。三、活動(dòng)完結(jié)：活動(dòng)在音樂(lè)聲中自然完結(jié)第10篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知歌曲

34、內(nèi)容，體會(huì)歌曲健康歌開(kāi)朗、悠揚(yáng)的情緒。2.能夠根據(jù)歌曲健康歌的節(jié)奏搞動(dòng)作，并體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。3.認(rèn)知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。4.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)推動(dòng)全身運(yùn)動(dòng)。5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)增添的愜意?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)知歌曲內(nèi)容體會(huì)歌曲健康歌開(kāi)朗悠揚(yáng)的情緒活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌曲健康歌的節(jié)奏搞動(dòng)作并體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備工作：課件健康歌活動(dòng)過(guò)程：一、觀賞歌曲1.教師：大朋友們，今天老師必須教一首使大家高興的歌，當(dāng)你心情傷心的時(shí)候演唱一演唱，沖一沖，一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。2.播放歌曲健康歌，幼兒觀賞，教師：歌詞里都存有什么，聽(tīng)到這首歌時(shí)存有什么體會(huì)?想要搞什么?為什么?二、學(xué)唱歌曲，并能

35、夠初步的用動(dòng)作則表示1.教師再次播放歌曲，一邊示范點(diǎn)獻(xiàn)唱，一邊搞動(dòng)作。懇請(qǐng)幼兒聽(tīng)到清歌詞并特別注意教師就是如何用肢體動(dòng)作整體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2.教師：歌曲中唱的歌哪些身體部位?它們就是怎樣運(yùn)動(dòng)的?3.教師按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，幼兒逐句學(xué)念，并特別注意休止符，曉得有的地方必須停滯，無(wú)法發(fā)出聲音。4.歌曲整體觀賞，幼兒手舞足蹈，特別注意休止符的唱法。三、幼兒編創(chuàng)動(dòng)作并演出1.鼓舞幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容編創(chuàng)動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)道自己身體的什么部位在運(yùn)動(dòng)，又就是怎樣運(yùn)動(dòng)的。2.播放歌曲演奏，懇請(qǐng)幼兒歡樂(lè)地邊演唱邊搞編創(chuàng)的動(dòng)作，體驗(yàn)歌曲開(kāi)朗、悠揚(yáng)的情緒?；顒?dòng)思考：健康歌就是一首開(kāi)朗、悠揚(yáng)，富于動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較

36、直觀，歌詞較生活化，適宜中班自學(xué)。整節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛就是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)榻】蹈栌變浩饺丈钪幸才鲇|過(guò)，所以自學(xué)歌曲非常的慢，一節(jié)課下來(lái)，都能夠忘記歌詞并能夠完備的獻(xiàn)唱下來(lái)。目標(biāo)也基本達(dá)成一致。在演出環(huán)節(jié)，幼兒能夠充分發(fā)揮自己的想象，編成出來(lái)各種調(diào)皮的且合乎歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能夠通過(guò)身體把它整體表現(xiàn)出。嚴(yán)重不足的地方就是歌曲演出時(shí)，時(shí)間不是很長(zhǎng)，很多幼兒很快樂(lè)演出，使所有幼兒都能夠出席至活動(dòng)中來(lái)。第11篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1、曉得秋天就是美麗的，存有五彩繽紛的色彩，可以用恰當(dāng)?shù)脑~匯敘述秋季的主要特征。2、多樣詞匯：金黃、碎裂、明朗、大豐收等。3、萌生對(duì)文學(xué)作品的興趣。4、

37、鼓勵(lì)幼兒在散文詩(shī)中自學(xué)，體悟生活。5、引導(dǎo)幼兒大膽的猜、談?wù)?、?dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1、秋天背景圖一張，秋季特征的的單個(gè)形象圖片、磁板兩塊、等。2、幼兒經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)率領(lǐng)觀測(cè)活動(dòng)已累積了一些有關(guān)秋季特征的科學(xué)知識(shí)。3、幼兒人手一份紙、筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒邊演唱邊隨其郊游歌曲入教室。2、觀賞配樂(lè)故事“多彩的秋天”。師：這里存有一塊可愛(ài)的草地，使我們?cè)谶@里歇息一下吧!老師去給你們談個(gè)故事，名字叫做“多彩的秋天”。3、重新認(rèn)識(shí)并敘述秋天，多樣有關(guān)的詞匯。師：秋天到底就是什么顏色的，為什么白蠟筆說(shuō)道秋天就是紅紅的?秋天除了蘋果明朗了，紅了臉，除了哪些水果也就是紅紅的呢?田里存有哪些東西明朗了也就是紅紅的?花

38、園里除了哪些花掉對(duì)外開(kāi)放就是紅紅的?這么多東西都就是紅紅的，所以白蠟筆說(shuō)道秋天的紅紅的。為什么徐蠟筆說(shuō)道秋天就是黃黃的呢?為什么藍(lán)蠟筆說(shuō)道秋天就是藍(lán)藍(lán)的呢?為什么藍(lán)蠟筆說(shuō)道秋天就是綠綠的呢秋天除了哪些顏色呢?(自學(xué)詞：五顏六色、五彩繽紛)師：秋天存有這么多的顏色，真美麗，秋天也就是大豐收的季節(jié)。4、再次觀賞故事。師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)到一遍故事，把故事的最后一句改成小朋友說(shuō)道“秋天就是五顏六色的，很美麗?！?、幼兒繪畫多彩的秋天，教師一旁巡回演出指導(dǎo)。6、提要幼兒繪畫情形完結(jié)。活動(dòng)思考：教師提供更多給幼兒一個(gè)民主自由、收緊的語(yǔ)言相處環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化迎合幼兒的注意力和興趣，興趣就是

39、幼兒主動(dòng)自學(xué)的動(dòng)力。在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，必須把握住每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌控幼兒自學(xué)語(yǔ)言的規(guī)律，存有計(jì)劃地展開(kāi)培育和訓(xùn)練，使幼兒多看看、多聽(tīng)到、多說(shuō)道、多練習(xí)，培育較好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)較好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)身心健康的發(fā)展。第12篇教案設(shè)計(jì)思路：一.選材切合幼兒日常生活：一年一度的11月9日消防日剛剛過(guò)去。每至這個(gè)日子，我們總會(huì)非政府幼兒參予消防安全演練的活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師可以指導(dǎo)幼兒如何滅火，我們中班幼兒在小班時(shí)已經(jīng)存有過(guò)初步的體驗(yàn)。消防安全歌就是一首有關(guān)火災(zāi)滅火的拍掌兒歌。內(nèi)容切合幼兒生活，由于中班上學(xué)期幼兒年齡較小，所以將原來(lái)十句的兒歌改成五句，以更加合乎幼兒年齡特點(diǎn)。通過(guò)兒歌幼

40、兒能夠更加準(zhǔn)確地明晰火災(zāi)出現(xiàn)時(shí)的滅火方法。二.目標(biāo)高度關(guān)注語(yǔ)言核心經(jīng)驗(yàn)：本次活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)檎Z(yǔ)言活動(dòng)，而兒歌自學(xué)就是幼兒教育兒童碰觸的文學(xué)形式的一種。在制訂活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候，高度關(guān)注至有關(guān)語(yǔ)言核心經(jīng)驗(yàn)：中班幼兒在自學(xué)兒歌時(shí)有關(guān)的核心經(jīng)驗(yàn)就是能夠初步認(rèn)知詩(shī)歌中的直觀節(jié)奏和韻律，在成人輔助動(dòng)作(例如拍掌)的協(xié)助下，幼兒能夠感受到詩(shī)歌中的節(jié)奏和韻律。三.設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)幼兒表達(dá)能力：活動(dòng)的設(shè)計(jì)高度關(guān)注至挑戰(zhàn)性、有意思性、層層環(huán)環(huán)相扣。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，以挑戰(zhàn)闖關(guān)的形式展開(kāi)。在幼兒初步學(xué)會(huì)讀兒歌后，在速度上明確提出高一層次的建議，在集體、小組、個(gè)人等相同形式的抒發(fā)中，幼兒的語(yǔ)言能力獲得提高。活動(dòng)目標(biāo)：1.自學(xué)兒歌消防

41、安全歌，初步介紹火災(zāi)滅火時(shí)的自我維護(hù)方法。2.認(rèn)知兒歌的節(jié)奏和韻律，嘗試根據(jù)相同節(jié)奏較確切地朗讀兒歌。3.并使大朋友們深感歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)自學(xué)了科學(xué)知識(shí)。4.樂(lè)意出席音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試根據(jù)相同節(jié)奏較確切地朗讀兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備工作：前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：玩玩過(guò)拍掌游戲、節(jié)奏游戲、出席過(guò)消防演習(xí)活動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備工作：圖譜、幼兒朗讀兒歌視頻、PPT、圓舞板一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一.觀賞圖片，回憶起現(xiàn)場(chǎng)：【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)感官體會(huì)火災(zāi)出現(xiàn)時(shí)情景1.重點(diǎn)回答：火災(zāi)出現(xiàn)時(shí)你看見(jiàn)什么?聽(tīng)見(jiàn)什么?刺鼻什么?心里就是什么感覺(jué)?小結(jié)：看見(jiàn)大火，刺鼻難

42、聞氣味，聽(tīng)見(jiàn)噼噼啪啪聲音，心里可以很懼怕。二.觀賞兒歌，體會(huì)節(jié)奏：【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀賞大班小朋友朗讀兒歌的視頻，喚起幼兒自學(xué)兒歌的興趣1.今天找來(lái)了兩位大班哥哥姐姐，他們必須為我們演出一首兒歌，我們一起來(lái)看一看2.重點(diǎn)回答：這首兒歌聽(tīng)到上去感覺(jué)怎樣?3.小結(jié)：大班哥哥姐姐一邊拍掌一邊讀兒歌，兒歌聽(tīng)到上去很存有節(jié)奏。三.利用圖譜，自學(xué)兒歌：【設(shè)計(jì)意圖】利用圖譜的輔助，協(xié)助幼兒介紹兒歌的內(nèi)容并自學(xué)朗讀兒歌1.再次觀賞兒歌2.重點(diǎn)回答：(1)你聽(tīng)見(jiàn)兒歌里談了些什么?(幼兒邊說(shuō)道教師邊出具圖譜)(2)這些標(biāo)志你在哪里看到過(guò)?(幼兒收斂思維)3.分析每張標(biāo)志含義4.小結(jié)：出現(xiàn)火災(zāi)的時(shí)候我們先必須找出安全

43、出口，回憶起無(wú)法乘坐電梯必須跑樓梯，用燙的毛巾把鼻子嘴巴蒙住，彎角紅著臉?biāo)Φ?。存有電話的人必須撥?19，這樣消防員叔叔就可以趕來(lái)救火。5.看著圖譜讀兒歌：(1)集體一起邊看看圖譜邊念兒歌(2)分后男女讀兒歌，比比誰(shuí)讀得不好6.嘗試跟著老師的掌聲，存有節(jié)奏的念兒歌(及時(shí)制止最后一句：消防員救火真堅(jiān)強(qiáng))小結(jié)：拍著節(jié)奏讀兒歌，兒歌內(nèi)容更容易忘記。學(xué)會(huì)了這首兒歌，碰到火災(zāi)的時(shí)候我們就曉得必須怎么做了四.挑戰(zhàn)速度，朗讀兒歌：【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置挑戰(zhàn)關(guān)卡，在沖關(guān)的游戲中嘗試跟著相同節(jié)奏朗讀兒歌1.挑戰(zhàn)第一關(guān)關(guān)卡：一組幼兒中推舉一名幼兒率先垂范手指燒掉兒歌，共同跟著老師圓舞板敲打的節(jié)奏(速度較快)讀兒歌，下面

44、幼兒一起幫拍掌踢節(jié)奏。2.挑戰(zhàn)第二第一關(guān)關(guān)卡：另一組幼兒推舉一名幼兒率先垂范手指燒掉兒歌，共同跟著老師圓舞板敲打的節(jié)奏(速度稍慢)讀兒歌，下面幼兒一起幫拍掌踢節(jié)奏。3.挑戰(zhàn)第三關(guān)關(guān)卡：個(gè)別幼兒能夠跟著老師圓舞板敲打的節(jié)奏(速度較慢)讀兒歌，下面幼兒一起幫拍掌踢節(jié)奏。4.集體游戲幼兒打聽(tīng)一位老師或同伴一邊拍掌一邊讀兒歌。附于兒歌：你拍攝一，我拍攝一，火災(zāi)出現(xiàn)別懼怕。你拍攝二，我拍攝二，安全出口先找出。你拍攝三，我拍攝三，淋濕毛巾捏口鼻。你拍攝四，我拍攝四，火警電話119。你拍攝五，我拍攝五，消防員救火真堅(jiān)強(qiáng)?；顒?dòng)思考：由于剛展開(kāi)過(guò)119消防演習(xí)活動(dòng)，所以活動(dòng)的積極開(kāi)展有助于幼兒剖析新鮮的記憶，將

45、自己在軍事演習(xí)過(guò)程中真切的真實(shí)體驗(yàn)帶入至這節(jié)在教學(xué)活動(dòng)中。所以幼兒存有話可以說(shuō)道，有話愿積極主動(dòng)抒發(fā)，在抒發(fā)過(guò)程中再融合幾個(gè)有關(guān)消防安全的標(biāo)志，幼兒就比較難地重新認(rèn)識(shí)并忘記了。通過(guò)這首數(shù)字兒歌，幼兒不僅累積了通過(guò)拍掌協(xié)助重新認(rèn)識(shí)兒歌的節(jié)奏和韻律，而且過(guò)關(guān)游戲又大大減少了自學(xué)兒歌的乏味和單調(diào)美感，所以整節(jié)教學(xué)活動(dòng)積極開(kāi)展過(guò)程中幼兒的情緒始終很細(xì)膩，將語(yǔ)言活動(dòng)較好地展開(kāi)呈現(xiàn)出。第13篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意參予和抒發(fā)，在變化速度、節(jié)奏朗讀繞口令的過(guò)程中體驗(yàn)自學(xué)活動(dòng)的快感。2、在圖片的協(xié)助下認(rèn)知、記憶繞口令的內(nèi)容，能夠轉(zhuǎn)換速度、用最合適的節(jié)奏和歌曲旋律練繞口令。3、自學(xué)繞口令數(shù)數(shù)歌，練虎、鹿、豬、兔

46、、鼠等讀音相似的字。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1、材料準(zhǔn)備工作：教師根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制圖片及標(biāo)志線;2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：幼兒可以敲打節(jié)奏 ，可以唱歌曲數(shù)鴨子活動(dòng)過(guò)程：1、以猜一猜的游戲引入活動(dòng)并鼓勵(lì)幼兒逐句講出繞口令。(1)回答：山上可以存有哪些小動(dòng)物?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，民主自由講出多種動(dòng)物名稱。(2)鼓勵(lì)逐一觀測(cè)背景圖片，回答：樹(shù)林里(路邊、草里、洞里)存有哪些小動(dòng)物?幼兒提問(wèn)后，再出具動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒逐句講出繞口令。(3)出具數(shù)字卡片和虎鹿豬兔鼠的圖片，回答：這里一共存有多少只小動(dòng)物?我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。分別就是哪些小動(dòng)物啊?鼓勵(lì)幼兒講出：一二三四五，虎鹿豬兔鼠。2、鼓勵(lì)幼兒在圖片的協(xié)助下完備講出繞口令

47、。(1)完備講出繞口令。指導(dǎo)語(yǔ)：把剛才我們說(shuō)道的串成在一起，就能夠淪為一首較好聽(tīng)到在繞口令，你們跟著我一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(2)將難度很大的句子虎、鹿、豬、兔、鼠展開(kāi)重點(diǎn)練。3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法練繞口令。(1)教師以游戲的語(yǔ)言蝸牛爬到開(kāi)火車上開(kāi)火箭等鼓勵(lì)幼兒轉(zhuǎn)換速度講出繞口令。(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試擊打節(jié)奏 講出繞口令：先使幼兒民主自由積極探索，然后集體練。(3)鼓勵(lì)幼兒用歌曲數(shù)鴨子的旋律演唱出來(lái)繞口令。(4)鼓勵(lì)幼兒用沙錘展開(kāi)演出。(5)瓦解圖片的協(xié)助，幼兒集體演出繞口令。4、完結(jié)。結(jié)束語(yǔ)：我們今天回來(lái)后也用擊打節(jié)奏、唱歌的方法，將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽不好嗎?附于：繞口令：數(shù)數(shù)歌：

48、山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)， 一二三四五， 虎鹿豬兔鼠教學(xué)思考：一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)幼兒參與性很高，課件的運(yùn)用、圖文融合使幼兒在短時(shí)間內(nèi)就忘記了詩(shī)歌，并朗誦下來(lái)，整節(jié)活動(dòng)幼兒思維活躍，緊緊追隨老師的思路。不足之處就是真的老師說(shuō)道的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要特別注意教師指導(dǎo)語(yǔ)言必須細(xì)密，真正努力做到鼓勵(lì)。第14篇教案活動(dòng)目標(biāo)(1)體會(huì)樂(lè)曲輕快的旋律，嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲演奏。(2)樂(lè)意參予打擊樂(lè)彈奏活動(dòng)，體驗(yàn)共同活動(dòng)的歡樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備工作1.啞鈴、串鈴、圓舞斑、每種樂(lè)器的數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之一。2.音樂(lè)磁帶或CD活動(dòng)過(guò)程一.教師鼓勵(lì)幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)織紡歌。1.

49、聽(tīng)音樂(lè)。-教師;今天老師懇請(qǐng)小朋友聽(tīng)到一首樂(lè)曲。一邊聽(tīng)到一邊想要，聽(tīng)到了這首樂(lè)曲存有什么感覺(jué)。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)，教師用身體動(dòng)作整體表現(xiàn)布的過(guò)程，協(xié)助幼兒體會(huì)樂(lè)曲的旋律)-教師;懇請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到回去這首音樂(lè)存有什么感覺(jué)。-教師：這首音樂(lè)聽(tīng)到出來(lái)很輕快，就像是織布機(jī)在縫紉一樣。它的名字就叫做縫紉歌二.熟識(shí)樂(lè)曲旋律，用身體動(dòng)作整體表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。1.教師播出樂(lè)曲，幼兒隨其音樂(lè)拍掌，拍攝出來(lái)節(jié)奏型。-教師：懇請(qǐng)倪你跟著音樂(lè)回前它的節(jié)奏。2.鼓勵(lì)幼兒將拍掌動(dòng)作轉(zhuǎn)換成身體動(dòng)作。-教師：現(xiàn)在我們不只是拍掌，還要拍攝身體的其他部位，懇請(qǐng)跟老師試試看。-在教師的統(tǒng)一指揮下，幼兒練身體動(dòng)作。(拍肩、拍攝腿)。4.將幼

50、兒分為三組，一組拍掌、一組拍肩、一組拍攝腿。-教師：現(xiàn)在我去統(tǒng)一指揮，我統(tǒng)一指揮哪一組哪一組就搞動(dòng)作。三.嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲演奏。1.教師：老師準(zhǔn)備工作了啞鈴、串鈴。園舞板，拍掌的地方用啞鈴彈奏，拍肩的地方用串鈴彈奏，拍攝腿的地方用圓舞板彈奏。我們一起來(lái)試試看吧!2.教師統(tǒng)一指揮幼兒聽(tīng)音樂(lè)空手搞打擊樂(lè)彈奏動(dòng)作。3.幼兒拎樂(lè)器，看看教師統(tǒng)一指揮，集體彈奏1-2不下。4.幼兒民主自由互換打擊樂(lè)器，展開(kāi)彈奏。-教師;懇請(qǐng)小朋友把手里的樂(lè)器輕輕放到椅子下面，然后找出另一個(gè)你想要彈奏的邊線起身。四.幼兒整理伸縮打擊樂(lè)器，完結(jié)活動(dòng)。活動(dòng)延展1.在音樂(lè)區(qū)中提供更多樂(lè)器和音樂(lè)，使幼兒展開(kāi)打擊樂(lè)器的彈奏活動(dòng)?；顒?dòng)

51、提示信息整個(gè)活動(dòng)就是一個(gè)循序浙進(jìn)的過(guò)程，從拍掌-身體動(dòng)作(總、分后)-樂(lè)器彈奏的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處置，教師都布能操之過(guò)急。如果幼兒一次布能完備努力做到，可以將互換樂(lè)器環(huán)節(jié)放在以后的音樂(lè)活動(dòng)中展開(kāi)。2.教師可以根據(jù)本園的實(shí)際情況提供更多打擊樂(lè)器，如果無(wú)條件，可以自造打擊樂(lè)器。第15篇教案活動(dòng)目標(biāo)1、能夠積極主動(dòng)出席游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我維護(hù)。2、初步懂處事必須小心，碰到不幸不驚慌失措，并設(shè)法化解。星期天，回去郊游，小河邊上無(wú)法跑，高壓線下不嬉戲，雨天樹(shù)下不避雨。口渴喝水必須小心，小心別被熱水擦，熱水擦著別驚慌失措，慢用冷水跳洗澡。你的家，居住高樓，不爬到陽(yáng)臺(tái)翻筋斗，注意安全保平安，回家就要把門第一關(guān)，

52、有人呼救先問(wèn)清，以免壞人闖進(jìn)來(lái)。離家出外關(guān)好門，防盜意識(shí)必須進(jìn)一步增強(qiáng)。安全科學(xué)知識(shí)記心上，危險(xiǎn)的事兒我不干活，自我維護(hù)最重要，我就是媽媽的乖寶寶。思考:幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步，并且對(duì)事情的判斷能力也提升了不少，這真是迪阿爾庫(kù)，我察覺(jué)孩子們?cè)谕嫱嬷小⒃趧?dòng)態(tài)中更存有積極性，更能夠充分發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都顯得活躍而富于行進(jìn)性。第16篇教案設(shè)計(jì)意圖：多彩的秋天， 噴香的秋天， 你看看，那紅紅的蘋果， 黃澄澄的梨子，大燈籠似的桔子，苦笑瞪眼得石榴， 看看了真叫人鐘愛(ài)。那一串串水靈靈的葡萄，更是并使人流口水。我真想要變?yōu)橐粋€(gè)小果盤，盛滿秋天的果實(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1.初步體會(huì)秋天水果大豐收的景象

53、;2.曉得秋天明朗的一些果實(shí)，并嘗試用橡皮泥刻畫果實(shí)。3.樂(lè)意用普通話大膽、確切地朗讀兒歌?；顒?dòng)重點(diǎn)：1.自學(xué)兒歌，認(rèn)知兒歌的內(nèi)容。2.曉得秋天明朗的一些果實(shí)，并介紹水果的一些特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：自學(xué)一些形容詞例如：紅紅的、黃澄澄?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：課件秋天的果實(shí)，一些果實(shí)的卡片。活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入1.教師鼓勵(lì)幼兒探討秋天大家可以喝至哪些水果?并觀賞【圖片觀賞一】。2.教師播出【果實(shí)視頻】，一起觀賞體會(huì)秋天果實(shí)的大豐收的情景。二、 學(xué)念兒歌秋天的果實(shí)。1.出具蘋果和梨子的卡片，自學(xué)詞語(yǔ)紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。2.教師播出【兒歌觀賞】，整體觀賞。3.教師再次播出【兒歌觀賞】，在發(fā)生形容詞的句子時(shí)，暫

54、停播出，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知、學(xué)念形容詞。4.整體播出【兒歌觀賞】，使幼兒一起跟著讀，用暫停的方式使幼兒一句一句學(xué)念兒歌。5.教師和幼兒一起幫忙兒歌編成動(dòng)作。使兒歌顯得生動(dòng)有趣。三、完結(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)延展：1.在語(yǔ)言區(qū)導(dǎo)入各種各樣的水果模型，使幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。2.創(chuàng)設(shè)水果超市區(qū)域活動(dòng)：導(dǎo)入各種各樣的水果模型，使幼兒學(xué)會(huì)購(gòu)物和給錢，累積生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)思考：在活動(dòng)中，我利用率領(lǐng)幼兒戶外散步時(shí)，跟小朋友一邊觀測(cè)一邊探討秋天至了以后出現(xiàn)了什么變化?我們感覺(jué)到了什么?大朋友們說(shuō)道自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn) 。通過(guò)自己的課堂教學(xué)不懈努力回去思考問(wèn)題，并且通過(guò)孩子之間的互相

55、幫助，合作交流回去解決問(wèn)題，大朋友們自己無(wú)能為力的問(wèn)題教師再傳授。同時(shí)使爸爸媽媽帶回戶外找尋秋天，重新認(rèn)識(shí)身邊相同的農(nóng)作物和水果，所以學(xué)起至兒歌去就很難了，而且接到了事半功倍的效果。第17篇教案一.活動(dòng)背景：小燕子由王路、王云階作詞，王云階作曲，寫于1957年，就是電影護(hù)士日記中的一首插曲。歌曲抒寫了劇中人對(duì)新生活的愛(ài)好和頌揚(yáng)。歌曲清爽簡(jiǎn)潔、自然質(zhì)樸，不無(wú)斧鑿之痕?，F(xiàn)在傳誦時(shí)，通常只演唱原曲的前半部分后。這就是幾代孩子們討厭的經(jīng)典歌曲。二.活動(dòng)目標(biāo)：(1)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步自學(xué)介紹速度，力度表情對(duì)照在音樂(lè)整體表現(xiàn)中的促進(jìn)作用，并進(jìn)一步自學(xué)在歌唱時(shí)運(yùn)用速度，力度表情變化展開(kāi)整體表現(xiàn)。(2)鼓勵(lì)幼兒演

56、唱不好連音和活動(dòng)期，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)拍子長(zhǎng)短的把握住，并嘗試用合唱，演唱，領(lǐng)唱的方式整體表現(xiàn)歌曲，培育幼兒積極探索歌唱中人員分配的問(wèn)題。(3)教導(dǎo)幼兒自學(xué)在歌唱中相同的情緒和動(dòng)作，以有表情的歌聲和身體動(dòng)作彰顯音樂(lè)。三.活動(dòng)準(zhǔn)備工作：輕便的PPT(曲譜，歌曲分段形式)，該歌曲的音樂(lè)原唱及演奏四.活動(dòng)程序：(1)對(duì)小燕子展開(kāi)形象認(rèn)知，使幼兒講話講訴心中小燕子的形象。(2)教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱這首曲，鼓勵(lì)幼兒處置不好連音和活動(dòng)期的節(jié)奏長(zhǎng)短。(3)使幼兒用相同的速度和感情獻(xiàn)唱。1.教師將歌曲分成3段，使幼兒積極探索在這3段獻(xiàn)唱中必須存有怎樣的相同感情。2.知會(huì)幼兒這首歌獻(xiàn)唱的感情線索為鐘愛(ài)柔情-開(kāi)朗開(kāi)心-

57、鐘愛(ài)柔情，分別彰顯了對(duì)小燕在的鐘愛(ài)歌頌之情和整體表現(xiàn)小燕子在辛勤開(kāi)心地勞動(dòng)的形象。3.教師用鋼琴?gòu)椬嘁淮危膭?lì)幼兒根據(jù)感情和基調(diào)積極探索歌曲的速度變化對(duì)照。4.教師拎幼兒按速度和表情變化獻(xiàn)唱，并使幼兒在快的時(shí)候配上惡搞小燕子飛翔的動(dòng)作搖頭伸腦，在慢的時(shí)候隨著音樂(lè)握手。(4)把幼兒分為兩組，一組先唱第一段，另一組演唱第二段，兩組一起演唱第三段。之后兩組順序在調(diào)來(lái)展開(kāi)獻(xiàn)唱，同時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒在歌唱時(shí)特別注意身體面部情緒表情的變化。教學(xué)思考：幼兒預(yù)期整體表現(xiàn)能夠追隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，步入至情境中。能夠?qū)⒆约旱纳袩o(wú)經(jīng)驗(yàn)，講訴燕子的基本特征和生活習(xí)性。第18篇教案活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知詩(shī)歌內(nèi)容，存有節(jié)奏地朗讀詩(shī)歌。

58、2、自學(xué)采用相同句式結(jié)構(gòu)編創(chuàng)詩(shī)歌,提升語(yǔ)言表達(dá)能力。3、討厭觀賞兒歌，可以大膽地朗讀。4、能夠大膽整體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備工作：與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的PPT。三、 活動(dòng)過(guò)程：(一)、看看圖片帶出詩(shī)歌主題“水”，并說(shuō)一說(shuō)水師:這就是什么?你們?cè)谠谀睦镆?jiàn)過(guò)?師：你還曉得存有什么水?(二)、指導(dǎo)幼兒初步自學(xué)認(rèn)知詩(shī)歌。1、出具圖片，使幼兒看看各種各樣的水問(wèn)：圖上的這些水你們見(jiàn)過(guò)嗎?叫做什么水呢?(幫助幼兒拼字)2、初步體會(huì)詩(shī)歌水(1) 師：老師將這些圖片上的各種水編制成了一首詩(shī)歌，名字叫做水。幼兒聆聽(tīng)詩(shī)歌一遍.(2) 師：你聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里說(shuō)道了些什么?(幼兒民主自由敘述)3、學(xué)念詩(shī)歌(1)、教師

59、讀，幼兒聆聽(tīng)想象。師：我們?nèi)ヂ?tīng)到一聽(tīng)到詩(shī)歌里念的是不是這樣子的。(2)、幼兒存有節(jié)奏地念詩(shī)歌師：我們說(shuō)道過(guò)動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌要是按照節(jié)奏來(lái)念會(huì)更加動(dòng)聽(tīng)教師出具節(jié)奏五音“ X X X X / X X X”師：這個(gè)節(jié)奏五音重新認(rèn)識(shí)嗎?大家一起抬起節(jié)奏問(wèn)：你們想要不敢也去存有節(jié)奏地念一念這首詩(shī)歌呀?問(wèn)：你們還回憶起這首詩(shī)的名字叫做什么嗎?(3)、幼兒集體朗讀。問(wèn)：剛才我們?cè)谧x的時(shí)候你是不是辨認(rèn)出什么秘密?(一個(gè)“X”對(duì)應(yīng)一個(gè)字)4、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知詩(shī)歌問(wèn)：我們剛才讀的這首詩(shī)中，你存有什么稀奇古怪的地方嗎?(幼兒民主自由回答,教師或幼兒提問(wèn)。目的：幫助幼兒認(rèn)知容易詞難句。)問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?為什么詩(shī)歌里說(shuō)道它就是

60、唱歌的水呢?6、 幼兒集體朗讀詩(shī)歌。(三) 、自學(xué)仿編詩(shī)歌1、師反問(wèn)：我們?cè)谏钪谐舜嬗袆偛胖v到的這些水，還有些什么水呢?問(wèn)：剛才我們講到的這些水，他們就是什么樣子的呢?2、引導(dǎo)幼兒搞小小詩(shī)人，動(dòng)腦筋編成詩(shī)歌。師：你愿把你曉得的其他水也編進(jìn)我們的詩(shī)歌中回去嗎?3、師：今天回家把你編成的這首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)念給爸爸媽媽聽(tīng)到不好嗎?附于詩(shī)歌：水小小的水 就是淚水大大的水 就是海水唱歌的水 就是噴泉臟臟的水 就是泥水靜靜的水 就是湖水甜甜的水 西瓜水教學(xué)思考：整個(gè)活動(dòng)，小朋友能大膽講話，介紹洗澡的重要性，可以主動(dòng)必須水喝，曉得白開(kāi)水就是最出色的飲料。無(wú)法喝自來(lái)水，但生活中還得我們的家長(zhǎng)秉持嚴(yán)格執(zhí)行幼兒較好