



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、第 第 頁(yè)胡同文化的教學(xué)方案1.概括北京胡同文化內(nèi)涵的內(nèi)容要點(diǎn),體會(huì)由對(duì)胡同文化的描述流露的情感內(nèi)蘊(yùn)。2.學(xué)習(xí)用平常儉樸的語(yǔ)言敘事抒情的手法。3.初步培育同學(xué)對(duì)文化的感悟技能,提高同學(xué)的文化品位。4.培育同學(xué)一種全新思維方式,即擅長(zhǎng)透過(guò)現(xiàn)象看到事物隱含的文化現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)1.總體把握文章的內(nèi)容,用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言從不同方面加以概括。2.理清思路的基礎(chǔ)上,體味的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)1.通過(guò)對(duì)詳細(xì)的詞語(yǔ)的品嘗,體會(huì)對(duì)北京胡同文化的感情。2.通過(guò)對(duì)北京胡同文化的理解,初步體會(huì)文化這一概念的內(nèi)涵和外延。教具預(yù)備北京胡同的相關(guān)照片、圖片、投影儀、錄音機(jī)、膠片、磁帶課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)步驟一、導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們,說(shuō)起胡同,
2、我們并不生疏,有的甚至熟視無(wú)睹了,不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn),往來(lái)于胡同之中的閱歷是有的。但對(duì)于胡同中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵卻不大留意。北京的胡同獨(dú)具特色,一般人習(xí)以為常,有一位作家卻能以獨(dú)到的眼光,憑深厚的文化底蘊(yùn),端詳北京的胡同,發(fā)掘出了北京胡同的文化意蘊(yùn),認(rèn)為胡同文化是北京文化的重要組成部分,這就是今日要學(xué)習(xí)的汪曾祺的胡同文化。二、簡(jiǎn)介汪曾祺19201998,江蘇高郵人,作家。1939年考入西南職大中國(guó)文學(xué)系。此后,當(dāng)過(guò)老師、編輯等。不平凡的生活經(jīng)受,使之對(duì)社會(huì)、對(duì)人生有深刻獨(dú)到的見(jiàn)解,尤其給人深刻印象的是汪先生對(duì)市井民居的熟識(shí),經(jīng)他的描述,那一方水土中鮮亮特色的生活,就像一幅幅立體感強(qiáng)的油畫(huà),呈現(xiàn)在讀
3、者面前,使人難以忘卻。其人有“短篇圣手”之稱(chēng),代表作有小說(shuō)受戒大淖記事等。三、胡同文化概說(shuō)汪先生的胡同文化是篇序文,原文有小標(biāo)題“攝影藝術(shù)集胡同文化序?!边@是一篇匠心獨(dú)運(yùn),充分顯示性格風(fēng)格的小品文。把這普一般通的胡同,從來(lái)源到起名分類(lèi)和這數(shù)不清的胡同中凝集浸透著獨(dú)有的胡同文化自然溶化起來(lái),使我們對(duì)北京胡同文化和那世世代代居住在這里的北京人的文化心態(tài)有了如些生動(dòng)、深刻的理解,從中也流露出對(duì)胡同文化懷舊傷感的感情。四、有關(guān)“文化”的概念運(yùn)用投影儀五、自讀練習(xí)1.北京的胡同有何特點(diǎn)?出示圖片或照片或投影儀明確:提示同學(xué)用找關(guān)鍵詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子的方法查找可以得到如下概括:方正、取名、寬窄、網(wǎng)絡(luò)等。就其“
4、方正”而言,使得北京人方位意識(shí)極強(qiáng);從“取名”而言,其緣由許多,有計(jì)數(shù)、物件、行業(yè)、人物、外形等但都與人的生活親密相關(guān);從“寬窄”而言,可反映出人的階層不同;就“網(wǎng)絡(luò)”來(lái)說(shuō),也表達(dá)了生活方便、寧?kù)o這一特點(diǎn)。2.胡同文化的特點(diǎn)是什么?明確:“封閉”“滿(mǎn)意”“袖手”“忍安”。3.讓同學(xué)回答在胡同文化的眾多特點(diǎn)里,他喜愛(ài)哪一點(diǎn),不喜愛(ài)哪一點(diǎn),為什么?4.是如何從“胡同”里發(fā)覺(jué)“文化”意蘊(yùn)的?明確:通過(guò)介紹評(píng)論北京的胡同來(lái)剖析北京市民的文化心態(tài),從而揭示胡同文化的豐富內(nèi)涵。共15個(gè)自然段,文章開(kāi)始從方正的胡同寫(xiě)起,寫(xiě)了胡同名稱(chēng)的來(lái)源,胡同的寬窄,胡同的作用,并由北京市民的居住方式,談到了北京市民的文化形態(tài),說(shuō)明白胡同文化是北京文化的重要組成部分。接著引用、舉例將其詳細(xì)化:胡同文化是一種封閉文化、居民們好像都承襲了祖宗安土重遷傳統(tǒng),蝸舍再破也不舍得“挪窩兒”;北京人的抱負(fù)住家是獨(dú)門(mén)獨(dú)院,但也講究處鄰居,婚喪嫁娶隨份子,但“休管他人瓦上霜”卻也浸透著胡同文化
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試技巧與試題及答案
- Unit 6 Lesson 34教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)
- 寵物營(yíng)養(yǎng)師知識(shí)更新的重要性與試題及答案
- 六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第一單元 你我同行 1 男生和女生教學(xué)設(shè)計(jì)4 新人教版
- 二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我愛(ài)我的身體教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版
- 2024學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 11 Way of life Unit 1 In China we open a gift later教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)外研版
- 小學(xué)一年級(jí)常見(jiàn)題型試題及答案
- 汽車(chē)維修工的職業(yè)特征考試試題及答案
- Module 4 Unit 2 In the forest(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年牛津上海版(試用本)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)
- 第14課《尊老愛(ài)幼好少年·社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)》 (教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)魯科版
- 智慧工地平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- GB/T 18457-2024制造醫(yī)療器械用不銹鋼針管要求和試驗(yàn)方法
- 2024智聯(lián)招聘行測(cè)題庫(kù)
- 國(guó)家安全知識(shí)宣傳競(jìng)答試題及答案
- 部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元 隋唐時(shí)期:繁榮與開(kāi)放的時(shí)代 作業(yè)設(shè)計(jì)
- 《建筑深基坑工程施工安全技術(shù)規(guī)范》(JGJ311-2013)
- 敘事護(hù)理案例分享演講課件
- 微生物學(xué)智慧樹(shù)知到期末考試答案章節(jié)答案2024年陜西理工大學(xué)
- 【夢(mèng)潔家紡公司基層員工培訓(xùn)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析(9400字)】
- 橋梁滿(mǎn)堂支架專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)方案
- 第六課 提升職業(yè)道德境界(教案)-【中職專(zhuān)用】中職思想政治《職業(yè)道德與法治》高效課堂課件+教案(高教版2023·基礎(chǔ)模塊)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論