幼兒園科學去麥克家看工具房中班語言教案

1、Word - 41 -幼兒園科學去麥克家看工具房中班語言教案1、幼兒園科學去麥克家看工具房中班語言教案活動目標：1、學會朗誦詩歌，理解詩歌的語言與畫面，認讀漢字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。2、試試運用詩歌的重復結構及閱歷舉行仿編活動。3、情愿參加科學認讀活動，體悟活動的樂趣。4、理解故事內容，豐盛相關詞匯。5、利用視聽講結合的互動方式，進展連貫表達的能力?；顒宇A備：幼兒用書人手一份，大字卡，實物投影儀，詩歌大范例?；顒舆^程：一、展示圖片，認讀漢字?！敖袢战處熃o小伴侶帶來了伴侶，看，是誰呀?(幼兒回答后老師展示相應的漢字。集體認讀)“那珊瑚的家在哪里呢?羊群的家呢?(認讀漢字：草原) 大雁的

2、家呢?蘑菇的家呢?”幼兒逐一猜想后老師組織幼兒觀賞兒歌。二、學習詩歌，理解詩歌的語言與畫面。1、老師播放詩歌，老師提問：詩歌里說了誰的家?是怎么說的?2、老師通過對話的形式協助幼兒記憶詩歌。3、老師提問：為什么說藍色的大海是珊瑚的家?為什么說綠色的草原是羊群的家?為什么說密密的森林是蘑菇的家?為什么說廣大的天空是大雁的家?4、老師展示詩歌的大范例，帶領幼兒邊指邊讀。5、老師請一幼兒上來做小教師，帶領其他幼兒一起指讀。6、老師請幼兒拿出自己的用書自由認讀兒歌。三、老師組織幼兒仿編詩歌。1、老師組織幼兒研究：還有誰的家也是藍色的大海?老師請幼兒逐一敘述，鼓舞幼兒用詩歌里話來說。2、最后，老師協助幼

3、兒將仿編的內容連起來，集體朗讀。2、幼兒園中班語言春天教案反思活動目標：1.觀賞詩歌，在圖標的協助下把握詩歌的內容，感觸詩歌問答句式的結構特點。2.樂于聆聽、溝通關于春天的感觸，豐盛有關春天的閱歷。3.體悟與伙伴合作朗誦的樂趣。活動預備：1.圖標：問號3個，娃娃臉1個，跑、跳、飛的形象圖各1個，小草、小花和小伴侶的笑臉若干。2.幼兒已觀看過春天的景象和變化，有一些關于春天的閱歷感觸。3.活動可以挑選在幼兒園內有花有草的場地?；顒舆^程：(一)老師創(chuàng)設問題情境，導入活動。1.老師：現在是什么時節(jié)?你是怎么知道的?(提醒幼兒回答問題的語言盡可能完整，并從不同的角度來溝通)(二)引領幼兒結合自己的閱歷

4、溝通春天的感觸，啟發(fā)幼兒對春天產生更多的聯想。1.老師逐個提出問題：春天來了，你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?遲到了什么?感觸到了什么?2.請幼兒結合自己的閱歷感觸挑選一兩個方面舉行敘述。3.老師注重引發(fā)幼兒認真聆聽并推斷伙伴講的內容是否是春天特有些現象，以及講得是否明了。(三)老師有感情地朗誦詩歌。1.老師：春天這么美妙，春天是怎么來的呢?2.鼓舞幼兒說一說自己的主意。3.老師：請你們認真聽一聽，我說的春天是怎么來的?4.老師有感情地朗誦第1段詩歌。5.老師：春天怎么來?(按照幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標)6.老師用同樣的辦法，展示問號、草、跳躍的形象等圖標。7.老師：看著這些圖

5、，你們能不能仿照第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌?8.老師請其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同，并補充完美仿編的內容。(四)老師帶領幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。1.老師手指圖標，帶領幼兒完整地朗誦詩歌。2.按照幼兒把握的狀況，老師逐步地削減圖標和退出朗誦。(五)感觸、體悟詩歌問答句式的結構特點。1.老師手指圖標：這首詩歌有什么特殊的地方?2.研究：我們應當怎么朗誦問句和回答的句子呢?3.集體在老師的帶領下有感情地朗誦詩歌，注重表現出問句及陳述句的不同。(六)嬉戲“你問我答來朗誦”。1.老師提問，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌(可以互換角色舉行)2.分小組舉行回答朗誦或分男孩和女

6、孩朗誦詩歌。教學反思：春天這首詩歌以它柔美的節(jié)奏和樸實的語言，贊美著春天的漂亮、大自然的奇特，引領幼兒用擅長發(fā)覺美的眼睛去觀看、體悟春天的特征。本活動采納掛圖的方式讓幼兒利用詳細、直觀的畫面理解詩歌的內容，再利用一個個具有引領性的提問協助幼兒理解詩歌表述的意境，最后采納分段和整體學習的辦法協助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的教導效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。3、中班科學語言整合活動誰跟小綿羊去避暑教案活動內容：科學、語言整合活動誰跟小綿羊去避暑活動目標：1、 利用聽和看感觸夏天。(情感目標)2、 知道一些動物避暑的辦法。(學問目標)3、 引領幼兒大膽表達，進展幼兒

7、的語言表述能力。(技能目標)4、 培養(yǎng)幼兒對科學現象舉行探究的愛好。5、 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。活動重點：能說出常見動物避暑的辦法。活動難點：能共享夏天的感覺?；顒宇A備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景?；顒舆^程：一、 幼兒飾演“小動物”與“小貓姐姐”(教師飾演)尾隨音樂進入活動室。(1)“今日天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎?”“你們想開著什么交通工具去呢?”(引領幼兒自由想象后帶領幼兒尾隨音樂進入活動室，圍坐在教師身邊)(2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起

8、做早操伸展一下身體吧!”(老師帶領幼兒尾隨音樂做容易的韻律操)(3)“小動物真棒，今日小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞恋漠?，你們想不想看?”(老師邊引領幼兒觀看多媒體展示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)“你們能告知我，這是什么時節(jié)的景象嗎?”(引領幼兒按照圖片中的提醒，引出夏天的主題)組織幼兒研究：夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等)(4)“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰慧的小動物卻想到為自己解暑降溫的辦法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引領幼兒分組研究，老師從中參加及引領)老師請幼兒把研究的結果告知

9、大家。“畢竟小動物是怎樣避暑的呢?今日我給大家?guī)砹艘粋€好伴侶小綿羊，就讓他來告知你們吧!”(引入故事，與幼兒共同觀察課件誰跟小綿羊去避暑，觀察前先給小伴侶提出要求，帶著問題觀察課件，介紹動物避暑的好辦法。)(4)“瞧，小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太好玩了，又小紅馬又大黃狗的，畢竟說了些什么啊?你們能告知我嗎?”(引領幼兒第2次觀察課件，與幼兒共同復述故事內容。)二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今日她給你們帶來了一些奧秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交伴侶嗎?可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的辦法他們才跟你們交伴侶” (老師故作奧秘

10、地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，啟發(fā)通幼兒研究、，可邀請客人教師和小伴侶抽圖片，在這個過程中要注重引領孩子們的研究)三、“今日小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動物找到好伴侶呢!太陽公公快要出來了，我們抓緊找個地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑嬉戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們抓緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后老師巡察檢查并提問)嬉戲舉行其次次，請幼兒與好伴侶交換頭飾后再次舉行。(可邀請客人教師一起玩)4、中班語言多彩的幼兒園教案反思活動設計意圖：在七彩世界這個主題中幼兒對顏

11、色彌漫了奇怪，在本活動中幼兒將這種奇怪心用詩歌的形式表述，同時幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和愛好，引領得當，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜愛的詩歌。引領幼兒舉行詩歌創(chuàng)編的活動，可以讓幼兒獲得勝利的喜悅，可以進展幼兒的語言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、制造力和試試精神?；顒幽繕耍?.協助幼兒初步了解詩歌的句形特點，進展幼兒創(chuàng)編詩歌的愛好。2.鼓舞幼兒樂觀參加語言活動，大膽在全體幼兒面前表達，進展幼兒語言能力。3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、迅速作畫的能力?；顒宇A備：1.紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。2.大白紙四張，紅、黃、藍、綠油畫棒?；顒舆^程：一、教學活動的導入-看看說說。師：今日我給小伴侶帶來了會變魔術的鏡子。小伴

12、侶想看嗎?請小伴侶用它看看周圍的景物有什么變化?幼兒用會變魔術的鏡子看周圍的景物，鼓舞幼兒相互共享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的色彩。師：你們可以把自己看到的講給你的好伴侶聽。二、學習詩歌、創(chuàng)編詩歌。師：我昨天用這個會變魔術的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很愉快，我還編了一首詩歌你們想聽嗎?黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，處處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。師：你們聽到了什么?師：我這個詩歌還沒出名字呢，誰會幫他起一個名字?師：剛才你們也用魔術鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?幼兒分組創(chuàng)編。三、按照詩歌舉行繪畫

13、記錄。師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它登記來呢?幼兒按色彩分組舉行作畫。按照幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。活動反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時，要掌握每個幼兒的實際，把握幼兒學習語言的邏輯，有方案地舉行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的進展。5、幼兒園中班語言教案：漂亮的春天幼兒園中班語言教案：漂亮的春天活動目標：1、圍繞主題運用較精確、生動的語言談話。2、鞏固幼兒對春季特征的熟悉?；顒宇A備：1、課前帶幼兒到室外觀看春天的各種變化。2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。3、寫有春天、五顏六色的字卡

14、兩張：。4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶?；顒舆^程：一、通過歌曲春天來了導入活動。師：剛才我們一起唱的歌曲表現的是什么時節(jié)?(引領幼兒說出歌曲表現的是春天)。二、展示背景圖，引領幼兒敘述春天的基本特征。師：瞧，春姑娘多美，可她卻不興奮，由于她沒有找到她的伴侶們，小伴侶們情愿幫春姑娘找一找嗎?1、老師和幼兒共同研究春天所見到的景色后，引領幼兒用清晰的語言敘述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。2、老師對幼兒的敘述舉行小結后，進一步提升幼兒語言的精確性和生動性。3、以繪畫出示春天的景色。師：春姑娘說小伴侶知道這么多春天的特征，

15、她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅漂亮的春天的畫面。*老師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。*引領幼兒運用自己學過的柔美語言，生動的敘述漂亮的春天。*老師再次對幼兒的敘述舉行小結，對敘述精彩的幼兒準時舉行表揚，鼓舞語言表達能力差的幼兒大膽發(fā)言。*引領幼兒用五顏六色來形容春天的色彩。展示字卡教幼兒學習熟悉詞語：春天、五顏六色。活動延長：帶幼兒到戶外去找春天，鼓舞幼兒尋覓新的發(fā)覺。讓幼兒感觸春天給大自然帶來的美，激活幼兒庇護花草地樹木的情感。6、幼兒園中班語言教案：冬天和夏天幼兒園中班語言教案：冬天和夏天長沙師范附屬幼兒園 陳知雨活動目標：1.針對冬天和夏天的話

16、題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注聆聽、大膽表述的良好習慣。2、試試以辯論的形式舉行溝通，提升語言表述的規(guī)律性?；顒宇A備：1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。2、錄制散文夏天、小雪花。3、可粘貼的小紅花?；顒舆^程：1.展示掛圖，引入話題老師展示分離代表兩個時節(jié)的花卉圖片，請小伴侶說說：它們分離在什么時節(jié)開花。2.老師提問，引領幼兒探討冬天和夏天的特點(1)你認為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?(2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?3.引入論題，分組研究老師提出問題：你喜愛冬天還是喜愛夏天?為什么?將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由溝通

17、觀點及理由。4.講解規(guī)章，綻開辯論辯論規(guī)章：(1)兩組幼兒輪番發(fā)言。(2)一次理由充沛的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。(3)一方發(fā)言之后，另一方可以反對，理由充沛的，同樣可以贏得小花。幼兒辯論中，老師注重準時引領幼兒交代清晰自己的觀點和理由，語言表述要完整、流暢。5.老師容易小結辯論狀況，最后觀賞散文夏天、小雪花。7、中班語言教案：幼兒園的一天幼兒園中班語言教案：幼兒園的一天活動背景:孩子已經認識了幼兒園的生活，對幼兒園主要活動支配的了解，為孩子更自主、更自由地開展活動，堆積了閱歷。活動從了解幼兒園的生活內容開頭到了解幼兒園活動的意義，使孩子平常堆積的感性閱歷，有一些理性的了解，從而更理解并更喜

18、愛幼兒園的生活。內容與要求:認識幼兒園的主要活動支配，喜愛幼兒園的生活?；顒宇A備:幼兒園主要活動的圖片或照片。過程與指導:你們已經上了1年幼兒園了，你們喜愛幼兒園嗎?為什么?幼兒：幼兒園里玩具多小伴侶多?？梢詫W本事的?？梢宰鲦覒蚪處煟菏前?，幼兒園里玩具、伴侶多，可以學本事，還有各種各樣的活動。幼兒園的活動:1、幼兒園里到底有哪些嬉戲，哪些活動呢?看看桌子上的照孩子是天，我是云片(或卡片)，你們在干什么?2、幼兒看圖議論：你們在干什么?這是幼兒園的什么活動?幼兒：這是我們在學鋼琴。教師：(是教師彈琴，孩子歌唱的圖片)誰也找到了這張?你認為我們在干什么?幼兒：做音樂嬉戲。幼兒：我也覺得是在歌唱，做

19、音樂嬉戲。教師：大家都同意嗎?幼兒：同意。(貼在公示板上)孩子的錯誤由孩子自己來訂正。幼兒：這是我們在玩。教師：小伴侶在玩什么?幼兒：玩小汽車。教師：什么時候我們要玩這些東西的?幼兒：自由活動。幼兒：這是我們的自由活動。幼兒：這是醫(yī)生在幫娃娃看病(角色嬉戲的照片)。教師：(指圖片)這是真的醫(yī)生嗎?幼兒：不是，是小伴侶扮的是我們的角色嬉戲。教師：是啊，這是我們的嬉戲活動。當孩子沒有讀懂圖片意思時，教師應準時引領。幼兒：我們還要午睡。幼兒：這是我們午餐。幼兒：這是我們在聽故事。將沒有異議的圖片貼在公示板上。3、這些都是幼兒園的活動，你最喜愛幼兒園的什么活動?幼兒：我喜愛角色嬉戲。教師：還有誰也喜愛

20、角色嬉戲的，為什么?幼兒：由于我們可以做大人對，我們可以像大人一樣賺到錢我們可以做大人的事幼兒：我喜愛自由活動，由于自由活動可以玩玩具可以玩別人的玩具可以和自己的伴侶玩。教師：自由活動可以有更多的伴侶和玩具。幼兒：我喜愛音樂活動，由于教師歌唱很好聽的。教師：音樂活動上，你們學會了什么音樂嬉戲?做一做音樂嬉戲，可以體味音樂活動的歡樂。幼兒：我喜愛聽故事。教師：你們都聽過什么故事呢?幼兒：教師：好聽的故事讓我們了解許多好玩的事情。幼兒：我喜愛睡覺，由于睡覺可以讓精神出來。睡覺是歇息，讓自己不生病。教師：對，睡覺可以讓小伴侶精神好。幼兒：我喜愛午餐，我喜愛吃餛飩、餃子教師：幼兒園的午餐，都是有特地的

21、人為你們配好的，能讓小伴侶很好地長大。教師(小結)：幼兒園的這些活動對我們小伴侶都很有益處，有些讓我們長身體，有些讓我們歡樂，有些讓我們本事變大。4、幼兒園還有什么活動?幼兒：體鍛畫畫這里故意不放幼兒園活動圖片，是為了讓幼兒自己樂觀地發(fā)覺在幼兒園經受過的活動。幼兒園的新活動：1、你希翼幼兒園里還有什么別的有趣好玩的活動呢?幼兒：最好可以看電視假如讓爸爸媽媽和我們一起學本事就好了教師帶我們去肯德基吃吧我沒有乘過火車，我孩子是天，我是云們小伴侶一起去乘火車吧我也可以做小教師就好了2、把你在幼兒園想舉行的新活動畫下來。在教室里辟一塊“我喜愛的活動”專欄，將孩子繪畫或記錄的活動貼在里面，并在以后的活動

22、中有挑選地舉行，以滿足孩子的愿望。8、中班語言活動幼兒園的樹教案反思活動目標：1、利用故事，引領幼兒知道樹木的益處，懂得樹木是需要愛惜的，從而激活幼兒愛惜樹木的情感。2、要求幼兒能大膽、嘹亮、用盡整的語句表述。3、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。4、讓幼兒試試講述故事，進展幼兒的語言能力。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動預備：自制活動的投影片、勞動小工具及“愛惜樹木”的木牌?；顒舆^程：(一) 聽故事：1、師：小伴侶，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢?請小伴侶們聽完故事“幼兒園的樹”后來告知大家。2、敘述完整故事。3、故事后提問：你們聽到一個什么故事?故事里講了

23、些什么?師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床豢弦庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事。(二) 看投影、聽故事：1、看第一段投影后提問：(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床豢弦庠谟變簣@的樹上做窩?(2)鳥媽媽們是怎么說的?(3)你們情愿鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么辦法留住它們呢?(幼兒研究)師：我們來看看故事里的小伴侶是怎么關懷協助小樹的。2、看其次段投影后提問：幼兒園里的小伴侶是怎么關懷協助小樹的呢?小結：幼兒園的小伴侶很喜愛小樹，春天，小伴侶幫小樹松土;夏天，小伴侶幫小樹澆水;秋天小伴侶幫小樹撿落葉;冬天小伴侶幫小樹穿稻草衣。小樹有小伴侶的關懷下長成了大樹。(1)師：在小伴侶的協助下，幼兒園的樹長高了、長大

24、了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎?(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!3、看第三段投影后提問：(1) 瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現在它們喜愛我們幼兒園的樹了嗎?(鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢) 幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，現在你喜愛我們幼兒園的樹嗎? 錄音回答。(2) 喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢? 幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現在你喜愛我們幼兒園的樹嗎? 錄音回答。(3) 黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。 幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現在你喜愛我們的幼兒園的樹嗎? 錄音回答?；顒友娱L：師：鳥媽媽都喜愛我們幼兒園的大樹，真好，我們小伴侶喜愛大樹

25、嗎?為什么?小結：樹的本事真大，可以創(chuàng)造新奇的空氣，制造漂亮的環(huán)境，還能攔住風沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結果。師：我們幼兒園里，四面圍也有許多小樹，我們該怎么關懷協助它們呢?(幼兒研究)結束：陳教師為小伴侶預備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵美麗的大樹，好嗎?鳥媽媽開頭不肯意在幼兒園的樹上做窩，后來在小伴侶的協助下(在四季中分離舉行各種勞動)，最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶著對鳥媽媽的留戀情感。了解在四季中愛惜樹木的各種辦法，激活幼兒愛惜樹木的情感?；顒臃此迹赫?jié)活動，孩子們的愛好很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動

26、地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現自己，在嬉戲的輕松環(huán)境中，把握學問。9、幼兒園中班語言小熊的尾巴教案反思活動目標：1、觀賞故事，理解故事內容，能用語言大膽表述自己的主意。2、讓幼兒在活動中利用語言表述與動作相結合的形式充分感觸故事中的童趣。3、體味小熊從艷羨別人的尾巴到喜愛自己的尾巴的情感經受。4、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容。5、協助幼兒體悟和理解故事內容，試試講清容易的事情?；顒宇A備：Ppt、音樂活動過程：一、播放課件，敘述故事1、播放課件(一)，引領幼兒觀看(1)猜一猜嬉戲-這是誰的尾巴?(猴子-松鼠-引出小熊的尾巴)教師：這

27、是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本事?幼兒回答。教師小結：猴子有一條細瘦長長的尾巴，會爬樹，還會摘香蕉，真靈便!教師：這是誰的尾巴?松鼠的尾巴有什么本事?幼兒回答。教師小結：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能真好玩。教師：有一個動物伴侶，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰嗎?我給你們看一點點，本來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在干什么?2、播放課件(二)引領幼兒觀看(1)結合故事提問：一天，小熊出門去玩，看見了誰?狐貍在干什么?用什么掃地?小熊見了會怎么想?學說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。(2)小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們在干什么?小豬在

28、干什么?用什么拔河?小熊見了又會怎樣想?學說：要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。(3)小熊走呀走，又看到了誰?它們有怎樣的尾巴可以做什么事情?小熊見了又會怎樣想?二、引出尾巴操，學做尾巴操師：1、小熊看到伴侶們各種各樣的尾巴真艷羨。小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢?大家來幫他想想方法。2、你們的方法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，老師示范。3、播放課件尾巴操實用嗎?看看他長出了誰的尾巴?小熊還想長，我們一起來幫他?！静シ乓魳?，師幼一起做尾巴操。】4、播放課件小熊長出了新尾巴，好興奮呀。你們看它在做什么?(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)5、播放課件可是不久，小熊就不興奮了，為什么呀?誰來猜猜?本

29、來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不便利呢，誰看出來了?(睡覺-尾巴拖到床下，洗澡-尾巴放不下，水溢出來，出門-夾尾巴)【點擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢?引領幼兒做出相反的尾巴操，老師先示范。7、播放課件小熊媽媽說：還是自己的尾巴好。老師：這個故事的名字叫小熊的尾巴我們一起來完整的聽聽這個故事吧。8、老師復述故事完整播放PPT三、活動延長你最喜愛你身體的哪個地方?為什么?活動反思：本次活動的選材比較具有教導價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較樂觀地參加活動。囫圇活動我力求創(chuàng)設一個讓孩子們敢說、想說、情愿說、有機會說的語言環(huán)境，孩子們在

30、活動的狀態(tài)也是十分好。囫圇活動效果不錯。不足之處：課堂時光的控制掌握的不是很好，語言的組織上不夠精煉。10、中班語言活動多彩的幼兒園教案反思設計意圖：在七彩世界這個主題中幼兒對顏色彌漫了奇怪，在本活動中幼兒將這種奇怪心用詩歌的形式表述，同時幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和愛好，引領得當，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜愛的詩歌。引領幼兒舉行詩歌創(chuàng)編的活動，可以讓幼兒獲得勝利的喜悅，可以進展幼兒的語言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、制造力和試試精神?；顒幽繕耍?.協助幼兒初步了解詩歌的句形特點，進展幼兒創(chuàng)編詩歌的愛好。2.鼓舞幼兒樂觀參加語言活動，大膽在全體幼兒面前表達，進展幼兒語言能力。3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、迅速作

31、畫的能力。4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加研究。5.萌發(fā)對文學作品的愛好?；顒宇A備：1.紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。2.大白紙四張，紅、黃、藍、綠油畫棒。活動過程：一、教學活動的導入看看說說。師：今日我給小伴侶帶來了會變魔術的鏡子。小伴侶想看嗎?請小伴侶用它看看周圍的景物有什么變化?幼兒用會變魔術的鏡子看周圍的景物，鼓舞幼兒相互共享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的色彩。師：你們可以把自己看到的講給你的好伴侶聽。二、學習詩歌、創(chuàng)編詩歌。師：我昨天用這個會變魔術的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很愉快，我還編了一首詩歌你們想聽嗎?黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零

32、食，這兒一片黃，那兒一片黃，處處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。師：你們聽到了什么?師：我這個詩歌還沒出名字呢，誰會幫他起一個名字?師：剛才你們也用魔術鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?幼兒分組創(chuàng)編。三、按照詩歌舉行繪畫記錄。師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它登記來呢?幼兒按色彩分組舉行作畫。按照幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌?；顒臃此迹涸谂囵B(yǎng)幼兒的語言時，要掌握每個幼兒的實際，把握幼兒學習語言的邏輯，有方案地舉行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的進展。11、幼兒園中班科學教案：健康過冬

33、幼兒園中班科學教案：健康過冬活動目標1、讓幼兒親身感觸冬天到了，知道冬天很冷，人們有無數保暖的辦法。2、知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學會用多種手段表現冬天的特征。3、引領幼兒冬天要多熬煉，鼓舞幼兒不怕冷。活動預備 1.趣味練習：健康過冬活動過程一、室外感觸冬天1.把幼兒帶到戶外感觸嚴寒。2.談話：(1)你站在這里感到怎么樣?(很冷)(2)冬天的風吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣?(幼兒自由議論)3.請幼兒觀察教師手中的綢帶，被風吹的飄動起來。4.小結：冬天來到了，冬天的風可厲害了，吹在身上很冷。二、室內活動1.提問： 冬天到了，北風呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦?2.想什么方法，能

34、使我們溫暖起來?幼兒自由研究。3.老師小結：要穿厚厚的衣服，外出時要大衣，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開空調等;還要多運動，多熬煉身體)4.研究：怎樣才干健康過冬(1)利用趣味練習，讓幼兒了解健康過冬的辦法。(2)在幼兒園最好用哪種辦法?(多運動、多熬煉身體，如跑步、跳舞、做操、嬉戲等)三、讓我們溫暖起來(1)組織幼兒熱身運動：跳動、搓手、彎彎腰等活動。提問：現在身子感覺怎么樣了?還感到冷嗎?(2)還有什么方法讓自己更溫暖呢?幼兒自由探討，自然結束。12、幼兒園中班科學色彩變變變教案反思活動目標：1、利用引領幼兒自己動手做試驗，從而知道兩種色彩加到一起會變成別的色彩。2、利用在活

35、動中，引領幼兒認真觀看，鼓舞幼兒大膽試試記錄試驗結果。3、能樂觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺，激活進一步探究事物變化的愿望。4、能客觀地表述自己的探索過程和結果?；顒宇A備：(一)物質預備：調料盒分離裝有紅、黃、藍色三種色彩及棉簽記錄材料每組一份魔術師帽子透亮杯滴管氣球畫。(二)閱歷預備：1、熟悉色彩、認識葉子、橘子、茄子的色彩.活動過程：1、情境導入：以看魔術表演來激活幼兒學習的愛好。2、教師講解試驗操作，使用的試驗材料，然后幼兒動手操作，探究色彩的變化幼兒操作，老師指導操作，并注重引領幼兒記錄操作結果3、說說色彩的變化.幼兒說一種，老師就展示一張調色卡。紅+黃=橙色紅+藍=紫藍+黃=綠4、利用涂色

36、嬉戲，進展幼兒對色彩的感知力。我們也用紅、黃、藍三種色彩變出你喜愛的色彩的氣球來打扮我們的教室，好嗎?最后出示幼兒自己的作品。教學反思：一次科學活動的開頭，應當來自幼兒已有些閱歷，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學習的仆人，所以我們教師要盡其全部、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思量，全身心地樂觀地投入到探索中去，給幼兒自由呈現的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學問，學得閱歷。13、中班科學活動教案：交通工具教案教學目標：1.初步熟悉交通工具。2.初步了解交通工具的差別和作用。3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大

37、膽探索和試驗。4.充分體悟“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。5.激活幼兒對科學活動的愛好。教學難點：初步了解交通工具的差別。教學預備：交通工具課件。PPT。教學過程：一、開頭部分1.新課導入：小伴侶今日怎么來小學的啊?生： 2.了解各種各樣的交通工具、展示圖片引領幼兒觀看。提問：這是什么?二、基本部分1.老師點開各個交通工具圖片，引領幼兒進一步了解。2.小汽車，滴滴滴。摩托車，嘟嘟嘟。自行車，鈴鈴鈴。大飛機，嗡嗡嗡。長火車，咕嚕嚕。三、結束部分1.和小伴侶一起給他們的聲音，和交通工具配對。2.老師總結學習內容,評價幼兒表現。組織幼兒下課活動。教學效果分析：本次活動小伴侶們樂

38、觀參加，獲得了很好的結束，因為交通工具種類較多，可能導致課時過長，應掌握好時光。14、幼兒園中班語言教案：冬爺爺變魔術幼兒園中班語言教案：冬爺爺變魔術：王海霞 來源：淄博師專附屬幼兒園【作品觀賞】無論是生活在都市的幼兒，還是生活在農村的幼兒，他們對對大自然的變化都很奇怪，并注入自己的想象。冬爺爺變魔術就是用孩子的眼睛和想象描繪出來的時節(jié)變化圖。這是一個特殊的視角，詩中的景物是動態(tài)的、變化的、有聲有色，而且?guī)е嫣氐母杏X，這一切對孩子都具有劇烈的吸引力，吸引著孩子去感觸，去發(fā)覺，從而熟悉到事物之間的必定聯系，熟悉到大自然的奧妙是可以被揭開的。詩歌的語言生動、形象、清楚、流暢、易懂，意境柔美，富有

39、動感，能喚醒人的各種感官參加活動，易于幼兒理解接受!【活動目標】1、理解詩歌的內容，鞏固對冬季特征及時節(jié)變化的延續(xù)性特點的熟悉，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。2、能朗誦詩歌，并能仿照“潔白的魔布，金色的陽光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的鮮花?！闭f出類似的詞組?！净顒宇A備】1、熟悉雪，觀看雪在陽光下溶化的過程。2 、活動背景音樂。配樂詩。3、教學活動課件?！净顒舆^程】1、播放課件，引領幼兒仔細觀察。你看到了什么?(引領幼兒說出：潔白的地毯、雪白的絨布)我們可以用那些漂亮的詞來形容太陽光。(引領幼兒說出：金色的太陽、暖和的太陽、金燦燦的太陽)2、老師在音樂聲中朗誦詩歌的第一段，讓幼兒觀賞。提問：教師朗誦

40、的詩歌與我們剛才看到的畫面有什么 聯系?老師朗誦其次段引領幼兒理解。這段詩中敘述了什么?(學說：泉水叮咚的小溪，滿山遍野的鮮花)假如把這段詩變成一幅畫，會浮現什么色彩?引領幼兒想象敘述。3、完整的觀賞配樂詩，請幼兒說出自己最喜愛的句子。4、結合課件學習朗誦詩歌。5、引領幼兒創(chuàng)編冬爺爺還變出了些什么?【活動結束】播放配樂詩讓幼兒自由的表演。【活動延長】以“冬爺爺這位魔術師還變出了些什么“為主題，引領幼兒綻開豐盛的聯想。并將想象到的畫出來。如：玻璃上浮現的冰花，花園里的小蚯蚓、小蝸牛、蝴蝶等。附詩歌：冬爺爺變魔術，冬爺爺，是個魔術，他用一張潔白的魔布，輕輕蓋住大地，再用金色的陽光，漸漸地把它揭開。

41、冬爺爺，為孩子們變出了，泉水叮咚的小溪，鵝黃的柳芽，漫山遍野的鮮花，布谷鳥站在樹枝上叫：布谷、布谷!15、中班語言我是幼兒園小仆人教案反思設計意圖：在圍繞我園探究性主題“我是幼兒園小仆人”的實施過程中我和孩子們在園內觀看漫步時發(fā)覺在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”指南中提出老師應擅長將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有進展價值、共同愛好的熱點準時捕獲住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。我感到幼兒提出的這一問題

42、很有價值，它能啟發(fā)孩子有關的無數主意，因而適時調節(jié)方案，與孩子們一起綻開研究。利用研究，增進孩子實現閱歷的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關懷幼兒園的干凈，從自己做起，從身邊做起，并延長至提示大家一起來庇護幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園越發(fā)漂亮、越發(fā)干凈。讓孩子在這種閱歷互動中，思維得到進展?；顒幽繕耍?.利用觀察圖片，樂意表述自己的感觸與主意。2.初步激活“我是幼兒園小仆人”的意識。3.情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。4.懂得在別人有難的時候要想方法去協助他們。5.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面向?；顒宇A備：電腦、有關資料、圖片活動過程：1. 觀察圖片：干凈的操場、教室等

43、問：這是什么地方?你喜愛嗎? 為什么? (情緒舒暢、給人以美的享受) 教師小結。2. 觀察圖片：有垃圾的操場、教室等問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?你看了，覺得怎么樣? (看見了難受、玩得不愉快.)教師小結。3. 問：我們應當怎么做呢?幼兒研究，發(fā)表自己的主意。 (把垃圾拾起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 看見亂仍垃圾的行為準時提示、勸止)師：我們這些小仆人真棒，讓我們一起行動起來吧! 使我們的幼兒園越發(fā)干凈，越發(fā)漂亮。活動反思：在本次活動中，把表述與表現有機的舉行整合，為孩子們創(chuàng)設了條件，使孩子們成為學習的仆人，樹立了以“兒童進展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自

44、己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的辦法表述表現自己的熟悉，讓孩子與教師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，相互學習，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學習仆人的作用，使孩子在已有些閱歷基礎上得到了提高。16、幼兒園中班語言小花籽找歡樂教案反思目的：1.觀賞并理解作品，會運用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。2.懂得為大家做好事，自己也會得到歡樂的道理。3.能大膽地與他人交往、溝通。4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。5.理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。預備：1.按照故事內容繪制幻燈片。2.每人1個小花籽頭飾。過程：一、放歡快的音樂，師生自由地做歡樂的

45、動作跳入活動室。二、導入，提問：師：小伴侶，剛才跳舞的時候你們歡樂嗎?那么什么是歡樂呢?(幼兒自由研究，說說自己對歡樂的理解。)大家都說的很好，那想不想聽聽別人的歡樂啊?今日，教師帶來一個伴侶，看，它是小花籽，我們和小花籽問好吧?(幼兒向小花籽問好)現在，小花籽要給大家講一個關于它去找歡樂的故事。三、理解故事的前半部分。1.展示小花籽。今日教師要給大家講一個有關小花籽的故事。2.老師有表情地敘述故事的第一、二自然段。提問：故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要去做什么?你知道什么叫歡樂嗎?(讓幼兒按照自己的理解來解釋)小花籽在尋覓歡樂的路上碰到了誰?3.看幻燈片，再次觀賞故事的第一、二自然段

46、。提問：小花籽在尋覓歡樂的路上碰到了誰?它們是怎么說的?要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，并分離學說角色的對話。4.研究：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很歡樂?在研究中讓幼兒懂得太陽和小鳥等由于為大家做好事，大家喜愛它們，所以它們很歡樂。四、理解、觀賞故事的后半部分。1.提問：小花籽看到大家都找到了歡樂，它也要去尋覓自己的歡樂了。誰能幫小花籽想方法，讓它也找到歡樂呢?(引發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自己的主意)小結：小伴侶想的方法都很好，我們一起來聽一聽小花籽是用什么方法找到自己的歡樂的。2.協助幼兒理解作品的后半部分。提問：小花籽最后找到歡樂了嗎?它是怎樣做的?小花籽是請誰幫忙的?它們飄過哪

47、些地方?小花籽最后在哪兒留下來了，為什么?小花籽為什么很歡樂?小結：小花籽知道惟獨為大家做好事，大家才會喜愛它，自己才會得到歡樂。五、請幼兒看幻燈片，完整地觀賞故事。六、請幼兒談談自己感到歡樂的事，加深對歡樂涵義的理解。1.老師戴上頭飾飾演小花籽，提問：你們歡樂嗎?你們是怎樣找到自己的歡樂的?(請三四位幼兒回答)2.請一幼兒飾演小花籽，模仿故事中的對話形式與小伴侶舉行對話。如，小花籽說：，你歡樂嗎?答：歡樂，歡樂喜愛我，所以我很歡樂。小結：我們小伴侶也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了歡樂。七、請每個小伴侶戴上頭飾飾演小花籽，去咨詢幼兒園的其他工作人員是否歡樂。鼓舞個別膽小的幼兒大

48、方地與他人交往。教學反思：此活動充分運用了多媒體計算機智活性的特點，出示給幼兒生動形象、彌漫童趣的畫面，如在小花籽碰到太陽、青蛙、蜜蜂時，太陽、青蛙、蜜蜂邊說話邊微笑，。同時耳邊傳來柔美的音樂，能喚起幼兒豐盛的想象，想出無數方法來協助小花籽?；顒又羞€運用多媒體化靜為動的優(yōu)勢，創(chuàng)設動態(tài)的過程，使幼兒不但看的興致盎然，甚至還會為小花籽找到歡樂而歡呼雀躍，表述敘述時非常地生動詳細。更重要的是，在動態(tài)的信息傳遞中，幼兒不是作為單純的某一學問去理解它，而是更富有充實感地全面地掌握它，大大提升了教導活動的整體效應。17、幼兒園中班語言活動我們的身體教案反思活動目標：1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體

49、感愛好。2、知道多運動，身體才會健康。3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動中，增加活動愛好，提升合作能力，體悟開心心情。活動重點：利用自身探究，感知身體多個地方能動?；顒与y點：熟悉關節(jié)這一新名詞。活動預備：紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。設計理念：教導內容的挑選要貼近幼兒的生活，挑選幼兒感愛好的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內容，明顯要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的愛好，以及對自己生命的信念，也開頭萌芽。于是設計了這個活動我們的身體，利用提供自由、寬裕的環(huán)境，充分運用幼兒已有些閱歷，讓幼兒探究身體味動的隱秘，本來是關節(jié)在動，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受關節(jié)這一概念?；顒舆^程：一、做嬉戲木頭人-孩子堅持不了多久，就會動的，教師正巧作小結。教師(小結)：人