四年級數(shù)學(xué)公開課《平行與垂直》說課稿

1、Word - 4 -四年級數(shù)學(xué)公開課平行與垂直說課稿各位老師，大家好：我是苗圃學(xué)校的王芳，今日我說課的題目是學(xué)校數(shù)學(xué)四班級上冊第五單元第1課時平行與垂直。我制定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過自主探究活動，結(jié)合生活情境，能用自己的話正確說出平行線與垂線。2、通過觀看、操作、爭論、歸納等活動，積累活動閱歷，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，初步滲透分類的數(shù)學(xué)思想。評價任務(wù)：1、能向同學(xué)們正確說出相互垂直與相互平行的概念。2、能正確作出推斷，按要求動手操作，發(fā)覺規(guī)律。上課：同學(xué)們，喜愛玩嬉戲嗎？請同桌兩個同學(xué)面對面坐好。相互給對方說聲“同桌，你好！合作開心！”，并相互握握手。你怎樣理解“相互”這個詞的？你們的理解力量真

2、強(qiáng)！今日這節(jié)課老師請來了一個老伴侶，還熟悉它嗎？它有什么特點(diǎn)？（你說）老師這兒有一張紙，假如把這張紙看作一個平面，這個面兒無限擴(kuò)大，閉上眼睛，想象一下，在這個無限大的平面上，消失了一條直線，又消失一條直線。它是什么樣子的？把你想出的兩條直線的樣子畫在紙上，看誰畫的又快又好。同學(xué)們的想象力可真豐富，畫出了這么多種狀況。認(rèn)真看看，能把它們分分類嗎？先獨(dú)自思索，同桌兩個同學(xué)再商議一下，可以怎么分呢？（你說）為什么你覺得第7組的兩條直線會相交呢？你們同意他的看法嗎？那第3組的兩條直線呢，想象一下，無限延長，會相交嗎？像這樣的兩條直線就叫做平行線。誰能用自己的話說說什么是平行線？（你說，你說，你說，）不

3、相交的兩條直線肯定是平行線嗎？大家看這兩條直線，它們不相交，能說他們相互平行嗎？所以，我們還要給相互平行加上前提條件：“在同一平面內(nèi)”?，F(xiàn)在，誰能完整地說說，什么是平行線呢？（你說，你說，你說，同桌相互說，大家一起說）要推斷一組直線是不是平行線，要具備什么條件？（你說）同意嗎？同時具備這3個條件我們才可以說，這兩條直線相互平行。例如：這是直線a，這是直線b，我們可以怎么說他們的關(guān)系？（你說）能不能說a是平行線，b是平行線？你說的真棒?？催@個長方形，你能從中找出平行的狀況嗎？（你說，你說，你說，）大家的眼睛真亮。同學(xué)們，其實(shí)，我們的身邊有很多平行的現(xiàn)象，你能舉幾個例子嗎？來看看老師的發(fā)覺。想一想

4、，鐵軌為什么要設(shè)計成這樣，假如不平行，后果會怎樣？”你能在運(yùn)動場上找出平行的現(xiàn)象嗎？剛剛我們觀賞了一些有關(guān)平行線的圖片，平行線的存在使得我們生活中的事物看起來更有序。接下來還請同學(xué)們看一張圖片這是我們生活中常見的立交橋，它使我們的道路變的更通暢，從橋上經(jīng)過的汽車與橋下行駛的車就不會撞到一起，也就是這兩條道路不會相交，但是，能不能說這兩條道路相互平行呢？為什么？（你說）所以推斷兩條不相交的直線是不是平行線，肯定要看它們在不在同一平面內(nèi)。剛才我們一起討論了：在同一平面內(nèi)，兩條直線會消失相交和不相交兩種狀況。其中，不相交的兩條直線叫做平行線。咱們再來看看兩條直線相交的狀況。你能不能再把它們分分類？按

5、什么標(biāo)準(zhǔn)分的？（你說）成直角，和不成直角，怎么證明這幾個是直角呢？（真是好方法）像這樣的兩條直線，我們就說這兩條直線相互垂直，我們來看看書本上是怎樣定義相互垂直的。打開書57頁，找找答案，一起讀：這是直線a，這是直線b，我們可以怎么說它們的關(guān)系？（你說）特別好。在這個長方形中有相互垂直的狀況嗎？（你說，你說，你說）那在我們生活中有哪些物體中有相互垂直的圖形？（你說，你說，說）其實(shí)在生活中，相互平行和相互垂直不是單獨(dú)存在，例如下面的圖形中既有相互平行也有相互垂直。有了平行和垂直的存在我們的世界變得有序、干凈，接下來老師就考考你對這兩位伴侶的了解。請獨(dú)自推斷對錯，并說明理由。認(rèn)真觀看，下面哪組是平行，哪組是垂直，同意嗎？你的觀看力量真強(qiáng)，同桌兩個同學(xué)合作，依據(jù)要求擺一擺，你發(fā)覺