一年級班主任年度工作總結5篇

1、一班級班主任年度工作總結5篇 總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或情況進行分析討論，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，下面是我為大家整理的一班級班主任年度工作總結，希望能夠幫助到大家! 一班級班主任年度工作總結篇1 時間荏苒，轉眼間，一學期的班主任工作結束了，本學期通過和孩子們熟悉到成為伴侶也看著孩子們從不會上課到已經養(yǎng)成了良好的學習習慣從幼兒園的小伴侶過渡到一班級合格的小學生。作為班主任，我感到由衷的高興?，F特把一學期的班主任工作總結如下： 一、為小學生做好表率。 作為班主任在學校里接觸學生的時間最長,并負責日常的一切事物，學生芝麻粒大的小事

2、也要找老師匯報，因此，班主任對學生的影響最大,因此，為了規(guī)范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，做出表率。要求學生做到的，我首先帶頭做到。比如，要求學生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學生要求學生保持環(huán)境衛(wèi)生，我堅持看到垃圾順手撿起來要求學生搞好團結，我首先做到和科任老師，班級同志搞好團結，和學生交知心伴侶在學習上，要求學生書寫專心工整，我在板書時首，做到書寫規(guī)范專心。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也漸漸贏得了學生的尊敬。 二、培育學生良好的習慣。 一班級學生由于年齡小，自控能力差。我首先留意從培育學生良好習慣入手，課堂教學做到風趣幽默，盡量吸引學生的留意力，同時有意

3、識地組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課打算工作，并且在課后留意觀察學生的行為，時常監(jiān)督他們，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的樂觀性，逐漸養(yǎng)成專心聽課、專心作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。通過一學期的養(yǎng)成教育，學生已經能夠在課堂紀律，常規(guī)，禮貌，衛(wèi)生和勞動等幾方面初見成效。 三、重視課堂常規(guī)訓練。 對于一班級的學生，養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)尤為重要，因此，我針對班上學生的實際情況，利用一切有利時間加強了學生課堂常規(guī)的訓練。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每日提醒他們留意 三個一 ，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、

4、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒訂正不良姿勢，當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的能力方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內容，記在心中，要說得出來。如每周的班會，我要求學生留意聽講了幾件事，是什么事。然后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些方法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F在學生在課堂上讀、寫、坐、站、聽、說的正確姿勢已逐步養(yǎng)成。 四、以真愛去感染學生 我們深知，我們老師的行為往往對小學生產生潛移默化的影響，因此，在日常的教育教學中，我總是用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地

5、呼喚他們，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱忱地向困難的學生、生病的學生、有不良行為的學生用愛心去溫他們。學生也逐漸養(yǎng)成了通過上述的行為。 比如，一次，我班的一位同學因身體不舒適吐得處處都是，同學們對他關愛有加，有的幫他擦衣服有的幫他擦桌子有的馬上到沙坑去鏟土蓋雜物，說實話，老師看在眼里，喜在心里，真被這些可愛的孩子感動了，是呀，他們已經在潛移黷化中感受到了愛、發(fā)現了愛、并學會了去愛，還有什么比這更讓老師高興的事呢? 五、重視與家長的聯(lián)系。 當老師的都心里清晰，要想教育好學生，就必必要得到家長的有力協(xié)作，為了更

6、好地全面了解學生的情況,更好地解決學生這樣那樣的問題，我通過多種形式與家長建立聯(lián)系，對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里制造良好的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣，并執(zhí)行合理的教育方法，尤其是基礎比較差的孩子，作為家長和老師更應該多一些耐心，采納多種方法幫助孩子提高，事實證明，這種方法是行之有效的。比如，我班的(王)，上課總是坐不住，經過與家長的多次溝通，老師再進行有計劃的表揚加以激勵她良好的行為，僅僅半年的時間，她像變了一個人一樣，由原來的任課老師告狀，到現在任課老師表揚，發(fā)生了很大的變化，成果也達到各科優(yōu)秀。 總之，在各位領導和老師的關心幫助下，半年的班主任工作取得了一定的成果。當然還

7、有一定的不足之處，今后我將繼續(xù)努力，爭取把班主任工作做得更好! 一班級班主任年度工作總結篇2 還記得開學第一天帶他們入校的情景，還記得第一次面對他們的忐忑，也記得初次站在講臺上的緊張與興奮轉眼間一個學期馬上就要結束了，與這群可親可愛的孩子們共同度過了一段難忘的時間，我們共同學習共同成長，在生命中留下了一段可貴的回憶。 他們是一群天真可愛的孩子，剛剛邁進小學的校園，一切對他們而言都是新鮮而又陌生的。作為班主任，除了任課之外，幫助他們更好地適應新環(huán)境，更好地融入班集體是我的主要職責所在。回想這學期的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。面對那一個個活潑、好動的孩子

8、，如何讓他們健康、快樂地成長，樂觀主動地投入到學習中呢?在實踐中我做了許多努力，為了使新學期班級上能有更新的氣息，我將本學期的工作總結如下： 一、“無規(guī)矩不成方圓”，樹立良好的規(guī)章制度是必要的。 俗話說：“國有國法，家有家規(guī)?！蓖瑯?，一套行之有效的班級常規(guī)是促進一個班級成長的必要措施。 首先，班級管理制度是促進一個班級成長、學生盡快進入角色的重要舉措。 1， 班干部責任制： 班長： 體委： 學習委員： 語文科代表： 數學科代表： 紀律委員: 圖書委員： 衛(wèi)生委員： 班干部是班主任的左右手，對整個班級的精神面貌起著決定性的作用。在班干部選拔時我遵循的原則是：作為班級干部，應具有較強的號召力和自我

9、管理的能力。我在同學中大力表揚班干部們的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，從而樹立了班干部在同學中的威信，時時指點他們的工作方法，對他們的紀律、學習等到各方面提出了更加嚴格的要求，讓他們在同學中真正起到表率作用。有了這支得力的干部隊伍，班主任的工作簡潔而輕松。 2、小組責任制：班級人數為56人，共分為五個小組。 小組分工細則：小組輪流制：周一至周五，每個小組輪流值班。 責任落實制：每日值班的小組，負責一整天的紀律和衛(wèi)生的保持。 a、每節(jié)課間，由值班小組派兩名隊員站在班級門口值班，負責監(jiān)督其他學生的課間紀律情況，例如嚴禁到天井玩耍和嚴禁在樓道內打鬧、快跑等。 b、每節(jié)課間，由值班小組檢查教室衛(wèi)生，檢查是

10、否有紙屑，準時清理衛(wèi)生不達標部位，并對衛(wèi)生保持不好的學生進行說教。同時檢查桌椅擺放情況，準時調整桌椅擺放不整齊的部位。 c、值班小組中午到校后，在午讀之前完成衛(wèi)生清掃工作。并為班級盆景澆水，同時保持窗臺部位的衛(wèi)生。 d、值班小組負責組織學生進校后、上課前這段時間的活動，組內推選一名代表帶領大家進行朗誦，樂觀組織好老師不在的空檔時間段的班級紀律。 3、嘉獎加分制：班級設置榮譽墻，對學生的行為進行實時評比。 個人得分制： 加分：遵守紀律加一分，樂觀發(fā)言加一分，拾金不昧加一分，書寫得優(yōu)加一分，作業(yè)完成質量高加一分，衛(wèi)生保持好加一分，表現進步加一分，測試滿分加二分，幫助他人加二分。 個人當天得分累計5

11、分，可為所在小組贏得一分。 扣分：違反紀律扣一分，未按時完成作業(yè)扣一分，樓道內快跑扣一分，衛(wèi)生較差扣一分，被值周生記錄扣二分。 個人當天累計扣分達到3分，所在小組失去一分。 小組得分制：小組大比拼 根據值周小組當天的任務完成情況酌情加分。合格加2分，優(yōu)秀加3分。 每次測試，平均分最高的小組加1分。 對于紀律遵守情況好和上課樂觀協(xié)作的小組進行實時加分。 組內成員為班級榮譽爭光的，所在小組贏得2分。 學校組織的重要活動，若能保持整體的良好效果并遵守紀律，每個小組贏得2分。 每日得分最高的優(yōu)勝小組內的成員，每個人贏得1分。每周優(yōu)勝小組成員，每人贏得2分。 若組內成員發(fā)生嚴重的違紀現象，個人扣2分，組

12、長扣2分，小組扣2分。 小組內成員有2名及以上未完成作業(yè)，小組扣一分。 嘉獎機制：班級設一二三等獎品 每20分一檔，個人所得積分首次超過20分，即可挑選獎品，獎品分一等獎、二等獎、三等獎。個人所得積分亦可累計，爭取大獎。 每日優(yōu)勝的小組，組內成員可獲得老師打算的形式各異的獎品。例如嘉獎卡，書簽，問候信等每周的優(yōu)勝小組，組內成員可獲得拍照留念的機會，并在全班面前為獲勝小組進行成功儀式，并將成功信息反饋給家長，公開表揚。 期中和期末階段檢測中，取得雙百的學生和進步明顯的學生可獲得班級頒發(fā)的獎狀。 平時各式各樣的測試中，取得100分即可獲得一張個人嘉獎卡，并獲得拍照留念，在班級群公開表揚的機會。集齊

13、5張嘉獎卡，即可向老師申請頒發(fā)正式的獎狀。 4、互幫互助制: 為防止小組間因競爭而相互對立，影響班級整體的團結，特打破組間限制，將班級的56人分為28個小小組，兩人一組，由學習成果優(yōu)異者帶領成果較差者，形成兩人一組，一對一服務的良好氛圍。 兩人為一個整體，當成果較差者遇到學習問題，成果優(yōu)異者要準時提供幫助，監(jiān)督其學習，并幫助其解決問題。不但可以增強學生間的情感，還可以培育學生的溝通能力。 其次，良好的習慣對孩子們的將來進展起到至關重要的作用。開學的第一周對學生進行了養(yǎng)成教育，目的是幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、紀律習慣，這也是班主任的一項重要工作。有時候自己會反思是否對學生要求過于嚴格

14、，可是也正是這種嚴格幫助他們更規(guī)范的融入小學生活學習中，對他們日后的學習成長都是有幫助的。好的紀律、好的衛(wèi)生又會幫助學生營造更好的學習氛圍，不失為一種良性循環(huán)。這一學期，在我的樂觀引導和同學們的專心協(xié)作下，我們班的學習、紀律、衛(wèi)生都取得了十足的進步。 二、“有愛才有家”，對學生有關心、耐心和愛心，才能促進這個大家庭的團結向上。 首先，作為班主任，我深信每一朵兒童之花都會綻放，我應該關心學生的生活。那些學習困難、相貌平平甚至有特殊需要的學生，更渴望老師的關愛。在班級活動中，我會給他們更多表現的機會，讓大家看到他們內心的美不當眾公布成果，而是悄悄地激勵并期待他們的蛻變多和他們溝通，準時解決學習生活

15、中所遇到的問題。如今，孩子們在一點一滴地進步著，信任在我們共同的努力下，他們一定會盡快趕上大家的步伐。 其次，時刻關注學生的身體狀況以及心理活動，讓他們感受到來自學校和老師的平坦。班主任要有一雙敏銳的眼睛，時刻關注學生細微的變化，以便執(zhí)行準時的措施，發(fā)現問題解決問題。在平時的相處中，常常會有學生出現身體不舒適或行為表現失常的狀況，這個時候作為班主任，應該準時和學生面對面溝通，了解詳細情況，有必要時和家長取得聯(lián)系，讓孩子感受到來自我們的愛。 再次，班主任的耐心和恒心，才是激勵學生穩(wěn)步前進的重要舉措。一班級的學生剛剛踏入小學的校園，對學校的規(guī)章制度比較模糊，而且現階段的學生缺乏紀律意識，有的事情叮

16、囑二次、三次，四次、五次，依然如故，這就要求一班級老師有不厭其煩的、足夠的耐心，以致形成習慣為止。而好習慣的養(yǎng)成也正是本學期的教育主題之一。 與此同時，樂觀開發(fā)同學們的班集體意識，引導他們學會團結友愛，互幫互助，由此樹立他們正確的人生觀價值觀。我班目前班級秩序良好，尤其在勞動、做好事等方面表現樂觀，集會、集隊等能做到安靜、整齊。 假如老師能以一個包涵者的心態(tài)來面對全部的孩子，這個班級大家庭定會越來越平坦，孩子的幻想也會更安閑地飛翔。 三、家長是班級的強大支撐和后盾，要加強與家長聯(lián)系。 首先，成立班級家委會并和家委會成員準時溝通。我和家委會的成員建立了討論組，平日里常常討論一些班級事務，我們的共

17、同目標是希望在我們的共同努力下，把班級建設的更好。我會把我的一些想法告知家委會成員，他們會準時和其他家長取得聯(lián)系，然后將詳細情況反饋給我，我會根據他們反映的情況安排下一步的工作。和家委會的有效溝通，使得工作中省去了很多復雜的環(huán)節(jié)，開展起來也更加順利。 其次，多和成果相對較差以及生活上有困難的學生家長取得聯(lián)系。平時，我能關心愛惜班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和留守學生談心，抓住他們的閃光點激勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是準時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的

18、工作，取得家長的理解和協(xié)作，更好地教育了學生。 再次，建立班級群，準時在群里反映學生的在校表現。每日學生放學后，我會將當天的課上學習內容以及作業(yè)要求發(fā)布到班級群。最重要的是，每日我會對學生的在校表現情況進行準時的記錄，對上課專心聽講、紀律表現出色、有進步、成果優(yōu)異、作業(yè)完成好等學生進行不同的嘉獎，并將他們的表現情況以照片或文字的形式記錄下來，反饋到班級群。受到表揚的學生的家長會更加協(xié)作班主任的工作，未受到表揚的學生的家長會加倍努力，付出更多去教育孩子。俗話說：“要想孩子進步快，首先要從家長入手”。 這樣，在學生、家長、班主任的共同努力之下，一學期下來，每個孩子都取得了很大的進步，這是我們最大的

19、心愿。 今年是我班主任生涯的開端。一名新上崗的班主任，我熟悉到自己還有很多不足，我會不斷地學習，用自己更好的工作幫助學生營造更好的學習氛圍，用自己的不斷努力陪伴學生們更好地成長。面對一個個幼小的生命，付出愛心，顯示誠心，對得起良心。無限信任教育的可能性，在等待、喚醒與期待中為兒童的將來送上完善的一程。 一班級班主任年度工作總結篇3 隨著學期的結束，本年度即將過去，回顧一年來的工作，充實而富有挑戰(zhàn)。我在學校領導和同事的支持幫助下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好，特就今年工作小結如下： 一、思想政治方面 作為一名共產黨員，思想上我樂觀參加政治學習，在師德上與時俱進、愛崗敬業(yè)、為人師表、

20、關愛學生在工作中我樂觀、主動、勤懇、責任心強，對待學校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,樂觀專心的去完成,向優(yōu)秀的同志看齊,用更高的標準要求自己。 二、教育教學工作方面： 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。在平時的教育教學工作中，我嚴格做好常規(guī)工作：緊緊抓住課堂，討論教學設計改革教學方式，實施有效教學堅持撰寫個人教育教學博客專心參加數學中心組教研活動，在聽課、評課、溝通中不斷學習、反思，努力提高自身數學專業(yè)素養(yǎng)。準時批改作業(yè)，和家長做好溝通完善課后輔導工作。以此保證整個教學工作的順利開展。 三、班主任工作方面： 在特殊學校教育教學管理中，班主任工作是最基礎而又最重

21、要的一環(huán)。詳細了解每個學生的詳細情況，在作好綜合評價的同時，根據學生特點和所教學科，樂觀開展個案討論，做好特殊學生的個別化教育。在日常工作中，我堅持撰寫班級日志、教育博客，填寫班級管理手冊、創(chuàng)建并不斷完善學生成長記錄冊。在班級管理中，由于任課老師的轉變，作為班主任，我樂觀與任課老師溝通，并深入到課堂記錄學生在課上的表現情況，與任課老師作出切實有效的課堂常規(guī)。課外，我常常與家長溝通，建立班級群和群，針對學生的情況適時家訪，準時發(fā)信通知學校的有關工作，拍照紀念學生在校的良好表現，而對學生出現的不良行為習慣也準時告知家長，與家長一起做好行為矯正，共同做好學生的教育工作。 四、其他工作： 本學年我繼續(xù)

22、兼任學校保健工作。在職期間，我樂觀參加校外各種業(yè)務培訓活動，每日按時做好晨間上報工作，準時匯總學校請病假的學生做好記錄，在特殊時期做好傳染病的預防工作，準時發(fā)放消殺用品，并對學生進行定期的衛(wèi)生知識教育和心理健康教育。 五、個人學習： 課余時間，我樂觀學習教育理論，研讀大家的教育之道，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。截止到目前，我已經完成了成人高考鄭州師范學院特殊教育專業(yè)專升本的培訓學習。 以上就是我對這一年工作的總結。我知道，我做的還遠遠不夠。在今后的工作中,我將更加嚴格要求自己，向有閱歷的老師學習，不斷提高自己的教育教學水平和班級管理水平。 一班級班主任年度

23、工作總結篇4 眨眼間，擔任二(5)班班主任工作又一個學期了，在工作開頭時總覺得這份差使壓力很大，由于班務工作開展得成功與否，關鍵是能將學生的集體榮譽感聚集起來，現在回顧一下這個學期來的工作心德： 一、加強思想教育，前途理想教育。 二班級的學生思想處于一個“危險”的狀態(tài)，他們對是非的分辨，對美丑的分辨能力不夠“精明”、“果斷”，初二階段是整個初中階段的重要時期，故此，在班會課或其他教育當中，教育學生認清當前形勢，打好良好根基，為初三的升學考試作好鋪墊，教育他們樹立遠大理想，確定奮斗目標，力求做到有理想、有文化、有紀律、有道德的四有新人。為社會、為人民作出貢獻。 二、加強日常行為規(guī)范教育，促進紀律

24、管理 紀律是課堂教學質量的保證，是形成良好班風的前提，因此，在平時的課堂、課間都常常對學生進行日常行為規(guī)范教育。 三、齊抓工管，攜手前進 班風的建設好與壞，其實最大功勞是班中得力的班干部，班中的學風、班風由他們帶領著，使二(5)班的班務工作能順利開展，并獲得一定的成果，如每次的文明墻報評比都獲前三名，每周的文明班評比，共獲8次，文明課室評經獲1次，還有其他的活動，如廣播操競賽獲二等獎、校運會獲校第三名等佳績。 四、不足之處及存在問題 1.班中仍有少部分學生自覺差、自率性低。 2.班中的學習風氣較為沉悶，尖子生少、差生多。 3.部分學生學習的目的不夠明確。 一班級班主任年度工作總結篇5 還記得第

25、一次踏進一(5)班教室，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉時的欣喜、擔憂，轉眼間已經整整一年了。這一年中，我發(fā)現我喜歡上了這群小可愛，喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。以下是自己對這一年來的總結： 一、班級基本情況 本班共有學生50人。其中女生24人，男生26人。這學期以來，大部分學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，能夠做到專心傾聽，樂觀思考。平時能自覺地完成各項作業(yè)，并對趣味性強的圖書和生動好玩的童話故事感愛好。平時，學生能專心參加到晨讀中來，本學期完成了國學背誦，閱讀了不少課外讀物。 二、班主任工作方面 (一)真誠、耐心，培育學生的習慣。 一班級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應小學生活

26、，成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，我從了解每位學生開頭，從小事抓起，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些在班內利用各種嘉獎措施，表彰進步，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。 我喜愛自己的學生。連新雨是一個聰慧乖巧的女孩，記得有一次她身體不舒適，張嘴一吐，不是吐在地上，而是吐在桌子上，又從桌子上弄到衣服、褲子上和地上。我一看覺得有些倒胃口，怎么弄得處處都是，轉念一想孩子畢竟還小，她不舒適才會這樣。在這時，你既是老師也是

27、家長。我耐心地一樣一樣整理干凈。最后還不停地勸慰她，放學的時候，特地囑咐她的家長帶她去看病。張國昊在玩耍的時候，不當心摔了一跤，額頭上擦破了皮，我細心地幫他清理傷口，拿杯子讓他喝水。一點點，一滴滴，我和學生在不斷的溝通中增進情誼。 并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培育、指導，激勵他們做好帶頭工作，協(xié)助老師完成一些工作，如：晨讀，寫字課等。同時我清醒地熟悉到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步?？偟膩砜?，這學期進步的學生還真不少，如：曹雨小伴侶做小動作的頻率少了，上課專心聽講，思考問題的時間多了，舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛發(fā)呆的

28、候巖樹也能集中精神專心聽一段時間了曾經讓人頭大的趙昱萌也有了讓我欣喜的地方，他的字能認好多了他們的點滴進步都是我值得快樂和驕傲的地方! (二)信任、激勵，培育孩子的能力。 世界上聰慧的父母最愛對孩子說的一句話就是“your heart knows”(你自己明白)，這是信任孩子的一種表現。一位教育家也曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。而我借用“your heartknows”來面對每一個孩子的每一次求助，孩子們常常會遇到這樣那樣難以決定的問題，在學校他們最便利的求助對象就是老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇，而應該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于

29、對或不對老師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解!要信任孩子! 要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會有人建議他們去這樣或那樣應付難題，但做出最后選擇的應當還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是老師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“yourheart knows”或“你自己想方法”讓他們“回歸自我”“加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物?，F在我們班的小伴侶已經和我形成了一種默契，遇到問題自己先想方法，由于他們知道假如問我，我的回答肯定是“你自己想方法”由于我信任他們，所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了! (三)互助、合作，縮

30、短學生的差距。 本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所進展，我“抓兩頭，扶中間”。留意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予激勵，養(yǎng)學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。 三、教學工作方面 (一)學習課改理念，提高教學質量 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新能力，已成為老師關注的熱點，討論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢?在實驗教學中，適當的小組合作學習、“我當小老師”、

31、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。各種評價激勵手段的靈活運用，能充分調動學生的樂觀性和學習熱忱，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。 (二)重視學生的基礎知識教學 一班級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必必要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在留意學生的漢語拼音知識的把握、寫字、閱讀、課外閱讀等方面作了努力。 1.利用多種方法進行識字 (1)利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字 我們知道，新知識的獵取往往建立在舊知識的基礎上。同樣，學生熟悉新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學過程中，我們常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，執(zhí)行加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。 (2)指導學生在預習中讀準字音 預習是專為學習新知識作打算的。為提高學生的識字