初中語文八年級(jí)上冊(cè)第六單元24周亞夫軍細(xì)柳-《周亞夫軍細(xì)柳》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初二上冊(cè)第24課周亞夫軍細(xì)柳教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀課文，疏通文意。2.分析手法，對(duì)比襯托。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課觀獵：“風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，風(fēng)勁馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)?；乜瓷涞裉?，千里暮云平?！边@詩描寫了古代一位將軍打獵的情景。詩中的將軍意氣風(fēng)發(fā)、颯爽英姿，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文主人公周亞夫?！局軄喎颉恐軄喎蚴俏鳚h開國(guó)功臣絳侯周勃之子。漢文帝后二年，襲父爵為絳侯。開始，亞夫做河內(nèi)郡守，當(dāng)時(shí)有個(gè)老婦人以善于看面相著名。有次，周亞夫請(qǐng)她到自己的官府中，為自己看相。老婦人對(duì)他說：“您的命相比較尊貴，三年之后可以封侯，再過八年，就可以做丞相了，地位顯貴了。周亞夫聽了根本不

2、信，他說：“我肯定不會(huì)被封侯的，因?yàn)槲业母绺缫呀?jīng)繼承了父親的侯爵，即使他死了也會(huì)讓侄子繼承，排不到我。事有湊巧，過了三年，周亞夫的哥哥周勝之因殺人罪被剝奪了侯爵之位。文帝念周勃對(duì)漢朝建國(guó)立下戰(zhàn)功，于是下令推選周勃兒子中最好的來繼承爵位。大家一致推舉了周亞夫，所以周亞夫就繼承了父親的爵位。漢文帝二十二年），匈奴進(jìn)犯北部邊境，文帝急忙調(diào)邊將鎮(zhèn)守防御，分別派三路軍隊(duì)到長(zhǎng)安附近抵御守衛(wèi)。宗正卿劉禮駐守在灞上，祝茲侯徐厲駐守在棘門，河內(nèi)太守周亞夫則守衛(wèi)細(xì)柳。為鼓舞士氣，親自到三路軍隊(duì)里去犒勞慰問。他先到灞上，再到棘門，這兩處都不用通報(bào)，見到皇帝的車馬來了，軍營(yíng)都主動(dòng)放行。而且兩地的主將直到文帝到了才知道

3、消息，慌慌張張來迎接。送文帝走時(shí)也是親率全軍送到營(yíng)寨門口。文帝到了周亞夫的營(yíng)寨，和先去的兩處截然不同。于是就出現(xiàn)課文中的一幕。一個(gè)月后，匈奴兵退去。文帝命三路軍隊(duì)撤兵，然后升周亞夫?yàn)橹形?，掌管京城的兵?quán)，負(fù)責(zé)京師的警衛(wèi)。后來，文帝病重彌留之際，囑咐太子劉啟也就是后來的景帝說：“以后關(guān)鍵時(shí)刻可以用周亞夫，他是可以放心使用的將軍?！蔽牡廴ナ篮?，景帝讓周亞夫做了車騎將軍?！舅抉R遷】司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢夏陽（今陜西韓城）人，偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家。其父司馬談曾任漢武帝的太史令。20歲開始多次出游，考察了許多歷史著名人物如孔子、屈原、信陵君、劉邦等的遺跡。38歲繼任太史令，開始整理史料。漢武帝太初元年，

4、司馬遷開始寫作史記。正當(dāng)他專心著述的時(shí)候，巨大的災(zāi)難降臨在他的頭上。天漢三年，司馬遷因替兵敗投降匈奴的漢將李陵辯護(hù)，觸怒了漢武帝，下獄受宮刑。這是對(duì)他極大的摧殘和凌辱。但他想到著述還沒有完成，決心“隱忍茍活”以完成自己的宏愿，繼續(xù)編寫史記?！臼酚洝渴俏覈?guó)第一部紀(jì)傳體通史，是一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大著作，是司馬遷對(duì)我國(guó)民族文化特別是對(duì)歷史學(xué)和文學(xué)的極其寶貴的貢獻(xiàn)。魯迅在漢文學(xué)史綱要里稱它是“史家之絕唱，無韻之離騷”，對(duì)史記在史學(xué)上和文學(xué)上的地位給予極高的評(píng)價(jià)。司馬遷記述歷史人物，不僅忠于史實(shí)，而且能積極地運(yùn)用史料以突出人物的性格特征。作者盡力避免泛泛地梗概式敘述，而是抓住

5、主要事件，具體細(xì)致地描寫人物的活動(dòng)。文中的周亞夫就是典型的例子。二、整體感知，理清思路第一段：先點(diǎn)明勞軍的背景（匈奴大舉入侵，邊關(guān)吃緊，奉命備戰(zhàn)）。第二段：漢文帝勞軍的情形。第三段：漢文帝稱贊周亞夫。三、重點(diǎn)分析，總結(jié)特色【提問】文中的周亞夫是一個(gè)怎樣的人物形象？明確：他是一個(gè)治軍嚴(yán)謹(jǐn)、忠于職守、剛正不阿的“真將軍” 。【提問】為刻畫周亞夫形象，文中哪些地方運(yùn)用了對(duì)比手法？有什么作用？明確：文中周亞夫“真將軍”的風(fēng)范是通過多次對(duì)比體現(xiàn)的。第一處：軍營(yíng)前所見：無霸上軍與棘門軍無操練 細(xì)柳軍：常備不懈，嚴(yán)陣以待。（側(cè)面表現(xiàn)周亞夫大敵當(dāng)前，治軍嚴(yán)謹(jǐn)，恪盡職守）第二處：軍營(yíng)前所遇：霸上營(yíng)和棘門營(yíng)，策馬

6、驅(qū)車“直馳入，將以下騎以送迎”（毫無警惕，極盡討好）細(xì)柳營(yíng)：“先驅(qū)不得入”“聞將軍令，不圖天子詔”（治軍之嚴(yán)，威望之高）第三處：入軍營(yíng)情況：霸上營(yíng)和棘門營(yíng)，策馬驅(qū)車“直馳入，將以下騎以送迎”（毫無警惕，極盡討好）細(xì)柳營(yíng)：“使使持符節(jié)詔將軍”“軍中不得驅(qū)馳”（軍紀(jì)嚴(yán)明，嚴(yán)守軍令）第四處：霸上營(yíng)和棘門營(yíng)，策馬驅(qū)車“直馳入，將以下騎以送迎”（毫無警惕，極盡討好）細(xì)柳營(yíng)：“請(qǐng)以軍禮見”（恪盡職守，剛正不阿）【提問】為刻畫周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、忠于職守的形象，還用了側(cè)面烘托的手法。請(qǐng)具體說明。明確如下：入軍營(yíng)前軍士吏嚴(yán)陣以待的情景。細(xì)柳軍言語：言必稱“將軍令曰”“將軍約”?；实鄣谋憩F(xiàn)：“改容式車”（天子表達(dá)敬

7、意）群臣的反應(yīng)：“群臣皆驚”?；实鄣姆Q贊：“嗟乎，此真將軍矣！”四、總結(jié)古漢語知識(shí)1通假字：改容式車（式，通“軾”。車前的橫木）2古今異義詞：（1）持節(jié)詔將軍（節(jié)：符節(jié)，古代使臣用來做憑證的東西。今常用于“節(jié)日”、“節(jié)約”等義）（2）壁門士吏（壁：營(yíng)壘。今常用于“墻”或“像墻那樣的直立的山石”等義）（3）請(qǐng)以軍禮見（請(qǐng)：請(qǐng)?jiān)试S我。今常用于“希望對(duì)方做某事”義）（4）使人稱謝（謝：告知。今常用于“感謝”義）3詞類活用：（1）介胄之士（介胄：名詞用做動(dòng)詞，穿戴著盔甲）（2）軍霸上（軍：名詞活用成動(dòng)詞，駐守）（3）于是上乃使使持節(jié)詔將軍（詔：名詞用做動(dòng)詞，“下詔”）4一詞多義：（1）軍：至霸上及棘門軍（軍：軍營(yíng)，名詞。）；軍霸上（軍：駐守，動(dòng)詞）。（2）以：以宗正劉禮為將軍（以，介詞，把）；以備胡（以，連詞，來）；以軍禮見（以，介詞，用，行）。（3）上：上自勞軍（上：皇上）；至霸上（上：與“霸”相連，地名）。（4）使：使人稱謝（使，動(dòng)詞，命令，派）；使持節(jié)（使，名詞，使臣）。（5）將：詔將軍（將：高級(jí)將領(lǐng)。）；其將固可襲（將：將士）。（6）之：已而之細(xì)柳軍（之，動(dòng)詞