小班健康教案天天刷牙好

1、小班健康教案天天刷牙好 1、小班身心健康教案天天洗手不好教學目標：1、初步培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習慣,自學恰當?shù)南词址椒ā?、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步自學恰當?shù)膶懽肿藙?。教學準備工作：牙刷一把。畫紙、蠟筆。教學過程：一、引起興趣,引入課題。教師:你們每天洗手嗎?你們就是怎么樣洗手的?(說幼兒恰當?shù)南词址椒ā?二、傳授示范點。1、教師:大朋友們,牙刷就是什么樣子的?牙刷的刷毛又就是什么樣子的呢?(出具牙刷)教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排序得很整齊。2、教師和小朋友一起探討刷毛的畫法。(1)“小朋友,你們聽到就是誰在大哭啊?”教師出具一張圖畫不好牙刷但是沒刷毛的畫紙。(2)探討“我們?nèi)f(xié)

2、助大牙刷圖畫上刷毛吧!誰存有不好辦法?”(懇請幼兒上前把自己的見解在紙上圖畫出)(3)教師示范點“牙刷的刷毛陳小華好隊,一根一根依靠得很緊”(4)再懇請小朋友上前來畫,教師給與指導:刷毛不要圖畫得太短。三、幼兒作畫,教師指導。1、教師:劉老師這里存有好多沒刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!2、引導大膽作畫,告誡幼兒特別注意寫字的姿勢。3、指導幼兒畫牙刷毛時,必須從上往下、從擠往右一根一根地畫,必須圖畫得多、圖畫得密切。四、鼓勵評價1、互相觀賞作品2、教師:哎呀小朋友真能干,圖畫了這么多可愛的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊搞動作邊念兒歌天天洗手不好或者搞我快樂洗手的音樂律

3、動附于:天天洗手不好大牙刷,手中拎,張開我的小嘴巴。上下刷,里外刷,牙齒Mandsaur白花花。早上刷,晚上刷,我的嘴里沒有蛀牙。教學思考：本活動的目標主要就是使幼兒培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習慣，自學恰當?shù)南词址椒?。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，自學恰當?shù)膶懽肿藙?。牙刷，本就是生活中最常用物品，可以引發(fā)幼兒創(chuàng)作的性欲。很多孩子在活動過程中都樂在其中，締造出來了很多種“畫牙刷毛”的不好方法，很主動的回去思索，動手順利完成自己的作品。最后加之一邊讀兒歌，一邊搞動作，更是把孩子的情緒提升了很多，使美術活動減少了很多的快感。2、小班身心健康活動天天洗手不好教案思考活動目標1、初步培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習慣，自學恰當

4、的洗手方法。2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步自學恰當?shù)膶懽肿藙荨?、介紹主要癥狀，懂防治和化療的自我保護意識。4、介紹維持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。5、初步介紹身心健康的小常識。活動準備工作牙刷一把。畫紙、蠟筆?；顒舆^程一、引起興趣,引入課題。教師:你們每天洗手嗎?你們就是怎么樣洗手的?(說幼兒恰當?shù)南词址椒ā?二、傳授示范點。1、教師:大朋友們,牙刷就是什么樣子的?牙刷的刷毛又就是什么樣子的呢?(出具牙刷)教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排序得很整齊。2、教師和小朋友一起探討刷毛的畫法。(1)“小朋友,你們聽到就是誰在大哭啊?”教師出具一張圖畫不好牙刷但是沒刷毛的畫紙。(2)探討

5、“我們?nèi)f(xié)助大牙刷圖畫上刷毛吧!誰存有不好辦法?”(懇請幼兒上前把自己的見解在紙上圖畫出)(3)教師示范點“牙刷的刷毛陳小華好隊,一根一根依靠得很緊”(4)再懇請小朋友上前來畫,教師給與指導:刷毛不要圖畫得太短。三、幼兒作畫,教師指導。1、教師: 楊老師這里存有好多沒刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!2、引導大膽作畫,告誡幼兒特別注意寫字的姿勢。3、指導幼兒畫牙刷毛時,必須從上往下、從擠往右一根一根地畫,必須圖畫得多、圖畫得密切。四、鼓勵評價1、互相觀賞作品2、教師:哎呀小朋友真能干,圖畫了這么多可愛的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊搞動作邊念兒歌天天洗手不好或者搞我快樂

6、洗手的音樂律動附于:天天洗手不好大牙刷,手中拎,張開我的小嘴巴。上下刷,里外刷,牙齒Mandsaur白花花。早上刷,晚上刷,沒蛀牙人人夸贊?；顒釉u價幼兒對于洗手都挺積極主動的。當那一首兒歌釋出來時，他們齊刷刷的抓起動作去了。活動建議引導幼兒早晚必須洗手的習慣?；顒铀伎疾⑹褂變焊杏X到這個游戲和自己息息相關，認識到維護牙齒的關鍵，自然而然地產(chǎn)生維護牙齒和主動洗手的意識，進而就可以培養(yǎng)天天洗手的好習慣。這樣，幼兒就可以淪為活動的真實主體，教學活動也才可以真正充分發(fā)揮推動幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極主動促進作用，幼兒就可以淪為活動的真正主人。3、小班身心健康教案：天天洗手不好幼兒園小班身心健康教案：天天洗手不

7、好活動目標：1、初步培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習慣，自學恰當?shù)南词址椒ā?、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步自學恰當?shù)膶懽肿藙??；顒淤Y源：牙刷一把。畫紙、蠟筆。活動流程：一、引起興趣，引入課題。教師：你們每天洗手嗎?你們就是怎么樣洗手的?(說幼兒恰當?shù)南词址椒ā?二、傳授示范點。1、教師：大朋友們，牙刷就是什么樣子的?牙刷的刷毛又就是什么樣子的呢?(出具牙刷)教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排序得很整齊。2、教師和小朋友一起探討刷毛的畫法。(1)“小朋友，你們聽到就是誰在大哭啊?”教師出具一張圖畫不好牙刷但是沒刷毛的畫紙。(2)探討“我們?nèi)f(xié)助大牙刷圖畫上刷毛吧!誰存有不好辦法?”(懇請幼兒上前把自

8、己的見解在紙上圖畫出)(3)教師示范點“牙刷的刷毛陳小華好隊，一根一根依靠得很緊”(4)再懇請小朋友上前來畫，教師給與指導：刷毛不要圖畫得太短。三、幼兒作畫，教師指導。1、教師：劉老師這里存有好多沒刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!2、引導大膽作畫，告誡幼兒特別注意寫字的姿勢。3、指導幼兒畫牙刷毛時，必須從上往下、從擠往右一根一根地畫，必須圖畫得多、圖畫得密切。四、鼓勵評價1、互相觀賞作品2、教師：哎呀小朋友真能干，圖畫了這么多可愛的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊搞動作邊念兒歌天天洗手不好或者搞我快樂洗手的音樂律動附于：天天洗手不好大牙刷，手中拎，張開我的小嘴巴。上下刷

9、，里外刷，牙齒Mandsaur白花花。早上刷，晚上刷，沒蛀牙人人夸贊。4、小班身心健康教案：天天洗手不好幼兒園小班身心健康教案：天天洗手不好活動目標：1、初步培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習慣，自學恰當?shù)南词址椒ā?、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步自學恰當?shù)膶懽肿藙?。活動資源：牙刷一把。畫紙、蠟筆。活動流程：一、引起興趣，引入課題。教師：你們每天洗手嗎?你們就是怎么樣洗手的?(說幼兒恰當?shù)南词址椒ā?二、傳授示范點。1、教師：大朋友們，牙刷就是什么樣子的?牙刷的刷毛又就是什么樣子的呢?(出具牙刷)教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排序得很整齊。2、教師和小朋友一起探討刷毛的畫法。(1)“小朋友，你們聽到

10、就是誰在大哭啊?”教師出具一張圖畫不好牙刷但是沒刷毛的畫紙。(2)探討“我們?nèi)f(xié)助大牙刷圖畫上刷毛吧!誰存有不好辦法?”(懇請幼兒上前把自己的見解在紙上圖畫出)(3)教師示范點“牙刷的刷毛陳小華好隊，一根一根依靠得很緊”(4)再懇請小朋友上前來畫，教師給與指導：刷毛不要圖畫得太短。三、幼兒作畫，教師指導。1、教師：劉老師這里存有好多沒刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!2、引導大膽作畫，告誡幼兒特別注意寫字的姿勢。3、指導幼兒畫牙刷毛時，必須從上往下、從擠往右一根一根地畫，必須圖畫得多、圖畫得密切。四、鼓勵評價1、互相觀賞作品2、教師：哎呀小朋友真能干，圖畫了這么多可愛的牙刷。我們一起

11、來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊搞動作邊念兒歌天天洗手不好或者搞我快樂洗手的音樂律動附于:天天洗手不好大牙刷，手中拎，張開我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齒Mandsaur白花花。早上刷，晚上刷，沒蛀牙人人夸贊。5、小班身心健康公開課天天洗手不好教案思考活動目標：1教幼兒學會洗手，掌控恰當?shù)南词址椒ā?并使幼兒懂維護牙齒的重要性，培養(yǎng)每天早晚洗手的好習慣。3鐘愛出席體育鍛煉，培養(yǎng)快樂運動的好習慣。4通過教學鼓勵幼兒重新認識眼睛結(jié)構(gòu)、用途。活動準備工作：1、牙齒模型、牙刷、牙膏、牙杯、大毛巾。2、多媒體準備工作，動畫課件?；顒舆^程：一、引起興趣，引入課題。教師：你們每天洗手嗎?你們就是怎么樣洗手的?

12、二、傳授示范點。1、 出具牙齒模型，模擬洗手的過程：牙杯里化成灰水-擠牙膏放到牙刷上-洗手-洗手-用毛巾擦拭嘴。2、恰當?shù)南词植襟E和方法：(豎刷法)幼兒張開小手，跟著老師徒手練。上牙從上往下刷，下牙從下往搬移，施力面往復刷，里里外外都必須刮。3、懇請2-3個幼兒拎牙杯送水洗手，教師及時指導引導。4、洗手我們一起跟著老師讀洗手歌，幼兒跟著徒手練。手拿花花杯，喝口清清水。不含著水、閉上嘴，咕嚕、咕嚕，調(diào)侃水。三、集體練完備的洗手過程。小朋友，洗手除了一首非常動聽的兒歌呢?，F(xiàn)在，你們找出自己的牙刷，老師說道兒歌，我們完備的搞一遍。先擠到不好牙膏，在水里燙一下，大牙刷，手中拎，張開我的小嘴巴。上滴下滴

13、，左滴右滴，里滴外滴，牙齒Mandsaur白花花。喝些水小石整潔，洗臉牙刷睡前不好，幾雙嘴笑一笑，我們的牙齒白花花。早上刷，晚上刷，沒蛀牙人人夸贊。四、觀賞動畫課件，增進印象。五、活動延展：大朋友們回家后用恰當?shù)姆椒ê桶职謰寢屢黄鸨荣愊词??？匆豢凑l刮的整潔好不好?教學思考：本活動的目標主要就是使幼兒培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習慣，自學恰當?shù)南词址椒?。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，自學恰當?shù)膶懽肿藙荨Ｑ浪?，本就是生活中最常用物品，可以引發(fā)幼兒創(chuàng)作的性欲。很多孩子在活動過程中都樂在其中，締造出來了很多種“畫牙刷毛”的不好方法，很主動的回去思索，動手順利完成自己的作品。最后加之一邊讀兒歌，一邊搞動作，更是把

14、孩子的情緒提升了很多，使美術活動減少了很多的快感。6、小班身心健康天天洗手不好教案思考教學目標：1、初步培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習慣,自學恰當?shù)南词址椒ā?、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步自學恰當?shù)膶懽肿藙?。教學準備工作：牙刷一把。畫紙、蠟筆。教學過程：一、引起興趣,引入課題。教師:你們每天洗手嗎?你們就是怎么樣洗手的?(說幼兒恰當?shù)南词址椒ā?二、傳授示范點。1、教師:大朋友們,牙刷就是什么樣子的?牙刷的刷毛又就是什么樣子的呢?(出具牙刷)教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排序得很整齊。2、教師和小朋友一起探討刷毛的畫法。(1)“小朋友,你們聽到就是誰在大哭啊?”教師出具一張圖畫不好牙刷但是沒刷

15、毛的畫紙。(2)探討“我們?nèi)f(xié)助大牙刷圖畫上刷毛吧!誰存有不好辦法?”(懇請幼兒上前把自己的見解在紙上圖畫出)(3)教師示范點“牙刷的刷毛陳小華好隊,一根一根依靠得很緊”(4)再懇請小朋友上前來畫,教師給與指導:刷毛不要圖畫得太短。三、幼兒作畫,教師指導。1、教師:劉老師這里存有好多沒刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!2、引導大膽作畫,告誡幼兒特別注意寫字的姿勢。3、指導幼兒畫牙刷毛時,必須從上往下、從擠往右一根一根地畫,必須圖畫得多、圖畫得密切。四、鼓勵評價1、互相觀賞作品2、教師:哎呀小朋友真能干,圖畫了這么多可愛的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊搞動作邊念兒歌天天洗手不好或者搞我快樂洗手的音樂律動附于:天天洗手不好大牙刷,手中拎,張開