小學(xué) 六年級 英語小學(xué)英語六年級第四模塊第十一單元第二課時 6AU11P2 教學(xué)設(shè)計

1、AM4 Unit 11 Trees第二課時課時話題：Trees are friends教學(xué)內(nèi)容：Read a storyThe bird and the tree 教學(xué)目標(biāo)： 語言知識目標(biāo)學(xué)生能夠在故事情境中理解、感知核心詞匯和詞組：cut.down，cutinto, in the tree, to the south, make matches, look for, taketo; 熟練運(yùn)用句型: use sth to do sth語言技能目標(biāo)學(xué)生能夠通過整體閱讀，把握段落大意，給圖片排序，回答問題；學(xué)生能夠通過細(xì)節(jié)閱讀，找出關(guān)鍵信息，回答問題； 學(xué)生能夠理解故事大意，根據(jù)提示基本復(fù)述故事。

2、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)學(xué)生能夠在角色代入的過程中充分發(fā)揮想象和預(yù)測能力，從而激發(fā)學(xué)生思維。情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生能夠知道人類對樹木和森林的破壞，從而樹立愛護(hù)環(huán)境，善待自然的決心。教學(xué)重點(diǎn)：1. 能夠借助問題引導(dǎo)和圖片提示的幫助理解故事內(nèi)容，理清故事脈絡(luò)。2. 在故事情境中，理解學(xué)習(xí)核心詞匯和句型教學(xué)難點(diǎn)：1. 學(xué)生能夠理解故事大意，并能根據(jù)板書（關(guān)鍵詞）自主復(fù)述故事。2. 學(xué)生能夠知道人類對樹木和森林的破壞，樹立愛護(hù)環(huán)境，善待自然的決心。解決策略：教師通過提問引導(dǎo)、提供關(guān)鍵詞，借助故事導(dǎo)圖幫助學(xué)生復(fù)述故事；通過開放型討論和觀看視頻，幫助學(xué)生樹立愛護(hù)環(huán)境，善待自然的決心。教學(xué)過程：步驟目的師生活動組織教學(xué)及復(fù)習(xí)

3、通過自由表達(dá)激活舊知，鞏固復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)句型We get from和 We use to。2.延續(xù)本單元話題，引出分課時主題。創(chuàng)設(shè)情境，午餐時間，護(hù)林員Mr Lin給同學(xué)們講鳥和樹的故事。1. 展示圖片，問題導(dǎo)入，復(fù)習(xí)護(hù)林員叔叔講過的知識：How do trees help us?What can we get from a tree?What can we do with wood? 2. 情境延續(xù)：護(hù)林員給孩子們講故事。A：出示故事題目和圖一B：猜一猜小鳥和大樹之間可能發(fā)生什么故事？新知呈現(xiàn)與歸納通過聽錄音，初步感知故事，理解故事大意。2.進(jìn)一步感知故事，提取細(xì)節(jié)信息，在故事情境中學(xué)習(xí)核

4、心詞匯和句型（1）通過呈現(xiàn)鳥和樹的離別情境，鼓勵學(xué)生情感代入，體會故事中的樹和鳥是好朋友的情感基調(diào)。通過對比、呈現(xiàn)圖片，幫助學(xué)生理解、掌握核心詞組in the tree, to the south(3) 通過圖片排序，梳理故事情節(jié)，加強(qiáng)整體把握通過回答問題，提高學(xué)生細(xì)節(jié)閱讀、把握關(guān)鍵信息的能力（5）通過圖片，理解、運(yùn)用詞組cutinto, usedto, tookto（6）層層追問，引發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生對大樹的同情（7）鞏固核心詞組，學(xué)會總結(jié)故事，提高歸納總結(jié)的能力。鞏固第三人稱的用法，提高聽力能力（9）開放型問題，激發(fā)想象，開拓思維整體閱讀：觀看視頻，回答問題。In the story, wh

5、at do people use the wood for?They use the wood to make matches.2.分段閱讀：提取信息，處理細(xì)節(jié)。Beginning：（1）聽讀圖一圖二文本，回答問題What does the bird often do?It often sings songs in the tree. B. When autumn comes, what does the bird have to do? It has to fly to the south.（2）處理核心詞匯詞組：in the tree: 辨析與on the tree的區(qū)別；The bird

6、 lives in the tree.The apple grows on the tree.B. to + the south/the north填空：In autumn, the bird flies from_ to _.In spring, it flies from _ to _. Middle：（3）聽圖三至圖五，給圖片排序。圖3：(4) 提問設(shè)疑，引發(fā)思考；呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)回答。Why cant the bird see the tree?Some workers cut him down and took him to a factory.圖4：展示圖片和關(guān)鍵詞，引導(dǎo)回答What

7、 happened in the factory?The workers cut him into wood. They used the wood to make matches. Then they took the matches to a village.圖5：(6) 聽錄音，引導(dǎo)回答What was the bird looking for at the village?She was looking for some matches.小結(jié)：（7）根據(jù)大樹的幾個去向，完成填空。Ending：(8) 聽錄音填空，揭曉結(jié)局The bird sings a sad song to the

8、fire and then flies away.(9) 開放型問題，引發(fā)思考If you were the bird, what would you do?新知鞏固與活用整體復(fù)習(xí)閱讀文章并鞏固理解。通過復(fù)述故事，鞏固對故事文本的掌握，提高語言表達(dá)能力。通過對閱讀語篇的提問討論，揭示文本主題，強(qiáng)調(diào)樹木的重要性。播放課文視頻，跟讀課文。在護(hù)林員的帶領(lǐng)下，根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞復(fù)述故事. 3.討論： Why did the bird lose her friend?Because people cut down the trees and used the wood to make matches.What will happen if people keep cutting down the trees?Cutting down trees is harmful to human beings and the environment.小結(jié)揭示人類對大自然的破壞，呼吁學(xué)生珍惜樹木，保護(hù)大自然。播放視頻，總結(jié)故事啟示：Tree helps us, we are friends. We should cherish our fri