大班主題教案：天氣預(yù)報(bào)教案及教學(xué)反思

1、Word - 5 -大班主題教案：天氣預(yù)報(bào)教案及教學(xué)反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：幼兒天生對(duì)大自然彌漫奇怪心和探索欲。宇宙天體中的無(wú)窮神秘，生活中的奇異現(xiàn)象，引領(lǐng)幼兒觀看大自然，協(xié)助幼兒真實(shí)感觸自然的奧秘 ，作為最近多變的天氣，孩子親生感觸，這樣的狀況下，讓孩子去熟悉天氣，能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)目標(biāo)1. 能看懂常用的天氣預(yù)告標(biāo)志。2. 感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。3. 了解一些容易的氣象學(xué)問(wèn)。4. 激活幼兒表達(dá)的愿望，能大膽的正確的表達(dá)自己的見解。5. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒可以樂(lè)觀主動(dòng)的去觀看天氣變化，并了解不同天氣狀況對(duì)人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨

2、傘;太陽(yáng)天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)， 仔細(xì)比較各種天氣的特點(diǎn)(如看到晴空萬(wàn)里，有太陽(yáng)，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。說(shuō)明：因?yàn)橛變荷铋啔v貧乏，有的天氣的特點(diǎn)不是很顯然，有些時(shí)候很難分辯出各種天氣的狀況，以致于在生活中感到奇怪和困窘。因此，應(yīng)對(duì)各種不同的天氣舉行長(zhǎng)時(shí)光的觀看，從而有所感知!難點(diǎn)：幼兒可以用盡整，明白的語(yǔ)言，說(shuō)出各種天氣的標(biāo)志，并能說(shuō)出在人們?nèi)粘Ｉ钪信龅绞裁刺鞖?，要做怎樣的預(yù)備!(如。在下雨的時(shí)候，我們需要用到雨傘或雨衣等)說(shuō)明：幼兒年幼無(wú)知，語(yǔ)言不流暢，惟獨(dú)時(shí)常訂正，轉(zhuǎn)變幼兒的說(shuō)話說(shuō)后半句的習(xí)慣，才會(huì)真正的讓幼兒說(shuō)出完整，

3、明白的句子，樂(lè)觀的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng)，真正地導(dǎo)之以行在日常生活中時(shí)常用盡整話語(yǔ)的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)出心里所想，所感?；顒?dòng)預(yù)備1. 各種天氣的卡片。2. 操作材料會(huì)變的溫度。3. 晴雨轉(zhuǎn)盤模具?；顒?dòng)過(guò)程一、布展與認(rèn)知1. 提問(wèn)導(dǎo)入這個(gè)時(shí)候是什么時(shí)節(jié)呢?(冬季)我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請(qǐng)小伴侶舉手告知教師)好的，有些小伴侶說(shuō)自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有無(wú)數(shù)云等現(xiàn)象，對(duì)吧!(對(duì))那教師馬上表演電視里面的氣象臺(tái)主持人，來(lái)總結(jié)一下我們小伴侶看到的外面的天氣。但是，教師表演完之后，小伴侶們要回答教師，今日是什么天氣，好嗎?(好)教師表演：今日小陶子幼兒園

4、上空的天氣是多云，氣溫1319攝氏度，請(qǐng)小伴侶們?cè)鰷p衣服，以防感冒!播報(bào)完畢，有哪個(gè)小伴侶可以告知教師今日是什么天氣呀?(舉手回答)很好，感謝*小伴侶，那教師今日講的新課內(nèi)容是天氣預(yù)告(板書)2.看各種天氣的卡片具體過(guò)程：教師這里有幾張圖片，你們看看今日的天氣像哪一張圖片。(幼兒回答，教師按照回答作出相應(yīng)的評(píng)判。)很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，教師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;小伴侶還能想到其它的天氣嗎?(引領(lǐng)幼兒舉行研究，如平常見到過(guò)的天氣和天氣預(yù)告里看到的天氣)不同的天氣我們應(yīng)當(dāng)怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)當(dāng)怎么做?3.互動(dòng)嬉戲小小郵

5、遞員送信嬉戲目標(biāo)：小伴侶們利用嬉戲，熟悉不同天氣的標(biāo)志，從而使小伴侶們對(duì)天氣有更深的印象，并對(duì)其產(chǎn)生越發(fā)深厚的愛好和奇怪感，以至于小伴侶們自覺主動(dòng)地去觀看天氣變化等?；顒?dòng)延長(zhǎng)假如向來(lái)是一個(gè)天氣，比如說(shuō)向來(lái)下雨、向來(lái)下雪等對(duì)我們好不好?(不好)舉例，向來(lái)下雨就會(huì)引起水澇災(zāi)難，如泰國(guó)最近的洪災(zāi)，水深兩米，小伴侶都不能去小學(xué)上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機(jī)都被洪水沖走了;向來(lái)出太陽(yáng)，我們的莊稼就會(huì)被曬死，我們就沒(méi)有食物可以吃了;向來(lái)下雪，我們的小伴侶會(huì)冷得受不了。活動(dòng)總結(jié)氣候的變化與人們的活動(dòng)關(guān)系很密切，世界上萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長(zhǎng)的過(guò)冷、過(guò)熱、干旱、水澇都會(huì)給人們?cè)斐蔀?zāi)難，所以要學(xué)會(huì)敬重自然邏輯、愛惜自然、庇護(hù)我們生存的環(huán)境。教學(xué)反思1、應(yīng)讓在協(xié)作說(shuō)天氣與星期后，增強(qiáng)幼兒