《岳飛研究》的課堂實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)王雙燕杜如樟

1、岳 飛 研 究的課 堂 實(shí) 錄 與 點(diǎn) 評(píng)授課撰稿：王雙燕點(diǎn) 評(píng)：杜如樟(播放音樂(lè)，屏幕顯示“岳飛研究”的題目)從講岳飛的故事開(kāi)始，一方面符合青少年的認(rèn)識(shí)規(guī)律與特點(diǎn)，由感性到理性；另一方面增加了歷史課的情趣性，使歷史課不再古板，不再令學(xué)生望而生畏。學(xué)生自編自演歷史小品，充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造才能。同時(shí)使課堂變得活躍，情趣橫溢，充滿樂(lè)趣。 有前面講故事，演小品兩個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊，完整地了解岳飛的生平已水到渠成。學(xué)生在介紹中運(yùn)用了自制的課件，多媒體手段更是令人贊嘆。 一曲滿江紅營(yíng)造出一個(gè)莊嚴(yán)的課堂氛圍。聽(tīng)著雄渾的樂(lè)曲，看著大屏幕上威武的岳飛像與字體遒勁的歌詞，學(xué)生們被帶到了一個(gè)壯美、崇高的境界。這種氣氛

2、與境界的營(yíng)造正體現(xiàn)了教師的教學(xué)藝術(shù)功力。師 ：兩個(gè)星期前，老師給大家布置了有關(guān)岳飛的研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，各組同學(xué)都很積極，今天我們將進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)岳飛研究。下面就進(jìn)入我們的第一個(gè)環(huán)節(jié)：講故事。這是由第一組同學(xué)負(fù)責(zé)的，他們從找到的二十多個(gè)故事中，精選出4個(gè)故事，然后請(qǐng)班里的講故事高手進(jìn)行準(zhǔn)備。好，準(zhǔn)備好的同學(xué)請(qǐng)舉手。（第一個(gè)上臺(tái)的學(xué)生講的是岳飛勤奮好學(xué)，大意是：岳飛小時(shí)候家里窮，沒(méi)錢買紙，于是他裝了一簸箕沙，將細(xì)沙鋪在桌子上學(xué)習(xí)寫字；學(xué)生2講的是瀝泉神槍的來(lái)歷，傳說(shuō)岳飛的兵器是一條神龍所變；學(xué)生3講的是岳母刺字的故事；學(xué)生4講的是敵未滅，何以家為？，這個(gè)故事表現(xiàn)了岳飛一心為國(guó)，毫無(wú)私心的崇高品質(zhì)。）

3、師 ： 剛才幾位同學(xué)給我們講了有關(guān)岳飛的小故事，他們都準(zhǔn)備的很認(rèn)真，講的也很精彩。接下來(lái)，請(qǐng)大家欣賞更精彩的歷史小品表演。學(xué)生5：我們今天為大家表演的是秦檜奸計(jì)害岳飛（7位同學(xué)進(jìn)行自編自演的小品表演。）師 ：聽(tīng)了故事，又看了小品，故事和小品讓我們局部的了解了岳飛，下面要進(jìn)行的是岳飛生平簡(jiǎn)介環(huán)節(jié)，它將使我們比較全面的了解岳飛。各班負(fù)責(zé)介紹岳飛生平的都是比較擅長(zhǎng)電腦的同學(xué)，他們利用網(wǎng)頁(yè)或PowerPoint制作小課件輔助自己的介紹，四班的王藝釗等同學(xué)也制作了一個(gè)包括文字、圖片、影片的課件，來(lái)輔助講解。（王藝釗、曾詠杰二人進(jìn)行岳飛生平簡(jiǎn)介。）師 ：通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)，我們對(duì)岳飛其人有了比較全面的了解。

4、接下來(lái)，讓我們欣賞一曲悲壯雄渾的滿江紅。（播放多媒體歌曲滿江紅。屏幕上以岳飛像為背景，歌詞隨音樂(lè)緩緩升起。）師 ：千百年來(lái)，一曲滿江紅激勵(lì)了無(wú)數(shù)仁人志士在民族危難時(shí)報(bào)效國(guó)家。同時(shí)，千百年來(lái)，有關(guān)岳飛的種種討論也從未停止過(guò)?，F(xiàn)在我們進(jìn)入課堂討論環(huán)節(jié)。我們要討論的第一個(gè)問(wèn)題是：岳飛是不是民族英雄？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的見(jiàn)解。（屏幕顯示課堂討論題）學(xué)生6：我認(rèn)為岳飛是民族英雄。因?yàn)樗⒂伦鲬?zhàn)，立下不少汗馬功勞，幾乎每戰(zhàn)必勝，從沒(méi)打過(guò)敗仗；而且他一生廉潔正直，從不計(jì)較個(gè)人得失，就象剛才敵未滅，何以家為？的小故事里所講的。學(xué)生7：岳飛訓(xùn)練了一支英勇作戰(zhàn)的“岳家軍”，岳飛平時(shí)十分注意練兵，對(duì)自己要求十分嚴(yán)格。

5、部隊(duì)休整時(shí)，他也帶著將士穿著鐵甲沖山坡，跳壕溝，同時(shí)，他也非常關(guān)心愛(ài)護(hù)將士們?！霸兰臆姟倍啻未蛲私鸨諒?fù)了大量失地，所以岳飛是一位民族英雄。師 ：有沒(méi)有同學(xué)認(rèn)為岳飛不是民族英雄？學(xué)生8 : 我認(rèn)為岳飛不是民族英雄。因?yàn)榻鹗菨M族的祖先，也是中華民族的一部分。學(xué)生7 ：岳飛當(dāng)然是民族英雄！要知道，當(dāng)時(shí)金軍多次南下攻打南宋，一路燒殺搶掠，使人民遭受很大災(zāi)難，岳飛抗金符合廣大人民利益，是正義的斗爭(zhēng)，他堅(jiān)持抗金斗爭(zhēng)，一心為國(guó)效勞學(xué)生8 ：那我問(wèn)你中國(guó)是不是56個(gè)民族？各民族之間的戰(zhàn)爭(zhēng)如果有民族英雄，那岳飛和金兀術(shù)就都應(yīng)該是民族英雄了！你說(shuō)金是不是當(dāng)時(shí)中國(guó)的一部分？ 討論引出兩種不同的意見(jiàn)。辯論到關(guān)鍵處

6、，教師給予引導(dǎo)，起到很大作用。 “岳飛是不是民族英雄？”的討論掀起了課堂的高潮。 初一學(xué)生發(fā)言能如此觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)是難能可貴的！顯示了課堂的民主氛圍，閃現(xiàn)出學(xué)生智慧的火花。學(xué)生7 ：是。（想了想）應(yīng)該說(shuō)站在南宋的角度考慮，岳飛是一位民族英雄，他一心為自己的國(guó)家南宋大力效勞。師 ：好。我們是不是先給民族英雄下一個(gè)定義？誰(shuí)來(lái)試一試？學(xué)生9 ：我認(rèn)為民族英雄就是要忠于人民，舍身為國(guó)。師 ：你這里的國(guó)指的是什么？學(xué)生9 ：大概是本民族的國(guó)家吧。師 ：那也就是說(shuō)，不包括整個(gè)中華民族，而只是某一個(gè)民族？其他同學(xué)的看法呢？學(xué)生10 ：我認(rèn)為民族英雄應(yīng)該是愛(ài)民如子，做出對(duì)人民有利的事情的人?？菇鸲窢?zhēng)是符合

7、人民利益的，是正義的斗爭(zhēng)，岳飛擊退金兵，保護(hù)了北方人民的利益，受到人民的尊敬。所以我認(rèn)為岳飛是一位民族英雄。師 ：他是從是否做出對(duì)人民有利的事情這方面來(lái)說(shuō)的。大家贊成他給民族英雄下的定義嗎？想一想，這里的“民族”二字應(yīng)該指什么？學(xué)生11 ：我想“民族”應(yīng)該指中國(guó)所有的民族師 ：我們是不是可以說(shuō)“中華民族”？學(xué)生11 ：是，既包括漢人，也包括金人，女真族。師 ：對(duì)，因此，我們得出一個(gè)結(jié)論：民族英雄應(yīng)該是為了保衛(wèi)整個(gè)中華民族，抗擊外來(lái)侵略的英雄。而金呢，是今天哪個(gè)民族的祖先?。浚▽W(xué)生們答：滿族的祖先）師 ：對(duì)。所以滿族人就要說(shuō)了，你們漢族人說(shuō)什么民族大團(tuán)結(jié)，岳飛要吃我們的肉，喝我們的血，怎么你們還

8、說(shuō)他是民族英雄呢？（學(xué)生笑）下面請(qǐng)大家一起讀一遍民族英雄的概念。（屏幕顯示文字，全體齊讀：我們把中華民族抗擊外來(lái)侵略的英雄叫做民族英雄）。師 ：那么，大家都知道哪些民族英雄呢？（學(xué)生們說(shuō)出了戚繼光、鄭成功、林則徐的名字。）師 ：根據(jù)這個(gè)概念，岳飛是不是民族英雄啊？（大部分學(xué)生說(shuō)：“不是”，但仍然有同學(xué)說(shuō)“是”）師 ：哦，有幾個(gè)同學(xué)仍然認(rèn)為岳飛是民族英雄，為什么呢？學(xué)生12 ：按照這個(gè)概念岳飛不是民族英雄，但長(zhǎng)期以來(lái)，在人們心目中他就是一位民族英雄。我想人們認(rèn)為岳飛是民族英雄，也是因?yàn)樗木窦?lì)了許許多多的中華兒女抵抗外來(lái)侵略者。從這個(gè)意義上說(shuō)，他是一位民族英雄。師 ：說(shuō)的好。你的觀點(diǎn)呢？學(xué)生

9、13 ：我認(rèn)為岳飛是民族英雄是因?yàn)椋核目菇鸲窢?zhēng)也是保衛(wèi)了整個(gè)中華民族，他抗金是抵抗女真貴族對(duì)北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的破壞，那么就不僅是保護(hù)漢族的利益，也保護(hù)了女真老百姓的利益呀。師 ： 啊，很好。盡管我們課本給出了民族英雄的概念，但我們完全可以保留自己的看法。只要你有充足的理由。其實(shí)對(duì)于岳飛是不是民族英雄的問(wèn)題，臺(tái)灣的一些學(xué)者，還有北師大的一位學(xué)者，他們也堅(jiān)持認(rèn)為岳飛是民族英雄，他們認(rèn)為岳飛抗金，打擊的是女真貴族，保衛(wèi)了各民族的利益。同學(xué)們不必迷信課本、老師的觀點(diǎn)，任何時(shí)候都可以堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，只要你認(rèn)為有道理，而且老師鼓勵(lì)你去找更多的史實(shí)證明自己的觀點(diǎn)。 很熱烈的討論后，教師小結(jié)，定會(huì)給學(xué)生留下深刻

10、印象。 一波剛平，一波又起，高潮迭起的課堂，把學(xué)生的緊緊吸引。剛才我們進(jìn)行了岳飛是不是民族英雄的討論，按教材的觀點(diǎn)，我們給他一個(gè)什么樣的評(píng)價(jià)呢？他是一位著名的（學(xué)生們答：抗金將領(lǐng)）師 ： 對(duì)，岳飛是一位著名的抗金將領(lǐng)。其實(shí)關(guān)于岳飛的話題還有很多，比如：如何評(píng)價(jià)岳飛的忠君思想？岳飛給后人哪些啟示？岳飛的成才給人們什么啟示？他的成才是非常不容易的。還有宗澤“刀下留人”給我們哪些選拔人才的啟示？等等。（隨著老師的講述，屏幕顯示以上問(wèn)題）但其中人們說(shuō)的最多、討論的最熱烈的話題還要數(shù)岳飛大敗金兵后，該不該撤兵的問(wèn)題。（屏幕顯示問(wèn)題：你認(rèn)為岳飛大敗金兵后，該不該撤兵？）（學(xué)生舉手踴躍，有的說(shuō)“該”，有的說(shuō)

11、“不該”。）師 ：好，我先請(qǐng)一位說(shuō)“不該撤兵”的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生14 ：我認(rèn)為不該撤兵。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的情況是：“岳家軍”士氣高昂，金兵節(jié)節(jié)敗退，已經(jīng)準(zhǔn)備北渡黃河，離開(kāi)汴京了；如果宋高宗不下十二道金牌，“岳家軍”一定能夠讓元?dú)獯髠慕疖娡吮?。?：哪位同學(xué)認(rèn)為“該撤兵”的？學(xué)生15 ：我認(rèn)為應(yīng)該撤兵。如果岳飛不按皇上的命令撤兵，他就必?cái)o(wú)疑。因?yàn)闆](méi)有朝廷的支持，戰(zhàn)斗所需的糧草、人馬等后勤的供應(yīng)就會(huì)中斷，不能長(zhǎng)久支持作戰(zhàn)，也不可能打勝仗。學(xué)生16 ：不對(duì)，我認(rèn)為岳飛是一個(gè)智勇雙全的將軍，他十分了解自己軍隊(duì)的戰(zhàn)斗能力，不會(huì)出現(xiàn)糧草不足的問(wèn)題，即使有，當(dāng)?shù)氐睦习傩找惨欢〞?huì)來(lái)增援的。學(xué)生17 ：我認(rèn)為岳飛應(yīng)

12、該撤兵，從他個(gè)人角度看，他的人生理念就是“精忠報(bào)國(guó)”，也就是無(wú)限的忠于皇上，忠于朝廷，所以只要皇帝下令，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，他都得無(wú)條件服從。其次，如果他抗旨，就會(huì)滿門抄斬，岳飛是個(gè)孝子，他不可能這么做，所以只得撤兵。學(xué)生18 ：我認(rèn)為岳飛不該撤兵，因?yàn)楫?dāng)時(shí)金軍的士氣、元?dú)舛即髠勘鴤兊膽?zhàn)斗力大大減退，“岳家軍”如果向他們進(jìn)攻，就一定能夠打退金軍，并可乘勝追擊，在一段時(shí)間內(nèi)消滅金，完成統(tǒng)一大業(yè)。師 ：同學(xué)們認(rèn)為岳飛不撤兵，是不是一定能打勝呢？（同學(xué)們有的說(shuō)“是”，有的說(shuō)“不是”，高舉著手，爭(zhēng)著要回答。）學(xué)生19 ：我認(rèn)為肯定能打勝，因?yàn)椤霸兰臆姟奔o(jì)律嚴(yán)明，“凍死不拆屋，餓死不擄掠?！痹里w平時(shí)大公無(wú)私，

13、上級(jí)的賞賜他絲毫不留，全分給將士。部下生病時(shí)，他便親自關(guān)心慰問(wèn)，還替他們調(diào)藥。所以，岳飛與部隊(duì)中的每一個(gè)人都建立了深厚的感情。因此“岳家軍”將士士氣旺盛，作戰(zhàn)勇猛，與金軍打起仗來(lái)勇往直前，金軍是膽戰(zhàn)心驚（有學(xué)生已經(jīng)等不及了，手舉得高高的，不停地晃著。）師 ：你是要反駁他的觀點(diǎn)嗎？學(xué)生20 ：我認(rèn)為岳飛不撤兵，也不可能打勝。因?yàn)楫?dāng)時(shí)朝廷是派三路軍攻打金軍，岳飛是中路軍，南宋之所以能打勝，是三路軍配合的結(jié)果，其它兩路軍都撤走了，“岳家軍”孤軍奮戰(zhàn)，又沒(méi)有朝廷支援，是不可能打勝的。學(xué)生19 ：為什么不可能打勝？金軍最怕“岳家軍”，見(jiàn)了“岳家軍”是聞聲就跑，而且當(dāng)時(shí)“岳家軍”已經(jīng)打到距離東京只有45公

14、里的朱仙鎮(zhèn)。如果宋高宗不懷有太大的私心，十二道金牌將岳飛召回，“岳家軍”是完全有可能消滅金，統(tǒng)一中國(guó)的。 就“岳飛大敗金兵后，該不該撤兵？”進(jìn)行辯論，高潮中再起一浪。發(fā)言的學(xué)生完全不像是談?wù)摼眠h(yuǎn)的歷史，完全像在談?wù)撌煜さ纳?。學(xué)生對(duì)歷史事件之熟悉，史料占有之豐富，唯物史觀之掌握以及辯論語(yǔ)言之運(yùn)用等等方面都是令人驚嘆的。師 ：大家認(rèn)為當(dāng)時(shí)的南宋有沒(méi)有可能統(tǒng)一中國(guó)呢？學(xué)生21 ：我認(rèn)為不可能。稍微了解宋朝兵制的人都知道，宋朝軍隊(duì)是不可能打勝仗的。人們歌頌楊家將、歌頌岳飛，所有的宋朝戲都在說(shuō)，宋朝軍隊(duì)是強(qiáng)大的，要不是潘仁美、秦檜賣國(guó)，宋朝不但不會(huì)失敗，還能蕩平遼金，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。人們想當(dāng)然地認(rèn)定，“岳家

15、軍”戰(zhàn)無(wú)不勝，如果沒(méi)有十二道金牌緊催退兵，岳飛定能“直搗黃龍，與諸君痛飲”。 學(xué)生22 ：你怎么知道“岳家軍”不是戰(zhàn)無(wú)不勝？金兀術(shù)不是也感嘆“撼山易，撼岳家軍難”嗎？學(xué)生23 ：但實(shí)際上當(dāng)時(shí)的宋朝軍隊(duì)并不強(qiáng)大，“岳家軍”的戰(zhàn)斗力可能是比較強(qiáng)，但要想消滅金軍，卻不太可能，假如岳飛一意抗戰(zhàn)，那么宋金之間就永無(wú)和平，戰(zhàn)爭(zhēng)將持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間，受苦的還是老百姓。師 ： 說(shuō)的好！我想我們可以從怎樣更有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活的安定這個(gè)角度來(lái)討論。學(xué)生 24 ：如果岳飛不撤兵，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，統(tǒng)一當(dāng)然能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。學(xué)生25 ：這恐怕是你的夢(mèng)想。岳飛想實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一哪有那么容易？南宋根本沒(méi)有那個(gè)實(shí)力。統(tǒng)一不了，雙

16、方一直打下去，豈不是永無(wú)寧日？人民永遠(yuǎn)是渴望和平的，議和才能帶來(lái)和平，才更有利于雙方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。學(xué)生24 ：照你這么說(shuō)，秦檜議和成功，倒是立了大功，大奸臣變成大功臣了??？學(xué)生25 ：差不多！師 ：看來(lái)你想給秦檜一個(gè)新的評(píng)價(jià)了。很好。學(xué)生26 ：但是你知不知道，南宋和金議和也并沒(méi)有帶來(lái)真正的和平?。∷谓鹱h和1年后，金朝又撕毀和約，發(fā)動(dòng)全國(guó)精銳部隊(duì)，以兀術(shù)為統(tǒng)帥，分四路大軍進(jìn)攻南宋，不到一個(gè)月，根據(jù)和約還給南宋的土地，又被金軍奪去。因?yàn)榻鸪皇睾妥h規(guī)定，使南宋再次面臨覆滅的危險(xiǎn)。所以，我認(rèn)為岳飛在大敗金軍后，不該撤兵，應(yīng)把金兵打個(gè)落花流水，使金兵不得再向宋朝進(jìn)攻。師 ：用史實(shí)說(shuō)話，很好。不過(guò)南宋與

17、金在議和后，有沒(méi)有進(jìn)行大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)呢？學(xué)生26 ：有。學(xué)生25 ：有嗎？我們課本小字說(shuō)了，南宋高宗開(kāi)始，皇帝都是滿足于半壁江山，縱情享樂(lè)什么的，雙方哪里進(jìn)行過(guò)大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)啊？ 學(xué)生在網(wǎng)上及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的觀點(diǎn)，了解新的研究動(dòng)態(tài)，這種主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)手段的掌握，將是終身受益的。這也是現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)。學(xué)生26 ：但總之是進(jìn)行過(guò)多次戰(zhàn)爭(zhēng)的。學(xué)生27 ：我在網(wǎng)上看過(guò)一篇文章，文章說(shuō)到大運(yùn)河的修建，作者認(rèn)為隋煬帝修大運(yùn)河不僅僅是為了游樂(lè)，而更主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展已勝過(guò)北方，修大運(yùn)河就是為了更方便從南方運(yùn)輸糧食等各種物資。文章還說(shuō)隋唐的繁榮其實(shí)就是建立在北方對(duì)南方的經(jīng)濟(jì)掠奪之上的。所以作者認(rèn)為南宋偏安江南，擺脫了北方這個(gè)經(jīng)濟(jì)包袱，反而更有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，作者