關(guān)于小學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié)范文（匯編20篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 關(guān)于小學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié)范文精選20篇 關(guān)于學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)范文精選20篇 關(guān)于學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)范文 篇1 一學(xué)期來，我們xx學(xué)校仔細(xì)貫徹?根底訓(xùn)練課程改革綱要?精神，以施行“訓(xùn)練強(qiáng)市工作目的為重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的工作目的，以訓(xùn)練科研為先導(dǎo)，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，仔細(xì)探究和討論新的教學(xué)方式和方法；大力開展校本討論，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立；強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化訓(xùn)練教學(xué)改革，為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展做了很多工作，獲得了一些成果。以下是我校此次教研活動(dòng)總結(jié)。 一、仔細(xì)抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作 1、一學(xué)期來，學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與討論力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以為抓

2、手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程，理論新課程。探索、行之有效的課程施行形式。全面試行?義務(wù)訓(xùn)練課程設(shè)置?，連續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色。 2、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目的的落實(shí)、同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深化的探究，堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。 3、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理，做好?同學(xué)體質(zhì)安康測試?工作，培育全面進(jìn)展的人才。 4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，根底學(xué)科的教師能仔細(xì)做好階段性檢測、分項(xiàng)檢測、根本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作，同學(xué)作業(yè)、教師修改等常規(guī)性工作好于往年，根底學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。 二、仔細(xì)抓好抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教師的綜合素養(yǎng) 1、連續(xù)開展“一師一課活動(dòng)

3、，集中進(jìn)展評(píng)課，并做好評(píng)課記錄。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程試驗(yàn)的教學(xué)訓(xùn)練講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有：有支配表、有主持人、有考勤、有溝通、有活動(dòng)記錄。 2、本學(xué)期，我校將連續(xù)發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用，在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采納單元備課負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實(shí)現(xiàn)自我增值。在課余時(shí)間仔細(xì)總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，樂觀參與各級(jí)論文評(píng)比、業(yè)務(wù)技能競賽。 3、能仔細(xì)落實(shí)并開展好“四個(gè)一活動(dòng)。本學(xué)期，仔細(xì)落實(shí)“教學(xué)反思課改理論學(xué)習(xí)教學(xué)案例同學(xué)訪談錄四個(gè)環(huán)節(jié)，全面進(jìn)步全體教師的課堂教學(xué)力

4、量。 4、本學(xué)期，學(xué)校將連續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，共同討論教材的教法和學(xué)法，努力進(jìn)步駕馭教材的力量，并獲得了肯定的成效。 三、強(qiáng)化訓(xùn)練科研，進(jìn)步課題試驗(yàn)討論的質(zhì)量 我校能充分熟悉到骨干教師培育對(duì)提升全體教師素養(yǎng)的重要性。本學(xué)期，我校連續(xù)多方面制造條件為教師供給進(jìn)修和培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，盡可能多支配教師外出聽課，參與各級(jí)各類討論會(huì)和課題研討活動(dòng)，以獵取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練理論和理論閱歷。面對(duì)我校實(shí)際，在不能滿意讓全部教師參與高一級(jí)培訓(xùn)的狀況下，通過教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來與全校的教師進(jìn)展溝通，全面進(jìn)步我校教師的整體素養(yǎng)。 關(guān)于學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)范文 篇2 本學(xué)期xx學(xué)校語文組以教研工作和學(xué)校制

5、定的教研工作為指導(dǎo)，以探究“有效教學(xué)的途徑與方法為主題，進(jìn)步了語文課堂教學(xué)效率，大力推動(dòng)了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把這學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)如下： 一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性 教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文教師在集體備課的根底上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的根底上備出合適自己班級(jí)的課，通過教師的隨堂聽課來檢查教師的課堂教學(xué)，備課中要支配好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。 為了進(jìn)步教師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)

6、語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要常常商討備課狀況，準(zhǔn)時(shí)討論上課后狀況，支配好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，同學(xué)的學(xué)問把握更鞏固，教師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。 二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的力量 “有效教學(xué)的途徑與方法是我們學(xué)校的課題，針對(duì)大課題討論的方向，教研組可以自主查找討論的切入口，也可以教師針對(duì)教學(xué)的問題自己討論，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己討論的課題或者小問題進(jìn)展思索，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語文教師反思一節(jié)課堂教學(xué)狀況。反思的主題要圍繞自己討論的主題進(jìn)展，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改良的措施，或者比

7、擬好的做法班級(jí)組推廣。 每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和討論，通過骨干教師的引領(lǐng)，教師們自己反思力量的進(jìn)步，目前我校教師對(duì)文本的解讀力量逐步增加了，教師從理論到理論的程度也進(jìn)步了。 三、以進(jìn)展為目的，全方面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng) 語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下根底的，同學(xué)的語文素養(yǎng)的培育是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。學(xué)校里語文學(xué)習(xí)是最根本，最根本的素養(yǎng)培育，教師的教學(xué)要著眼于同學(xué)的將來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對(duì)每個(gè)班級(jí)制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培育目的，讓教師有目的、有意識(shí)地去培育。 對(duì)于同學(xué)的語文學(xué)習(xí)成果，轉(zhuǎn)變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀學(xué)問面等全方面對(duì)同學(xué)進(jìn)展考核。語

8、文組進(jìn)展了各個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由教師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個(gè)別檢測相結(jié)合，平常檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評(píng)改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)狀況，反思問題，找出改良的措施。 關(guān)于學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)范文 篇3 一學(xué)期以來，我們xx學(xué)校緊緊遵循訓(xùn)練主管部門的部署，以課改為契機(jī)，深化發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參加，樂觀參加教科研工作，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)根據(jù)本學(xué)期教研活動(dòng)作出以下總結(jié)。 一、以教科帶動(dòng)教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長 本學(xué)期，我校緊緊圍繞“中學(xué)校課堂教學(xué)綜合力量的進(jìn)步和“學(xué)校生素養(yǎng)訓(xùn)練進(jìn)展評(píng)價(jià)討論兩上課

9、題綻開訓(xùn)練科研工作，以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參加，每位教師有自己的討論專題，寫出討論方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)理論、采納案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的討論，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討，進(jìn)步教師的綜合素養(yǎng)，開拓教師的視野，促進(jìn)廣闊教師的專業(yè)成長。 二、定期進(jìn)展集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)討論平臺(tái) 為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)進(jìn)展。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，理解教研動(dòng)態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)展?fàn)幷撛u(píng)析，取人之長，補(bǔ)已之短；開設(shè)教學(xué)研討

10、課，集中評(píng)課，討論教學(xué)中存在的問題，推動(dòng)教學(xué)閱歷。由于有了這些平臺(tái)，教師可以展現(xiàn)處人風(fēng)采，也可以覺察自己的缺乏之處，有價(jià)值的閱歷得以推廣、討論，不完善的地方得以改良，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學(xué)教研課10節(jié)。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性。 三、抓教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量 在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)修改狀況，覺察問題準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)并進(jìn)展跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)展歸納整理，按學(xué)科、班級(jí)分類，存入學(xué)校教案資源庫，并評(píng)比出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，賜予嘉獎(jiǎng)。 標(biāo)準(zhǔn)日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)理解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建

11、立推門聽課的制度。校級(jí)行政指導(dǎo)、教育處不定時(shí)下班聽課，與執(zhí)教教師共同商討存在的問題，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。 關(guān)于學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)范文 篇4 本學(xué)期我們xx學(xué)校以推動(dòng)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升討論、指導(dǎo)、管理、效勞的力量與程度，改革教研形式，推動(dòng)學(xué)校校本教研的進(jìn)展，進(jìn)步新課程教學(xué)的施行程度，進(jìn)步素養(yǎng)訓(xùn)練質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期教研活開工作總結(jié)如下： 一、連續(xù)推動(dòng)課程改革，做好新教材的培訓(xùn)工作 進(jìn)步新課程培訓(xùn)針對(duì)性。相關(guān)學(xué)科通過各種方式連續(xù)做好新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，特殊是二班級(jí)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)工作。我們將教師派出去學(xué)習(xí)，學(xué)

12、習(xí)回來的教師對(duì)未出去學(xué)習(xí)的教師培訓(xùn)，使教師吃透教材，在此過程中指出了學(xué)科課改中存在的主要問題，提出詳細(xì)地改良策略及方法，關(guān)心廣闊教師解決教學(xué)中實(shí)際問題。 二、扎實(shí)有效開展教學(xué)討論活動(dòng)，不斷進(jìn)步教師專業(yè)程度 1、強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)專題性。學(xué)期初成立了六個(gè)教研組，召開教研組長會(huì)，商討、制定好方案，提出了各科討論專題。在教學(xué)視導(dǎo)時(shí)，各學(xué)科教研組長對(duì)各組校本教研方案進(jìn)展檢查，并催促各教研組根據(jù)方案開展活動(dòng)。 2、堅(jiān)持校本教研、校際溝通的有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期我們一月一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都有專題、有總結(jié)、有反思。 本學(xué)期我們還加強(qiáng)校際溝通活動(dòng)。成功地組織教師開展送教活動(dòng);通過這些活動(dòng)的開展大大地進(jìn)步了我校教師

13、的業(yè)務(wù)力量。 三、狠抓教學(xué)過程管理，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 1、堅(jiān)持推門聽課。學(xué)校指導(dǎo)、教研組長堅(jiān)持推門聽課活動(dòng)。通過聽課，全面理解教師課堂教學(xué)的程度，覺察課堂教學(xué)中的問題并準(zhǔn)時(shí)診斷，通過這一活動(dòng)的開展，有效地進(jìn)步了教師的課堂教學(xué)程度。 2、堅(jiān)持教學(xué)月檢查制度。我們實(shí)行三查的形式，即：教研組長檢查、教育處督查、校長抽查。檢查完畢后，學(xué)校召開全體教師會(huì)議，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)展總結(jié)，和教師面對(duì)面的總結(jié)成果、指出問題，對(duì)于存在的問題催促教師整改。 3、組織教學(xué)檢測，每次檢測完畢后，學(xué)校要請教師寫好教學(xué)分析報(bào)告，并召開教學(xué)調(diào)研反應(yīng)會(huì)。對(duì)教學(xué)中存在問題進(jìn)展深化剖析，提出教學(xué)改革意見。 四、加強(qiáng)隊(duì)伍建立，進(jìn)步師資程度

14、 仔細(xì)抓好教師培訓(xùn)工作。樹立以人為本的培訓(xùn)理念，堅(jiān)持培訓(xùn)工作的全員意識(shí)，制定實(shí)在可行的全員培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)方案，并根據(jù)方案執(zhí)行。 本學(xué)期，我們先后派3人分別到市及兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。同時(shí)我們建立健全校本教研制度，狠抓校本培訓(xùn)工作。其方法是外出學(xué)習(xí)的教師回來要作學(xué)習(xí)匯報(bào)、上示范課，另外，我們還通過遠(yuǎn)程訓(xùn)練對(duì)教師進(jìn)展培訓(xùn)，削減了培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，收到了很好的效果。 艱辛的背后也有缺乏;存在的問題主要是沒有一個(gè)很好的課題討論，數(shù)學(xué)教研組的活動(dòng)開展較少。我們將在新的學(xué)期里發(fā)揚(yáng)成果，克制缺點(diǎn)。使我校的教研工作上一個(gè)新臺(tái)階。 關(guān)于學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)范文 篇5 20 xx年秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期五班級(jí)數(shù)

15、學(xué)教研組工作狀況總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。 1.組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)了?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以根底訓(xùn)練改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。 2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相關(guān)心、互相商討、溝通的學(xué)習(xí)型校內(nèi)文化。 3.加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，鼓舞教師自覺學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、訓(xùn)練科研和心理安康等方面學(xué)問。 4.加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)在轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步進(jìn)步教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用程度。 二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。 本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處連

16、續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)修改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。 1.嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各教師從素養(yǎng)訓(xùn)練的高度把支配到的課上足、上好。 2.文化學(xué)問考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班都能仔細(xì)做好質(zhì)量分析。 3.一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、 備好課，新授課、練習(xí)課都能寫好詳案，并能準(zhǔn)時(shí)寫好教后反思。 4.一學(xué)期中全組教師每人聽課16節(jié)以上，并準(zhǔn)時(shí)寫好聽課評(píng)。 5.各班針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)展?fàn)幷?，在平常布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。 6.急躁輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過

17、程中，每位教師都有愛心，信念和急躁去感化同學(xué)，使之走出逆境，也獲得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。 7.數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，計(jì)算要加強(qiáng)。自從施行新課程以來，同學(xué)的計(jì)算力量是不容樂觀的?？紤]到這點(diǎn)，組內(nèi)進(jìn)展了一次簡便計(jì)算大競賽。共20個(gè)題目，要求同學(xué)在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗(yàn)同學(xué)的計(jì)算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確率。事實(shí)說明，同學(xué)的計(jì)算速度不夠快，許多同學(xué)都來不及完成。這也給了我們肯定啟示：計(jì)算力量不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。 8.各位教師樂觀閱讀名師名著，并做好記錄。樂觀撰寫論文。 9. 每周堅(jiān)持搞教研活動(dòng)，集體備課及評(píng)課達(dá)19次。 三、努力方向： 1.加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)絡(luò)，通過 、網(wǎng)絡(luò)等形式準(zhǔn)時(shí)討論教學(xué)過程

18、中的疑難點(diǎn)及解決策略。 2.連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，進(jìn)步自身素養(yǎng)，更新教學(xué)理念，進(jìn)步學(xué)習(xí)、工作效率。并與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)反思，為形成案例、論文預(yù)備好第一手材料。 3.教學(xué)中注意數(shù)學(xué)思想方法的浸透，留意培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的 學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不斷進(jìn)步同學(xué)作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的力量。 4.加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)和計(jì)算練習(xí)，進(jìn)步同學(xué)計(jì)算的速度和正確率。 5.關(guān)心同學(xué)中的弱勢群體，準(zhǔn)時(shí)做好補(bǔ)差工作，縮小班級(jí)之間，同學(xué)個(gè)體之間的差距 6.加大思索力度，仔細(xì)做好科研工作，仔細(xì)寫反思，仔細(xì)寫案例，仔細(xì)寫論文，并樂觀討論有效地教學(xué)形式，著手討論課題，更好地效

19、勞于我們的教學(xué)。 在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢樂觀完成各項(xiàng)工作，努力進(jìn)展課堂改革，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實(shí)下了一番功夫，但由于日常教學(xué)工作較多，感覺在教學(xué)的討論上理論有了，理論有了，但反思不夠，導(dǎo)致課題探究討論工作力度不夠，在今后的教研工作中，連續(xù)把加強(qiáng)課題的討論作為一個(gè)工作重點(diǎn)。總之，我們教研組活動(dòng)在今后的工作中要連續(xù)發(fā)揚(yáng)成果，彌補(bǔ)工作中的缺乏，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。 關(guān)于學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)范文 篇6 語文是有聲的藝術(shù)，不是靜止的字符?！白x書百遍，其義自見“讀書破萬卷，下筆如有神“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟這就足可以說明讀書

20、的重要性。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?在課程的根本理念中提出：“全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)。如何解讀這個(gè)核心理念呢？我認(rèn)為：一是我們要從學(xué)問與力量，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀，這三個(gè)維度促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美的和諧進(jìn)展；二是我們要面對(duì)全體同學(xué)，讓每一位同學(xué)的共性進(jìn)展空間得到充分的張揚(yáng)。因此，我們在課堂教學(xué)中藥喚起同學(xué)的主體意識(shí)，突出同學(xué)的主體地位，正確處理“主導(dǎo)和“主體的關(guān)系，使教師的“導(dǎo)落在關(guān)鍵上和點(diǎn)子上，成為同學(xué)樂觀參加，主動(dòng)進(jìn)展的方向和途徑，全身心地投身到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，“大兵團(tuán)作戰(zhàn)，人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，大面積進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)。 一、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，誘導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加。 俗話說；“愛好是最好的教師

21、。也是學(xué)好語文的先導(dǎo)。同學(xué)的愛好離不開教師細(xì)心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此，教師要把準(zhǔn)同學(xué)的心理脈搏，點(diǎn)燃火花，想方設(shè)法增加他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢。 1、再現(xiàn)情境誘趣。 心理學(xué)討論說明：新異的刺激物能引起同學(xué)的興奮和愛好。因此，教師要從教材內(nèi)容動(dòng)身，考慮學(xué)校生的心理特點(diǎn)，樂觀創(chuàng)設(shè)情境，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多變性，做到師生合作，生生合作，形成一個(gè)互動(dòng)互助的勢態(tài)，構(gòu)建一個(gè)民主和諧的教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)步同學(xué)自主參加的愛好。 2、感情朗讀生趣。 感情朗讀時(shí)最高檔次的朗讀訓(xùn)練。那介入角色的朗讀能使同學(xué)身臨其境，如見其人，如聞其聲，不但陶冶了同學(xué)思想情操，而且使同學(xué)生趣添樂，培育同學(xué)的語感。 二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)全程

22、參加。 崔巒同志說，在過程與方法這一維度目的中，我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果，而且更重要的是同學(xué)獵取學(xué)問的過程與方法。因此，我們在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，讓同學(xué)在自始至終的參加中有所“體驗(yàn)，有所“發(fā)表。引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)會(huì)中悟法，在學(xué)會(huì)中用法，自己去獵取學(xué)問，不斷豐富語言的積累，培育情感，進(jìn)展思維，使他們逐步具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字力量、閱讀力量、寫作力量、口語交際力量、社會(huì)綜合理論力量，使他們逐步形成良好的共性和健全的人格。 理論證明：學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，學(xué)問的坡度和跨度比擬大，同學(xué)的答復(fù)往往是片面的、零碎的，甚至是一點(diǎn)半星的。在獵取學(xué)問的過程中，教師要擅長引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)

23、和歸納，不斷增加其才智含量，逐步形成規(guī)律性的東西。這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導(dǎo)性。 三、細(xì)心設(shè)計(jì)提問和課堂練習(xí)，啟導(dǎo)同學(xué)全員參加。 課堂提問要留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性，激活同學(xué)的思維，著眼于全體同學(xué)，多為中下生著想。一般要表達(dá)下面的特性： 1目的性提問要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目的進(jìn)展，努力使提問真正成為達(dá)標(biāo)的階梯； 2層次性為了照看中下生，提問要從教學(xué)目的所設(shè)計(jì)的大問題中分解成假設(shè)干個(gè)小問題，使小問題成為大問題的鋪墊； 3漸進(jìn)性提問要表達(dá)循序漸進(jìn)的原那么，使同學(xué)可思索可承受，圍繞目的逐步推動(dòng)，分步到位； 4敏捷性教師的提問假設(shè)中下生承受不了，這要以同學(xué)的學(xué)動(dòng)身，準(zhǔn)時(shí)地、敏捷地調(diào)整自己的提

24、問，順學(xué)而導(dǎo)。 心理學(xué)家認(rèn)為：新的需要和原有程度或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對(duì)立統(tǒng)一，構(gòu)成兒童思維進(jìn)展的內(nèi)部沖突，形成思維進(jìn)展的動(dòng)力。課堂提問應(yīng)當(dāng)符合這種需求，不斷滿意每一層次同學(xué)新的需求。 課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在表達(dá)學(xué)問變?yōu)榱α康母咨弦鎸?duì)全體同學(xué)，兼顧好中差，啟導(dǎo)同學(xué)全員參加，讓每一個(gè)層次同學(xué)在原有根底上有不同程度的進(jìn)步。同學(xué)的差異是客觀存在的，中下生越多，差異性就越大。作為一個(gè)教師，要成認(rèn)差異，多想方法，因材施教，分步到位，喚起中下生的良知，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，就能使他們從厭學(xué)好學(xué)勤學(xué)優(yōu)學(xué)，逐步跟上隊(duì)，獲得大面積進(jìn)步，全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)。 關(guān)于學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)范文 篇7 時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，大半個(gè)學(xué)期

25、就已經(jīng)過去了。在過去的這個(gè)學(xué)期里，我們六班級(jí)語文教研組根據(jù)學(xué)校提出的主題式教研活動(dòng)要求，六位教師群策群力，互相學(xué)習(xí)，共同研討，使主題式教研活動(dòng)獲得了較好的成果?，F(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報(bào)： 我們組確定的教研主題是活用教材資源，有效指導(dǎo)作文 目的性提問要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目的進(jìn)展，努力使提問真正成為達(dá)標(biāo)的階梯; (2)層次性為了照看中下生，提問要從教學(xué)目的所設(shè)計(jì)的大問題中分解成假設(shè)干個(gè)小問題，使小問題成為大問題的鋪墊; (3)漸進(jìn)性提問要表達(dá)循序漸進(jìn)的原那么，使同學(xué)可思索可承受，圍繞目的逐步推動(dòng)，分步到位; (4)敏捷性教師的提問假設(shè)中下生承受不了，這要以同學(xué)的學(xué)動(dòng)身，準(zhǔn)時(shí)地、敏捷地調(diào)整自己的

26、提問，順學(xué)而導(dǎo)。 心理學(xué)家認(rèn)為：新的需要和原有程度或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對(duì)立統(tǒng)一，構(gòu)成兒童思維進(jìn)展的內(nèi)部沖突，形成思維進(jìn)展的動(dòng)力。課堂提問應(yīng)當(dāng)符合這種需求，不斷滿意每一層次同學(xué)新的需求。 課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在表達(dá)學(xué)問變?yōu)榱α康母咨弦鎸?duì)全體同學(xué)，兼顧好中差，啟導(dǎo)同學(xué)全員參加，讓每一個(gè)層次同學(xué)在原有根底上有不同程度的進(jìn)步。同學(xué)的差異是客觀存在的，中下生越多，差異性就越大。作為一個(gè)教師，要成認(rèn)差異，多想方法，因材施教，分步到位，喚起中下生的良知，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，就能使他們從厭學(xué)好學(xué)勤學(xué)優(yōu)學(xué)，逐步跟上隊(duì)，獲得大面積進(jìn)步，全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)。 關(guān)于學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)范文 篇13 一、因地制宜，加強(qiáng)校本教

27、研 同學(xué)，需要因材施教;學(xué)校，也要因地制宜，充分激發(fā)與發(fā)揮學(xué)校人文資源和教職工的工作與制造激情，強(qiáng)化校本教研，提升教研品質(zhì)。 1.立足課堂，推門聽課，構(gòu)建高效課堂。 每學(xué)期開學(xué)伊始，我校組織班子成員樂觀深化課堂聽課，理解訓(xùn)練教學(xué)狀況。為確保聽課質(zhì)量，學(xué)校教育處根據(jù)校長室要求，制定好聽課方案，聽課內(nèi)容涵蓋全部課程，還特地設(shè)計(jì)了?豐新鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂教學(xué)觀看與評(píng)價(jià)筆記?，聽課人除全部欄目填寫完好外，聽課后要與上課教師準(zhǔn)時(shí)溝通、點(diǎn)評(píng)得失。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，只有高效的課堂才能確保素養(yǎng)訓(xùn)練質(zhì)量的進(jìn)步。學(xué)校緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂的思路，以各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)為抓手，學(xué)校“推門聽課舉措是努力施行“高效課堂目的的有

28、效措施。 2.組織活動(dòng)，以賽促教，激活訓(xùn)練制造 每個(gè)月份，我們學(xué)校都會(huì)組織至少一次教學(xué)競賽活動(dòng)，以賽促教，在比學(xué)趕幫超的激情中提升教師的訓(xùn)練激情與制造活力。比方本學(xué)期初，為深化貫徹落實(shí)?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?的有關(guān)要求和鹽城市“雙語閱讀推動(dòng)會(huì)的會(huì)議精神，將課外閱讀工作不斷推向深化，使教師更會(huì)“導(dǎo)，同學(xué)更會(huì)讀，在教科室的細(xì)心組織下，我校開展了語文課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)競賽活動(dòng)，競賽歷時(shí)一周。競賽以班級(jí)組為單位，由班級(jí)組集體備課并推舉一名教師上課，各班級(jí)組都特別重視，細(xì)心組織備課、磨課，反復(fù)研討，最終呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課。這次活動(dòng)從整體來看，呈現(xiàn)出“三重的特點(diǎn)： 一是重閱讀愛好的激發(fā)， 二是重閱

29、讀方法的指導(dǎo)， 三是重閱讀習(xí)慣的培育。 本次競賽促進(jìn)了我校全體語文教師對(duì)課外閱讀指導(dǎo)的討論，為進(jìn)一步推動(dòng)我校開展課外閱讀積累了更多的閱歷。 二、聯(lián)誼互動(dòng)，加強(qiáng)校際教研 閉關(guān)自守，非長期之道;他山之石，可以攻頑玉。我們依托上級(jí)教研部門，聯(lián)誼兄弟學(xué)校，廣泛開展校際聯(lián)誼活動(dòng)，承辦各級(jí)學(xué)科教研活動(dòng)。 20-年10月份，鹽城市農(nóng)村學(xué)校語文課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在我校進(jìn)展。此次研討活動(dòng)由鹽城市教科院主辦，全國寫字試驗(yàn)學(xué)校-大豐市豐新鎮(zhèn)中心學(xué)校承辦，活動(dòng)以寫字教學(xué)為主題。市教科院局部指導(dǎo)，各縣(市)、區(qū)學(xué)校語文教研員、骨干教師暨賽課教師共150多人參與了本次活動(dòng)。研討課分三個(gè)半天進(jìn)展，10位教師給大家?guī)砹司?/p>

30、彩紛呈、風(fēng)格各異的語文研討課，10節(jié)課涵蓋了高中低段，既有特地的寫字課，也有閱讀教學(xué)中的隨堂寫字指導(dǎo)。課堂上，教師們對(duì)寫字中坐姿及握筆姿態(tài)的全程重視，他們端正美麗的范字，細(xì)致有效的指導(dǎo)，給與會(huì)指導(dǎo)和教師留下深入的印象;課堂上，孩子們“頭正、身直、臂開、足安的模樣、端正大氣的字體、嫻熟自信的互動(dòng)評(píng)價(jià)，受到了聽課教師們的嘖嘖贊揚(yáng)。活動(dòng)中，特級(jí)教師大豐市教研室陳永平主任提出寫字教學(xué)要有三趣，即情趣、理趣和智趣，我們的寫字教學(xué)要講究效度指導(dǎo)要有效，寫字要專心，點(diǎn)評(píng)要有效。活動(dòng)完畢前，鹽城市教科院陳小平院長作了總結(jié)。他指出當(dāng)前寫字教學(xué)中存在的普遍問題，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)各校要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)仔細(xì)落實(shí)寫字教學(xué)工作，

31、把功夫下在課堂上，給寫字留足夠的時(shí)間，把寫字作為常態(tài)教學(xué)工作抓實(shí)抓好。本次觀摩研討活動(dòng)，為鹽城地區(qū)學(xué)校語文教師供給了互相溝通的時(shí)機(jī)，進(jìn)步了大家對(duì)寫字教學(xué)重要性的熟悉，對(duì)促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校尤其我校寫字教學(xué)必將起到廣泛而深遠(yuǎn)的影響。 同年同月份，大豐市學(xué)校英語“關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)(城區(qū)組)研討活動(dòng)在我校進(jìn)展。本次研討活動(dòng)城區(qū)組共有6位教師執(zhí)教，全市各學(xué)校英語教師代表60多人觀摩了本次活動(dòng)。課堂上，參賽選手充分展現(xiàn)了對(duì)教材的共性化解讀和嫻熟的教學(xué)技巧，課堂氣氛活潑，同學(xué)學(xué)得輕松、開心。每位教師上課后即進(jìn)展教后反思。大豐英語教研員王如鳳教師還作了精彩點(diǎn)評(píng)。本次研討活動(dòng)，為扎實(shí)推動(dòng)有效教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)

32、學(xué)校英語課堂教學(xué)討論與溝通起到了很好的推動(dòng)作用。 以上僅僅是聯(lián)誼互動(dòng)中的點(diǎn)滴，這樣的教學(xué)研討活動(dòng)極大地促進(jìn)了我校校內(nèi)教研的力度與質(zhì)量，提升了我校教科研程度和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 三、引智培訓(xùn)，加強(qiáng)專家引領(lǐng) 在加強(qiáng)校本教研、校際聯(lián)誼教研的根底上，我校還邀請專家學(xué)者來校講座，引智培訓(xùn)，從實(shí)消化。進(jìn)一步進(jìn)步教師的訓(xùn)練理論程度。 本學(xué)期初，我校電子閱覽室內(nèi)語文組教師齊聚一堂，開展學(xué)習(xí)成局長重要講話精神沙龍活動(dòng)，活動(dòng)主題是“確立樸實(shí)的訓(xùn)練觀，讓訓(xùn)練返璞歸真。在教科室吳主任的主持下，每個(gè)班級(jí)組推選一名代表上臺(tái)發(fā)言。大家從“廣普的人才觀、“有用型的根本訓(xùn)練、“訓(xùn)練要面對(duì)一生等方面結(jié)合自己的理論闡述了對(duì)“樸實(shí)訓(xùn)練觀

33、的理解。教師們在臺(tái)下認(rèn)真地傾聽著，仔細(xì)地記錄著，學(xué)習(xí)著活動(dòng)中，吳主任對(duì)教師們的發(fā)言作了精彩點(diǎn)評(píng)。我總結(jié)說：本次學(xué)習(xí)活動(dòng)是對(duì)我們訓(xùn)練思想的一次洗禮，意義深遠(yuǎn)，盼望大家堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所思，學(xué)有所獲，并把所學(xué)運(yùn)用到理論中去。教師的學(xué)習(xí)是一種幸福，尤其是在專家及其理念的引領(lǐng)之下的目的明確的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更是幸福了自己，幸福了孩子，幸福了我們的訓(xùn)練! 關(guān)于學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)范文 篇14 九月份，根據(jù)學(xué)校工作行政歷支配，在教育處指導(dǎo)下開展了低段語文教研活動(dòng)，獲得了令人滿足的效果，詳細(xì)表現(xiàn)為： 1、教育處細(xì)心組織 學(xué)校教研活動(dòng)根據(jù)行政歷支配在每周二，每次活動(dòng)，教育處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作，將活動(dòng)

34、支配在通告上公布，使教師們明確活動(dòng)內(nèi)容，提早支配好課務(wù)，并能熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容。為教研活動(dòng)的順當(dāng)開展供給了有利保障。 2、上課教師專心預(yù)備 在九月份開展的兩次教研活動(dòng)中，輪到上課的教師都能做好充分的預(yù)備工作，鉆研教材、請教師傅、設(shè)計(jì)教學(xué)、制作課件等。有的教師還提早進(jìn)展了試教，盡可能發(fā)揮出最正確的教學(xué)程度。為提升教研活動(dòng)的質(zhì)量作出了努力。 3、團(tuán)隊(duì)合作共享才智 為了能上起始班級(jí)的教學(xué)獲得令人滿足的表現(xiàn)，低段語文教師利用休息時(shí)間集體備課，擠出空課時(shí)間反復(fù)聽課、議課。最終，在學(xué)校教育處細(xì)心指導(dǎo)以及陳昌國教師自身努力下，圓滿完成了研討課的任務(wù)。呈現(xiàn)了古樂中心學(xué)校老教師的教學(xué)功底與教學(xué)才智。 4、教研活動(dòng)走上

35、常規(guī) 兩次教研活動(dòng)均在教室里進(jìn)展，使得教研活動(dòng)更顯常態(tài)化。我們關(guān)注的焦點(diǎn)，并不是執(zhí)教研討課的教師上得好，誰上的不好，而是使教研活動(dòng)成為我們教師成長的學(xué)習(xí)過程。在教研活動(dòng)中以課為例，覺察教學(xué)中普遍存在的問題，進(jìn)展專題爭論和解剖，覺察教學(xué)規(guī)律。通過評(píng)課、議課中的精彩點(diǎn)評(píng)，讓大家產(chǎn)生“撥云見日的感受，能深入感受到“研討比“聽課更重要，且更有收獲。 5、存在的問題 1、聽課、評(píng)課未能做到全員參加，有個(gè)別教師沒有準(zhǔn)時(shí)調(diào)好課，樂觀參與聽課、評(píng)課活動(dòng)。 2、撰寫教學(xué)反思不夠準(zhǔn)時(shí)，教師們在聽課、評(píng)課時(shí)特殊有感受，可一旦活動(dòng)完畢，就銷聲匿跡了，沒有準(zhǔn)時(shí)地在當(dāng)日完成教學(xué)反思、評(píng)課材料的撰寫及上交，流失了許多值得記

36、錄的閱歷及方法。 信任，在大家的共同努力下，我們的教研活動(dòng)會(huì)開展得更為有效，能從真正意義上關(guān)心教師們解決課堂中的教學(xué)問題，提升教學(xué)程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。愿教研活動(dòng)能真正成為大家的一種需求！ 關(guān)于學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)范文 篇15 20_-20_學(xué)年度第二學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作即將完畢,本學(xué)期,我校在上級(jí)的指導(dǎo)、關(guān)心和支持下,在鄉(xiāng)教委等各級(jí)訓(xùn)練行政部門的正確指導(dǎo)下,我校以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，仔細(xì)落實(shí)上級(jí)各種訓(xùn)練教學(xué)精神，更新訓(xùn)練思想和觀念，大力施行素養(yǎng)訓(xùn)練，仔細(xì)探究和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與方法，深化教學(xué)改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，努力創(chuàng)辦人民滿足的訓(xùn)練。 一學(xué)期來,我們踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)節(jié),勤勤懇懇做實(shí)

37、每一件事情。總體上看,通過全體教師的共同努力,通過扎實(shí)細(xì)致的工作,順當(dāng)完成了本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)的各工程標(biāo)任務(wù)。回憶過去的一學(xué)期,現(xiàn)總結(jié)如下： 一、上學(xué)期我校成果位居全鄉(xiāng)第四名，為進(jìn)步教學(xué)成果，尤其是高班級(jí)成果，我校給五六班級(jí)各增加一名教師，一人教學(xué)數(shù)學(xué)，兩人教學(xué)語文，通過一學(xué)年的時(shí)間，覺察有利有弊。有利的一方面是：教師有更多的精力教學(xué)所教科目，備課和修改作業(yè)有了充分的時(shí)間;弊端：五六班級(jí)的同學(xué)有了肯定的思想，而所增加的兩名教師在同學(xué)中威信不高，管不住同學(xué)，課堂紀(jì)律相對(duì)差些，同學(xué)不完成作業(yè)的狀況比擬嚴(yán)峻，因此，兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成果可能有所下滑。這也給學(xué)校敲了一個(gè)警鐘，在教師任課支配上肯定要考慮周全。

38、二、連續(xù)加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，扎實(shí)有效的抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。 1、本學(xué)期學(xué)校加大了教學(xué)常規(guī)檢查的力度，除教育處每月定期檢查和不定期抽查外，校長親自參加，不定時(shí)的抽查同學(xué)的作業(yè)及教師的備課狀況,對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理起到了肯定的催促作用。教育處和校長室將每次檢查的結(jié)果進(jìn)展了登記，學(xué)期末和績效工資掛鉤。本學(xué)期，同學(xué)作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對(duì)有所進(jìn)步，教師備課的質(zhì)量也有明顯的進(jìn)步。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)聯(lián)查中，跟其他兄弟學(xué)校相比，雖有肯定的差距，但也從中學(xué)到了不少促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的方法和措施。 2、堅(jiān)決杜絕了教師無備課便上課及教師備、教不全都的現(xiàn)象。每天上午第一節(jié)課，在無特別的狀況下，校長和教育主任

39、進(jìn)入課堂，除第一節(jié)課外，學(xué)校還實(shí)行推門課制度，隨機(jī)聽取教師上課狀況，并隨時(shí)檢查當(dāng)堂備課，查看教師備教是否全都，這樣，根本杜絕了教師的備課意識(shí)。 三、教研活動(dòng)方面： 1、雖然堅(jiān)持了每周的校級(jí)教研活動(dòng)和鄉(xiāng)級(jí)教研活動(dòng)，但效果不明顯，教師參加度不高，教師對(duì)教研的形式比擬反感，下學(xué)期爭取集思廣益，采納一些教師們感愛好、有實(shí)效、有使用價(jià)值的教研活動(dòng)，真正起到教研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用。 2、整體閱讀活動(dòng)連續(xù)堅(jiān)持早午自習(xí)的閱讀制度。通過本學(xué)期到后鋪學(xué)校、閘板口學(xué)校、試驗(yàn)學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，覺察我們的早自習(xí)閱讀書目單一，并且不合適晨頌。因此，本暑假給教師布置了一項(xiàng)作業(yè)：搜集合適本班級(jí)的美文、古詩、詩歌等，全鄉(xiāng)整理成冊，

40、作為晨頌教材，這樣將豐富同學(xué)的閱讀面，進(jìn)步同學(xué)的閱讀量，開拓同學(xué)的視野，讓同學(xué)逐步感受到我們的語言文學(xué)的魅力，培育同學(xué)的語文素養(yǎng)，讓同學(xué)愛上語文課，愛上我們的文學(xué)。 3、課題討論，本學(xué)期根據(jù)課題的進(jìn)度，連續(xù)開展我校的市級(jí)課題?農(nóng)村學(xué)校生英語口語交際和運(yùn)用環(huán)境的現(xiàn)狀分析及改善策略討論?，雖然在進(jìn)展中，但實(shí)效性不大。 4、為進(jìn)步教師的綜合素養(yǎng)，給教師搭建一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，本學(xué)期我校教師石元佳、董會(huì)龍參與了鄉(xiāng)級(jí)根本功大賽，雖然整體成果不高，但對(duì)這些年輕教師的各方面起到了肯定的熬煉和進(jìn)步。 四、同學(xué)進(jìn)展 1、教育處和政教處相結(jié)合，連續(xù)加強(qiáng)培育同學(xué)的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等各項(xiàng)養(yǎng)成訓(xùn)練，尤其

41、是思想品德訓(xùn)練，通過主題班會(huì)、國旗下講話、板報(bào)等形式，培育同學(xué)全面進(jìn)展。 2、為了豐富同學(xué)的在校的活動(dòng)，本學(xué)期開展了豐富的活動(dòng)：3月27日舉辦了由教育處自命題的二三四五六班級(jí)的查字典競賽;4月15日舉辦的一二三四五六班級(jí)的數(shù)學(xué)口算競賽;4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事、演講競賽;4月25日五班級(jí)胡青云、六班級(jí)楊子琪參與了鄉(xiāng)級(jí)講故事競賽，胡青云并晉級(jí)了縣級(jí)講故事演講競賽;在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校獲得了總體成果第三名;5月5日組織三四五六班級(jí)同學(xué)舉辦了?漢子大比拼?活動(dòng);5月30日的慶六一文藝匯演活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的參加熱忱，熬煉了同學(xué)的各種力量，活潑了校內(nèi)的文化生活。

42、五、教師進(jìn)展方面 1、為進(jìn)步教師的業(yè)務(wù)程度，本學(xué)期我校曾派多名教師到試驗(yàn)學(xué)校、后鋪學(xué)校、閘板口學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的一些好的教學(xué)方法、管理方法及措施，通過比擬，查找缺乏，以此進(jìn)步。 2、為進(jìn)步年輕教師的業(yè)務(wù)程度及教學(xué)力量，本學(xué)期我校王雙雙、王靜、董會(huì)龍教師參與了20_年中學(xué)校幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng)，臧新改教師參與科學(xué)國培培訓(xùn)。 一分耕耘一分收獲，非常汗水非常碩果。雖然我校的各項(xiàng)工作有了肯定的成果，但與上級(jí)的要求，與兄弟學(xué)校相比，還有肯定的差距。在新的學(xué)期里，我們會(huì)連續(xù)努力，爭取在下學(xué)期有更大的成果與進(jìn)步! 關(guān)于學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)范文 篇16 一、根本狀況及分析。 上一個(gè)學(xué)年我們是以“全科

43、的教師，以一個(gè)抵個(gè)半的工作量撐起這間學(xué)校。學(xué)校的訓(xùn)練、教學(xué)和管理工作順當(dāng)開展，雖成果不驚人，但我們的艱辛，我們的付出上級(jí)指導(dǎo)是有目共睹的。今學(xué)年我們以犯難關(guān)已過，希望可以松一口氣，殊不知是難上加難。教師的編制在嚴(yán)峻缺額的根底上又增缺了幾個(gè)，無疑雪上加霜。學(xué)年分工幾易方案，難以落實(shí)。懇求上級(jí)施舍不如求自己學(xué)校教師協(xié)作，我們的教師識(shí)大體，顧大局，對(duì)學(xué)校的分工樂于承受，勇挑重?fù)?dān)。感謝全體教職工與學(xué)校共患難，通力合作，才使學(xué)校如期開學(xué)，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展。客觀困難一時(shí)難以解決，我們充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性和制造精神，利用現(xiàn)有的設(shè)備設(shè)施，充分把握分級(jí)辦學(xué)、資源重組和優(yōu)化組合的契機(jī)，忍辱負(fù)重，調(diào)整心態(tài)，興奮精

44、神，迎接新的挑戰(zhàn)。 二、獲得的成果 (一)學(xué)校的德育工作：我們把德育的工作放在首位。在教師方面，通過政治理論學(xué)習(xí)和各種政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)步了依法執(zhí)教，依法治教的程度，進(jìn)一步樹立了教書育人，以人為本，德育為首的觀念和科學(xué)訓(xùn)練觀，人才觀，質(zhì)量觀和政績觀，更新了教學(xué)理念，端正了訓(xùn)練思想。我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)新修訂的中學(xué)校教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，開展深化的爭論，撰寫學(xué)習(xí)深得，并進(jìn)展了考試，讓全體教師明確職責(zé)，遵守標(biāo)準(zhǔn)，樹立高尚的師德師風(fēng)。全校教職工人人遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，工作任勞任怨，無違法犯罪現(xiàn)象消失。在同學(xué)方面，我們深化討論了青少年的生理和心理特點(diǎn)，加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)課內(nèi)外的管理，從10月起，我們嘗試?同學(xué)日常行為1

45、00分考核?，收到了前所未有的效果。打架的現(xiàn)象在學(xué)校沒有消失過;課室前的積水，如今有人主動(dòng)掃除;教師想找同學(xué)干點(diǎn)事，同學(xué)爭著做;同學(xué)變得聽話許多。同學(xué)犯罪率為零，違紀(jì)現(xiàn)象削減，那些穿拖鞋、男同學(xué)長長發(fā)、染發(fā)的現(xiàn)象只是偶有消失,校風(fēng)、校紀(jì)有較大的轉(zhuǎn)變。 (二)學(xué)校的教學(xué)工作：08秋季學(xué)期縣調(diào)研抽測，一般班的一分三率，站回我們學(xué)校應(yīng)站位置，學(xué)科競賽有3人獲獎(jiǎng)，根據(jù)目前我們學(xué)校這樣的環(huán)境、這樣的師資、這樣的教師編制，我們認(rèn)為還算過得去。教師撰寫的論文，有三篇獲獎(jiǎng)。 (三)穩(wěn)固“普九工作。我們做好九年義務(wù) 訓(xùn)練宣揚(yáng)發(fā)開工作，挨家逐戶做漏生工作，同學(xué)入學(xué)率97.7%，普九穩(wěn)固率98.06%，我們的輟學(xué)率

46、是全縣比擬低的學(xué)校之一。 (四)體藝衛(wèi)工作，抓得比擬精彩。仔細(xì)貫徹?同學(xué)體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)?，抓好兩課兩操兩活動(dòng)的落實(shí)，上好安康訓(xùn)練課，體育教師利用課余時(shí)間訓(xùn)練田徑隊(duì)，籃球隊(duì)。我校參與縣中學(xué)校生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲甲組第七名，參與縣中同學(xué)籃球賽，獲男子第三名，參與縣中同學(xué)文藝匯演獲二等獎(jiǎng)，參與縣中同學(xué)書畫競賽獲二等獎(jiǎng)一個(gè)，三等獎(jiǎng)一個(gè)，站到了我校應(yīng)站的位置。開展書法、繪畫、手工藝制作、舞蹈愛好小組活動(dòng)，開展了青春期衛(wèi)生、預(yù)防艾滋病、常見病、流行病、食品衛(wèi)生和禁毒學(xué)問和各種平安學(xué)問的訓(xùn)練，全面進(jìn)步同學(xué)的素養(yǎng)。 三、這個(gè)學(xué)期的主要工作 1、穩(wěn)定教師隊(duì)伍。教師的身體安康、教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，為學(xué)校正常的教學(xué)秩序，迎接新

47、的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)目的供給人才的保證。我們已經(jīng)飽受編制缺額帶來的費(fèi)事和苦楚。如今我們教師的工作負(fù)荷已經(jīng)到達(dá)了“千上添兩難境地，假設(shè)再有教師中途病休或辭職，學(xué)校的教學(xué)秩序難以正常進(jìn)展。關(guān)注教師的安康，關(guān)心教師的疾苦，為教師排憂解難，維護(hù)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定是學(xué)校正常運(yùn)作，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的保證，我們學(xué)校通過心理安康的修養(yǎng)、開展各種文娛體育活動(dòng)，如教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，舒緩來自各種的壓力，到達(dá)身心安康，以飽滿的精力，旺盛斗志投入到訓(xùn)練教學(xué)工作。 2、健全各項(xiàng)規(guī)章制度。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)具備戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，得靠嚴(yán)密的規(guī)章制度來維護(hù)。在教師方面制定?上下班制度?、?教學(xué)工作獎(jiǎng)罰制度?等等，由教代會(huì)爭論通過，到達(dá)以制度管人的目的

48、。在同學(xué)方面我們根據(jù)?同學(xué)守那么?和?中學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?的精神，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的形勢和我們學(xué)校同學(xué)的表現(xiàn)，施行?同學(xué)日常行為100分考核?，把對(duì)同學(xué)的管理形成詳細(xì)的可操作制度、條文，管理有章可循，實(shí)行獎(jiǎng)懲清楚，使校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。 3、把集體備課落到實(shí)處。以往的集體備課，外表上有一個(gè)單位時(shí)間，但大局部都被集中會(huì)議占了大半的時(shí)間，教師奔波勞碌，時(shí)間不保證，收效不大。如今我們實(shí)行分級(jí)辦學(xué)，同級(jí)同科的教師每天坐在一起，隨時(shí)可以進(jìn)展討論。學(xué)校要求每一個(gè)單元、章節(jié)進(jìn)展一次集體備課，每次集體備課保證一個(gè)單位時(shí)間。加強(qiáng)教師之間的合作，為進(jìn)步教學(xué)程度，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量打 下根底。 4、深化二度備

49、課，發(fā)揮教師的個(gè)牲特長，突出教師的教學(xué)特色。在確立單元要求、母教案的前提下，必需進(jìn)展第二次備課。二次備課要表達(dá)自己的教學(xué)思想，班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，要擅長把自己的閱歷、學(xué)問積累、新搜集的信息運(yùn)用到教學(xué)中去，教出程度，教出特色，不能同一課題的教學(xué)消失同一的教學(xué)思路，把獨(dú)立思索與合作溝通結(jié)合起來。 5、抓好單元過關(guān)，抓好各個(gè)單元的測試工作，做好試題的分析，準(zhǔn)時(shí)地查漏補(bǔ)缺。這個(gè)學(xué)期每月進(jìn)展一次測試。 6、抓好個(gè)別的輔導(dǎo)工作(報(bào)括學(xué)科、心理和生理)。輔導(dǎo)尖子向高一個(gè)層次邁進(jìn)，進(jìn)步參與學(xué)科競賽的獲獎(jiǎng)率和和升重中率。輔導(dǎo)后進(jìn)生趕隊(duì)，進(jìn)步“一份兩率，降低下層生率。輔導(dǎo)有心理、生理和感情障礙的同學(xué)走出逆境，安康成長。

50、如九(8)班的張家樞同學(xué)，剛開學(xué)的時(shí)候，常常打架、曠課、無心向?qū)W，經(jīng)過班主任和指導(dǎo)的急躁引導(dǎo)，與家長的屢次溝通協(xié)作，性格變了，不打架了，遲到、早退、上課違紀(jì)的現(xiàn)象大大削減，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步。 7、抓好常規(guī)管理，仔細(xì)落實(shí)“49條提出的要求和做法，建立科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的管理形式。我們根據(jù)要求組織評(píng)估課，指導(dǎo)平常勤到課室巡擦，理解教師的教學(xué)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，覺察問題準(zhǔn)時(shí)訂正，對(duì)違紀(jì)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練。開展教學(xué)工作的檢查，對(duì)做得好的準(zhǔn)時(shí)加以確定、表揚(yáng)，對(duì)存在的問題提出改良的意見。如我們巡查課堂的時(shí)候，覺察不少的教師講得多，很辛苦，而不少的同學(xué)在下面無動(dòng)于衷、或講話、或搞東西、或睡覺，達(dá)不到“自主、合作、探究的新課程

51、的學(xué)習(xí)要求。于是我們規(guī)定每節(jié)課教師講的時(shí)間不能超過一半，騰出時(shí)間讓同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。數(shù)理科的可讓同學(xué)當(dāng)堂完成作業(yè)，對(duì)不會(huì)做的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。平常我們要請教師做好有關(guān)資料的搜集、管理和整理，如作業(yè)修改摘記，我們要請教室把記錄本放在案頭，隨時(shí)記錄，我們要求的是原汁原味的原始材料，加強(qiáng)催促和檢查，堅(jiān)決杜絕假造材料的做法。 8、抓好教學(xué)討論。教學(xué)討論是學(xué)校進(jìn)展的必由之路。通過教學(xué)討論促進(jìn)改革創(chuàng)新，進(jìn)步師資程度，進(jìn)步教學(xué)效率，到達(dá)減負(fù)增效的目的。連續(xù)抓好有效教學(xué)的討論，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。從下面幾個(gè)方面著手：教師的教學(xué)行為、同學(xué)的學(xué)習(xí)方法的選用、教師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)、現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用、師

52、生達(dá)成的效果，以及如何處理好課堂中師生雙邊活動(dòng)的關(guān)系，落實(shí)“雙基和創(chuàng)新的關(guān)系，刻苦學(xué)習(xí)與成功體驗(yàn)的關(guān)系，課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中“靜與“動(dòng)的關(guān)系。各科任教師圍繞施行新課程的理念，根據(jù)學(xué)校的課題和自己在教學(xué) 理論報(bào)告遇到的問題，選擇一個(gè)打破點(diǎn)作為課題，根據(jù)問題設(shè)計(jì)行動(dòng)反思的步驟進(jìn)展立項(xiàng)討論，到學(xué)期完畢時(shí)將其寫成論文或試驗(yàn)報(bào)告。 9、抓好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是社會(huì)看學(xué)校的窗口，做好畢業(yè)班工作是學(xué)校的終端目的。畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校在人力、物力、財(cái)力各方面對(duì)畢業(yè)班傾斜，工作宜抓早抓好。汲取以往在第二個(gè)學(xué)期時(shí)間支配太緊，遇上特別的狀況，在預(yù)備不充分的狀況下便匆忙參與考試的教訓(xùn)，要求在第一個(gè)學(xué)期講局部

53、第二個(gè)學(xué)期的課程，保證在第二個(gè)學(xué)期有更多時(shí)間進(jìn)展總復(fù)習(xí)。同時(shí)我們在這個(gè)學(xué)期便有意識(shí)地支配根底學(xué)問的復(fù)習(xí)，如課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定學(xué)校階段一切背誦的古詩文，我們這個(gè)學(xué)期便抓好復(fù)習(xí)，實(shí)行每課一詩的方案。抓好講課的進(jìn)度、抓好復(fù)習(xí)討論、抓信息的搜集、抓好報(bào)考的宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)、抓好抱負(fù)前途的訓(xùn)練、抓好考紀(jì)考風(fēng)的宣揚(yáng)訓(xùn)練。落實(shí)科任教師的培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方案，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。尤其抓好150名前同學(xué)的一對(duì)一的輔導(dǎo)，作好記錄，把工作做實(shí)做細(xì)，進(jìn)步薄弱學(xué)科的成果，進(jìn)步升重中率，重塑學(xué)校的形象。 10、抓好平安消費(fèi)，確保師生的人身平安。前事不忘，后事之師，我們汲取以往的和他方的教訓(xùn)，凡事平安為先。我們考慮周全，未雨綢繆，防患于未然。

54、完善平安的管理制度，落實(shí)層級(jí)責(zé)任制，人人參加平安工作。加強(qiáng)平安學(xué)問個(gè)訓(xùn)練，進(jìn)步平安防犯意識(shí)，加強(qiáng)平安督查，尤其對(duì)校舍、設(shè)備設(shè)施的檢查修理工作，防止因校舍、設(shè)備設(shè)施而出事故。強(qiáng)化校外平安的管理，主動(dòng)與當(dāng)?shù)毓病⑺痉?、治安部門獲得協(xié)作，防止社會(huì)上不良的人對(duì)學(xué)校干擾，維護(hù)學(xué)校正常的學(xué)習(xí)、生活和工作秩序。這個(gè)學(xué)期我們汲取四川地震的教訓(xùn)，組織了一次逃命的演練。 四、存在的問題和今后的努力方向 首先是教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步不快。其緣由之一是教師的教學(xué)程度不高，專任教師不穩(wěn)定，有的科目只要有人教就行了，位數(shù)不少的教師是教非所學(xué)的、學(xué)校需要教什么就教什么的“全科教師，不會(huì)就邊教邊學(xué)，他們可以擔(dān)當(dāng)起學(xué)科的教學(xué)，不消失學(xué)問

55、性的錯(cuò)誤就是勝任。二是我們學(xué)校教師的任課，一個(gè)相當(dāng)于有的學(xué)校一個(gè)半人的課程，成天奔忙于上課、改作業(yè)，可以應(yīng)付日常的工作都不錯(cuò)了，哪有時(shí)間去學(xué)習(xí)去討論呢。三是同學(xué)的同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性還未充分調(diào)動(dòng)起來。根據(jù)我們的理解，如今的同學(xué)有1/3真正想讀書，有1/3想讀也不想讀，因?yàn)楦撞罡簧?，?/3完全不想讀。后面1/3同學(xué)有家長的默許和支持，家長對(duì)子女說，書讀不好沒關(guān)系，只要不學(xué)壞就行了，反正如今讀書不要錢，坐夠三年，養(yǎng)大一點(diǎn)， 畢業(yè)出到社會(huì)找一分工作就行了。這些同學(xué)厭學(xué)心情比擬嚴(yán)峻，對(duì)學(xué)校的什么東西都不感愛好。我們做后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作所把握的狀況，他們的根底相當(dāng)學(xué)校二三班級(jí)的程度，有的甚至不如，聽不懂

56、學(xué)校的課程，上課如坐監(jiān)，不是睡覺就是講話或搞東西。當(dāng)我們問及“你們回學(xué)校做什么時(shí)，卻大言不慚地說“回來玩。我們再問，“既然玩為什么不在家里玩呢?！耙?yàn)樵诩依餂]有伴。一語道出了他們的心里話。在我們平常的調(diào)查覺察，有局部的同學(xué)不聽教師的訓(xùn)練，任意曠課、遲到，不做作業(yè)，這些同學(xué)連家長都沒有方法，指導(dǎo)教師也有無可耐何之感。后進(jìn)生面積大，大大拉大了差生率，影響我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，這是擺在我們每一個(gè)訓(xùn)練工的重大課題。 總的來說，這個(gè)學(xué)期我們的指導(dǎo)，我們的教師在教學(xué)、訓(xùn)練和管理工作中做了大量的工作，學(xué)校師生的精神相貌，校風(fēng)校紀(jì)有較大的轉(zhuǎn)變，這是有目共睹的，缺乏的方面是教學(xué)質(zhì)量跟不上來。然而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量不

57、是一朝一夕的事，必需依靠全體師生長時(shí)間的拼搏努力。今后的日子里，我們要利用學(xué)校分級(jí)辦學(xué)的優(yōu)勢，乘著全社會(huì)關(guān)心訓(xùn)練的東風(fēng)，更加奮勉努力，狠抓管理，信任我們學(xué)校的訓(xùn)練質(zhì)量定會(huì)邁上新的臺(tái)階。 關(guān)于學(xué)校教研的活動(dòng)總結(jié)范文 篇17 一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展 作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)程度的進(jìn)步，發(fā)揮教師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)展培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展。 1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師連續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練理論與理論閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理

58、念深化人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研程度都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。 2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)爭論活動(dòng)，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。教師在學(xué)習(xí)、溝通、理論的過程中，把新的教學(xué)理念浸透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和理論創(chuàng)新力量為主，注意了敬重同學(xué)的需要，培育了同學(xué)的自學(xué)力量。 3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師參加到學(xué)校課題討論中，結(jié)合課題討論的內(nèi)容，進(jìn)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)步了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的力量，鞏固地樹立了評(píng)價(jià)要以同學(xué)進(jìn)展為宗旨的思想。 4、重視了多層次、多級(jí)別的

59、校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓舞教師樂觀外出或在校內(nèi)聽課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面力量與程度都得到了進(jìn)步。 二、樂觀開展各種教研活動(dòng)，進(jìn)步教師教學(xué)力量和教學(xué)程度 1、仔細(xì)樂觀地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)程度的進(jìn)步，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)榮耀的傳統(tǒng)連續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)。鼓舞教師之間互相學(xué)習(xí)，一起爭論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中許葉教師低班級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言樂觀，共同討論了一些日常教學(xué)中存在的問題，

60、提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師供給了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也進(jìn)步了教師的課堂教學(xué)程度。溝通中，教師的訓(xùn)練科研力量也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的熟悉。 2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的互相溝通和合作，到達(dá)教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了教師間的互相理解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步，到達(dá)了取長補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)三期，每月布置“語文大世界。 三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位 為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式