部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《白鷺》教育教學(xué)課件

1、白 鷺郭沫若 白 鷺知識(shí)錦囊 白鷺屬鸛科，全世界只有幾種。大多數(shù)白鷺有白色的羽毛，白鷺喜歡在湖泊、沼澤地和潮濕的森林中生活，屬于涉禽類。 主要以小型魚類、哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物和淺水中的甲殼動(dòng)物為食。走近作者 郭沫若(1892-1978) ，原名郭開貞，筆名沫若。四川省樂(lè)山客家人，著名文學(xué)家、劇作家、詩(shī)人，是中國(guó)新詩(shī)奠基人之一。同時(shí)，還是歷史學(xué)家、古文字學(xué)家、書法家、學(xué)者、社會(huì)活動(dòng)家，致力于世界和平運(yùn)動(dòng)。郭沫若著述頗豐，主編中國(guó)史稿和甲骨文合集，全部作品編成郭沫若全集38卷。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“鷺、嫌”等8個(gè)生字，會(huì)寫“配、宜”等11個(gè) 生字，正確書寫“配合、適宜、鏗鏘”等詞語(yǔ)。2、有感情

2、地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，感受白鷺的 美，體會(huì)作者在這個(gè)形象中寄托的思想感情。 3、鼓勵(lì)學(xué)生用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的平凡事物 之美，提升審美能力，豐富人生內(nèi)涵。鷺嫌喙黛嵌匣嗜lxinhudiqinxish韻yn會(huì) 認(rèn) 字宜y音序：Y結(jié)構(gòu)：上下偏旁：宀筆畫數(shù)：8組詞：適宜 景色宜人 筆順：鶴h音序：H結(jié)構(gòu)：左右偏旁：鳥筆畫數(shù)：15組詞：白鶴 鶴發(fā)童顏 筆順：嫌xin音序：X結(jié)構(gòu)：左右偏旁：女筆畫數(shù)：13組詞：嫌棄 避嫌 嫌疑 筆順：朱zh音序：Z結(jié)構(gòu)：獨(dú)體偏旁：丿筆畫數(shù)：6組詞：朱紅 朱門 朱砂 筆順：嵌qin音序：Q結(jié)構(gòu)：上下偏旁：山筆畫數(shù)：12組詞：嵌入 鑲嵌 筆順：框kung音序

3、：K結(jié)構(gòu)：左右偏旁：木筆畫數(shù)：10組詞：框架 畫框 眼鏡框 筆順：匣xi音序：X結(jié)構(gòu)：半包圍偏旁：匚筆畫數(shù)：7組詞：匣子 木匣 筆順：哨sho音序：S結(jié)構(gòu)：左右偏旁：口筆畫數(shù)：10組詞：口哨 放哨 哨兵 筆順：恩n音序：E結(jié)構(gòu)：上下偏旁：心筆畫數(shù)：10組詞：恩賜 感恩 大恩大德 筆順：韻yn音序：Y結(jié)構(gòu)：左右偏旁：音筆畫數(shù)：13組詞：神韻 韻味 音韻 筆順：字詞練習(xí) 一、下列畫橫線的字注音正確的一項(xiàng)是（ ） A. 白鶴（h） 朱鷺（l） B. 配合（pi） 增加（zhng） C. 框里（kung） 鏡匣（ji） D. 望哨（so） 清澄（chng）A二、辨字組詞。 【嫌 賺】（ ）棄 （ ）錢

4、 【框 眶】 眼（ ） 眼鏡（ ）三、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 孤獨(dú) （ ） 或許 （ ） 適宜 （ ） 悠然 （ ）嫌賺眶框孤單也許適合悠閑初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.作者從哪幾方面寫出了白鷺的美？2.課文可分為幾個(gè)部分？段落層次第一部分（1）白鷺是一首精巧的詩(shī)。第二部分（25）白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜，十分精巧。第三部分（69）白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味，給人們以美的享受。第四部分（10）白鷺實(shí)在是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。作者從哪幾方面寫出了白鷺的美？（從白鷺的顏色、身段的精巧及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味）賞析課文 （一）第一段、第四段白鷺是一首精巧的詩(shī)。白鷺實(shí)在

5、是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。這兩個(gè)段落，表明作者怎樣的思想感情？賞析課文（二）第二段 分別找出與白鷺是“精巧的詩(shī)”“韻味無(wú)窮的詩(shī)”相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！熬傻脑?shī)”白鷺精巧如詩(shī) 色彩搭配和諧 身段大小適宜 獨(dú)特的小巧美和尋常美 顏色身段配合適宜對(duì)比概括具體形態(tài)美色彩美賞析課文（三）第三段 這段作者為了表現(xiàn)“白鷺是韻味無(wú)窮的詩(shī)”，從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫白鷺？ 這段作者為了表現(xiàn)“白鷺是韻味無(wú)窮的詩(shī)”，從覓食、棲息、飛行及白鷺不會(huì)唱歌來(lái)描寫白鷺。

6、 （擬人、比喻）白鷺釣魚圖白鷺釣魚圖：作者聯(lián)想豐富，用擬人的手法將捕魚的白鷺想象成在釣魚，以比喻的方法把整個(gè)清水田想象成嵌在玻璃框里的畫，生動(dòng)地描繪出白鷺在清水田里覓食時(shí)的迷人景象，韻味十足。白鷺瞭望圖白鷺釣魚圖：畫面富有詩(shī)意：孤獨(dú)、站在小樹的絕頂、看來(lái)不大安穩(wěn)、卻很悠然。再品讀該段，一起感受白鷺孤獨(dú)站立在小樹絕頂悠然自得的獨(dú)特的美吧。白鷺飛行圖閱讀思考 為什么說(shuō)“白鷺的低飛”是“鄉(xiāng)居生活的一種恩惠” ？ 因?yàn)椤鞍樀牡惋w”為平淡的鄉(xiāng)居生活帶來(lái)了一種 “清澄”的美，帶來(lái)了生命力，所以說(shuō)是一種“恩惠”。討論交流 盡管白鷺的“無(wú)聲”會(huì)讓人覺(jué)得美中不足，但“無(wú)聲勝有聲”，白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌

7、嗎？齊讀第九小節(jié)。你有什么體會(huì)？賞析課文（四）第四段現(xiàn)在你知道作者為何把白鷺比作韻味無(wú)窮的詩(shī)了嗎？ 白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。 白鷺外形精巧，給人類美的享受；白鷺靜靜地“釣魚”、悠悠地站立、低低地飛行，高雅脫俗，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想，帶給人無(wú)比的快樂(lè)。所以作者把白鷺比作韻味無(wú)窮的詩(shī)。首尾呼應(yīng) 總結(jié)全文課堂延伸生活中有沒(méi)有哪些情景也充滿韻味？竹濤聲聲；白鴿群飛；日升日落寫作特點(diǎn)(1)對(duì)白鷺的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性抓得準(zhǔn)，摹形、 繪色準(zhǔn)確、生動(dòng)又飽含深情。(2)把白鷺?lè)旁谌煌尘暗漠嬅嬷忻枥L其神韻， 使其充滿詩(shī)情畫意。(3)首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；語(yǔ)言凝練、優(yōu)美，感情 充沛。(4)修辭方法運(yùn)用靈活、恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的感染 力。白鷺顏色的配合身段的大小精巧