小學(xué) 六年級(jí) 英語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第三模塊第八單元第4課時(shí) 6BU8P4 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、6BU8P4 教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)話題：Signs in our lives教學(xué)內(nèi)容：Read and tick, Learn the sounds教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)熟悉本單元6個(gè)關(guān)鍵標(biāo)識(shí)的含義與表達(dá)方式。能在語(yǔ)境中理解與運(yùn)用No + V-ing和Dont + V。能在具體情境中運(yùn)用can, should和must來(lái)表達(dá)或建議做或不做某事。初步了解單詞中重讀音節(jié)的概念，并能正確朗讀相關(guān)單詞。語(yǔ)言技能目標(biāo)正確表述本單元6個(gè)關(guān)鍵標(biāo)識(shí)的含義。能用can, should和must說(shuō)說(shuō)可以做和禁止做的事情。能朗讀并找出單詞中的重讀音節(jié)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過(guò)觀察、思考、發(fā)現(xiàn)等方式，學(xué)生能初步掌握重讀音節(jié)，并能使用

2、重讀符號(hào)，嘗試標(biāo)識(shí)出單詞中的重讀音節(jié)。通過(guò)講解、習(xí)題的練習(xí)以及示范，學(xué)生學(xué)會(huì)用完整的答句回答一般疑問(wèn)句，而不是簡(jiǎn)單的Yes和No。文化意識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠理解公眾場(chǎng)合下不同標(biāo)識(shí)的含義及其存在的原因。情感態(tài)度目標(biāo)在公共場(chǎng)所遵守規(guī)則，做一名有素質(zhì)的公民。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)回顧文中出現(xiàn)的標(biāo)識(shí)。幫助學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞can，should和must的差異。了解單詞中重音節(jié)的概念，并正確朗讀相關(guān)詞匯。教學(xué)難點(diǎn)：（明確難點(diǎn)所在、因何而難、解難策略）難點(diǎn)：明晰dont和no的用法；明晰情態(tài)動(dòng)詞的使用規(guī)律。策略：通過(guò)圖片、問(wèn)題提問(wèn)與習(xí)題操練，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解和運(yùn)用，突破難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)

3、習(xí)創(chuàng)設(shè)情境：簡(jiǎn)要回顧前三課時(shí)的內(nèi)容，激活學(xué)生舊知。以類似闖關(guān)的形式，帶領(lǐng)學(xué)生整理復(fù)習(xí)本單元。教師入鏡：借助圖片提示，進(jìn)行簡(jiǎn)要的描述。In the previous lessons, we have learned signs on the road, signs in the nature and signs in the public. In our lives, there are a large number of signs. We can find them here and there. There are mainly four kinds of signs: direction

4、 signs, information signs, warning signs and instruction signs.新知鞏固與活用鞏固復(fù)現(xiàn)第一課時(shí)Signs on the road所學(xué)到的方向類標(biāo)識(shí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)標(biāo)識(shí)的理解與表達(dá)。 本環(huán)節(jié)以課本第52頁(yè)的Read and tick為載體，通過(guò)改編題目，考量學(xué)生對(duì)標(biāo)識(shí)的消化程度。首先，讓學(xué)生依據(jù)問(wèn)題，在圖片中尋找標(biāo)識(shí)，看懂標(biāo)識(shí)，再作出判斷；過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答問(wèn)題。在情境下處理本課時(shí)的“三塊硬骨頭”，通過(guò)情境感受、發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)、思考問(wèn)題、理解要點(diǎn)、操練鞏固的形式，幫助學(xué)生層層遞進(jìn)，由淺入深，突破重難點(diǎn)。1.Direction s

5、igns1.1.看標(biāo)識(shí)，用句型The sign means回答問(wèn)題What do the signs mean? 1.2.聽錄音，給所給的標(biāo)識(shí)排序。 2.Information signs.看圖獲取信息，Read and tick。Q: Is there a toilet here? Are there any buses here?Can we have lunch in this area? Can we park our cars here?3.Warning signs 3.1.教授 No + V-ing. 和 Dont + V. 用句型The sign is for 描述標(biāo)識(shí)。.句型

6、轉(zhuǎn)換，用Dont 來(lái)描述上列三個(gè)標(biāo)識(shí) 。.教師講解No+n.和Dont+v.，隨即看標(biāo)識(shí) 用No+n.和Dont+v.進(jìn)行描述。3.2.教授should和shouldnt。分組活動(dòng)，根據(jù)老師提供的標(biāo)識(shí)，單號(hào)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)在博物館我們可以干什么，應(yīng)該或不應(yīng)該干什么；雙號(hào)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)在地鐵站，我們可以干什么，應(yīng)該如何表現(xiàn)。3.3.教授shouldnt，cant和mustnt的差異。.在加油站的情境下，詢問(wèn)學(xué)生我們能在此處干什么。隨即讓學(xué)生選擇情態(tài)動(dòng)詞，思考并表述我們?cè)诩佑蜁r(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。.通過(guò)一則新聞，老師表明自己的觀點(diǎn)：在加油站抽煙、玩火、玩手機(jī)以及不關(guān)閉引擎，極其危險(xiǎn)，因此，我們要禁止不能做這些事

7、，所以，使用情態(tài)動(dòng)詞mustnt。.選詞填空，通過(guò)情態(tài)動(dòng)詞的選擇，學(xué)生表達(dá)自己對(duì)玩火，長(zhǎng)時(shí)間玩ipad，每天吃早餐以及在教室吃東西的看法。4.Instruction signs.4.1.播放單詞錄音，教授第一組詞匯與重音的基本知識(shí)【restaurant beautiful elephant】。4.2. 聽錄音，跟讀單詞，學(xué)生嘗試找出這組詞匯中重音的位置【together exciting tomorrow】。4.3.學(xué)生嘗試?yán)首x第三組詞匯，注意重音的位置，老師播放音頻，學(xué)生跟讀并自查【Saturday animal amazing interesting magazine wonderful】。4.4.練習(xí)：詞匯歸類，將重音在第一個(gè)音節(jié)的單詞放在左邊，重音在第二個(gè)音節(jié)的單詞放在右邊【apple guitar today family butterfly computer】。4.5.練習(xí)：找出重讀音節(jié)的位置與其他兩個(gè)不同的單詞。再以survey為例子，老師講述重音在不同位置，詞匯會(huì)有不同含義。小結(jié)Today, we learned four mainly kinds of signs. Signs are useful in our lives. They m