音樂詠鵝說課公開課一等獎優(yōu)質(zhì)課大賽微課獲獎?wù)n件

1、詠鵝第1頁詠鵝教學(xué)理念教學(xué)分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)反思第2頁教學(xué)理念詠鵝是走進(jìn)音樂世界這套獨(dú)具特色教材“讀讀，唱唱”這一課中內(nèi)容，教材力圖姐妹藝術(shù)（詩歌）與音樂結(jié)合。增強(qiáng)對學(xué)生藝術(shù)感染力。教學(xué)中，我以“我以“詠、賞、唱、舞、知”等活動讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作探究。在“賞、舞、知”這三個步驟重點(diǎn)探索，發(fā)揮學(xué)生主體性和創(chuàng)造性。第3頁教學(xué)理念在音樂課堂中我更多地滲透了“原本性”音樂教學(xué)理念即興活動，經(jīng)過學(xué)生主動參加，歌曲與語言、動作、舞蹈、演出緊密結(jié)合，課外延伸，充分表達(dá)新課改基本理念，從而到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力。第4頁教學(xué)分析詠鵝這節(jié)課主要內(nèi)容是圍繞讀讀唱唱，在教學(xué)過程中，我從感知入手

2、，以古人小駱賓王吟讀詠鵝導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生讀詩興趣，以小駱賓王來到當(dāng)代所聽、所見、所知貫通整節(jié)課，利用詠鵝、唱鵝、賞鵝、舞鵝、知鵝形式讓學(xué)生在聽覺、視覺觀賞中加以朗誦、吟唱，把音樂、語言、舞蹈、演出完美融合在一起，經(jīng)過教師引導(dǎo)、學(xué)生創(chuàng)造，使之感受到詠鵝這首歌中那特有華夏情韻、如詩如畫美景、天真活潑情趣，從而提升觀賞審美情趣。第5頁教學(xué)分析把音樂、語言、舞蹈、演出完美融合在一起，經(jīng)過教師引導(dǎo)、學(xué)生創(chuàng)造，使之感受到詠鵝這首歌中那特有華夏情韻、如詩如畫美景、天真活潑情趣，從而提升觀賞審美情趣。第6頁經(jīng)過德育滲透，讓學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助、紀(jì)律嚴(yán)明，警覺自護(hù)精神。以自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生

3、在參加活動過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡形式創(chuàng)造表現(xiàn)音樂形象。 知識與能力 目標(biāo) 過程與方法 目標(biāo) 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 目標(biāo) 教材分析經(jīng)過學(xué)唱歌曲詠鵝，加深孩子對經(jīng)典古詩詞了解，感受音樂怎樣與詩歌相結(jié)合，體驗(yàn)音樂與古詩詞融合后魅力。第7頁體會歌曲音樂形象，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美歌聲和方式來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)利用各種創(chuàng)作方式表現(xiàn)歌曲，經(jīng)過演出發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造能力和對音樂領(lǐng)悟能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：電腦，多媒體課件，鋼琴第8頁第9頁教學(xué)過程1.律動第10頁律動交流 同學(xué)們，剛才律動中你們看到了什么？第11頁1.律動第12頁1.律動第13頁 詠鵝鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清

4、波。ynqxingxingtinbifmohnglshubzhngbqng第14頁二、“唱鵝”學(xué)生初聽，感受詠鵝，老師邊唱邊演出歌曲在教師唱演熏陶下，學(xué)生開始學(xué)唱旋律，經(jīng)過默唱，模擬鵝聲歌唱跺腳拍手，感受二拍子集體邊拍邊唱詠鵝第15頁經(jīng)過德育滲透，讓學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助、紀(jì)律嚴(yán)明，警覺自護(hù)精神。以自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在參加活動過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡形式創(chuàng)造表現(xiàn)音樂形象。 知識與能力 目標(biāo) 過程與方法 目標(biāo) 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 目標(biāo)三、賞鵝經(jīng)過學(xué)唱歌曲詠鵝，加深孩子對經(jīng)典古詩詞了解，感受音樂怎樣與詩歌相結(jié)合，體驗(yàn)音樂與古詩詞融合后魅力。第16頁11、

5、觀賞用大提琴、小提琴分別演奏詠鵝22、有感情集體齊唱詠鵝三、賞鵝第17頁鵝，鵝，鵝，第18頁曲項(xiàng)向天歌。第19頁白毛浮綠水，第20頁紅掌撥清波。第21頁四、舞鵝學(xué)生模仿鵝游水、走路、拍打翅膀姿態(tài)（觀賞白鵝圖）即興創(chuàng)編鵝舞，學(xué)生評價(jià)學(xué)生自由組合演出，老師巡唱指名個別學(xué)生上來演出，并進(jìn)行嘉獎師生邊唱邊舞第22頁第23頁第24頁第25頁四、舞鵝第26頁采取各種音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀賞古詩美，學(xué)習(xí)歌曲旋律美去體會歌曲意境，開展古詩歌曲音樂教育。教學(xué)中，我以“詠、賞、唱、舞、知”，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作探究。在“賞、唱、舞”，這三個步驟重點(diǎn)探索，發(fā)揮學(xué)生主體性和創(chuàng)造性。教學(xué)重點(diǎn)難

6、點(diǎn)教學(xué)過程 教學(xué)理念教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析第27頁小結(jié)1、學(xué)生談收獲2、老師小結(jié)第28頁重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)法與教法 綱領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)教材創(chuàng)設(shè)情境法教學(xué)法謎語游戲法范唱法問題探究法問題探究法學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)主體第29頁關(guān)于詠鵝（唐詩）。 詠鵝是唐代詩人駱賓王七歲時(shí)作品。全詩共四句，描寫鵝外形特征以及游水時(shí)輕盈姿態(tài)，表示了作者對鵝喜愛之情。第30頁 詠 鵝 （唐）駱賓王 鵝，鵝，鵝， 曲項(xiàng)向天歌。 白毛浮綠水， 紅掌撥清波。第31頁第32頁教學(xué)反思這節(jié)課，教師以小駱賓王來到當(dāng)代所見、所聞、所知貫通整節(jié)課。在“詠鵝”步驟中，從感知入手，以古人小駱賓王吟讀詠鵝導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生讀詩興趣。在“唱鵝”步驟中，讓學(xué)生在唱準(zhǔn)基礎(chǔ)上，經(jīng)過踩腳拍手感受二拍子重輕感覺。在“賞鵝”步驟中，經(jīng)過聽辨大提琴和小提琴音色，再一次讓學(xué)生鞏固詠鵝旋律；第33頁在“舞鵝”步驟中，經(jīng)過模仿鵝動作，創(chuàng)作鵝舞，加深學(xué)生對鵝喜愛，開心邊唱邊舞