初中語文八年級上冊第二單元6藤野先生-《藤野先生》說課稿

1、藤野先生說課稿 一、教材1、教材的地位和作用藤野先生是人教版八年級下冊第一單元的第一篇課文，本單元以“人生軌跡”為主題。2、教學目標和重點、難點的確立語文新課程標準要求“培養(yǎng)學生高尚的道德品質和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容”。根據(jù)新課標的要求，本課特點，學生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經驗和情感需求，我將本課的教學目標確定為：語文新課程標準指出“學生是語文學習的主人”，在學習新知識前，要具體分析學生的學習基礎、學習困難、心理特征及發(fā)展趨向，從而有針對性地確立學習的重點、難點及教學方法，由于課堂時間有限，如果講課時不分巨細，面面俱到，勢必會顧此失彼，

2、給學生零碎的感覺這就要求教師從總體上把握課文 ，突出重點、分散難點，教學中始終要突出以學生為本位的思想，根據(jù)這些實際情況及及本文特點和新課標的要求：我所確立的教學重難點分別是：教學重點是：教學難點是：二、 說教法和學法教法：新課程標準指出“教師是學習活動的組織者和引導者”，應“靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習”，“提倡啟發(fā)式、討論式教學”因此，我采用啟發(fā)式、討論式、探究式等教學方式，在課堂上盡可能多的制造語文學習的自由空間，讓課堂呈現(xiàn)一種自主合作探究的氣氛。學法：無論采用什么教學方法，最終還得落實到學生身上，新課程標準提出要“充分激發(fā)學生的主動意識與進取精神，倡導自主、合作、探究

3、的學習方式”，因此，學生課堂上的學法重點就在體驗學習與探究上。根據(jù)新課程標準和本課特點，本節(jié)課我采用 1、勾畫圈點法： 2、 朗讀感受法 3、討論探究法 此外我準備用多媒體手段輔助教學三、說教學過程合理安排教學過程是教學成功的關鍵，為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，因此對本課的教學我準備用兩課時完成，下面我將對第一課時的教學按以下8個環(huán)節(jié)展開進行教學1、導入新課：作為課堂的第一環(huán)節(jié)，導入的作用至關重要，良好的開端是成功的一半，好的導入猶如一把開啟新課的金鑰匙，會如同磁鐵一樣牢牢的吸住學生的注意力，使學生在開課之初就產生新奇之感，并全神貫注的投入到學習活動之中，我是這樣設計的導入：2

4、、明確目標，任務引領美國著名心理學家、教育家布魯姆說過：有效的教學，始于期望達到的目標上課伊始，明確本節(jié)課的學習目標，讓學生一開始就知道這節(jié)課他們要學什么，掌握到什么程度，只有這樣他們才能更好地組織學習，真正達到高效課堂，因此這節(jié)課我確定的學習目標是 多媒體展示3、落實基礎，整體感知生字詞：課前的預習中我會讓學生借助書下注釋和工具書解決生字詞問題，在此環(huán)節(jié)采取學生講授為主，以突出學生的主題地位，我會適時點評指導，并將重點字詞寫在黑板的右側，幫助學生更好的理解其意。這為學生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學科工具性的特征。文學常識：新課標要求學生“能利用圖書館、網(wǎng)絡搜集自己需要的信息和資料” 提

5、出問題，關于魯迅同學們知道多少，因為學生之前學習過魯迅的風箏、從百草園到三味書屋、社戲、阿長與山海經，因此對魯迅并不陌生，我首先會指名學生根據(jù)自己原有知識與課前收集的資料介紹魯迅，其他學生進行補充，我會做總結，要求學生將重點知識落實到筆頭上，有利于學生更好的進行文學常識的積累，3介紹本文的寫作背景，我會以多媒體課件的形式展示4整體感知：新課標對學生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，此環(huán)節(jié)力圖將學生置于閱讀的主體地位，以調動學生的主動性和積極性為出發(fā)點，學生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學生的聽說讀和概括能力。師生合作朗讀課文，其他學生帶著問題聽讀課文，大屏幕顯示思考

6、題：學生聽讀完課文后，我會給學生一定的思考時間，在自主閱讀的基礎上，通過討論明確問題：4、合作探究，討論交流這一環(huán)節(jié)在學生自主學習的基礎上，適時引導學生同桌合作、小組交流、全班交流，使學生相互幫助，會的主動幫助不會的，不會的主動問問會的，可以取得相互啟迪、相互彌補、相互質疑、相互競爭的效果，從而對課文加深了理解，在此，我將會深入學生中間，傾聽、欣賞、指導有機結合這一環(huán)節(jié)主要是分析藤野形象學生在自主學習后討論明確同時我將引導指示5反饋釋疑歸納讓學生說出自己的疑惑，有我或是學生予以解答，學生能做的，盡量讓學生做，我會指導學生進行提煉、概況、歸納6課堂小結：這節(jié)課我們了解了藤野先生的思想品格，了解了魯迅先生中青年時代的心路歷程，同學們的表現(xiàn)非常積極，我希望同學們再接再厲，回去做好預習，我們共同完成下節(jié)課的學習任務7布置作業(yè)讓學生課后在熟練掌握本堂課知識的基礎上，預習第二課時內容，此時我將以多媒體課件的形式出示相關內容，研讀精彩語段，體味富含感情色彩的語言。體驗反思，理解課文主旨8拓展練習輔導我會以多媒體課件的形式出示相關的練習題，讓學生吧當堂課所學的基礎知識盡量在當堂課理解吸收，真正達到高效課堂，并且我所出示的練習題目是有層次性的，分必做和選做，然后根據(jù)反饋結果做好學生的個別輔導四、說板書設計好的板書就像一份微型教案，此板書