淺談寫作中一些難點(diǎn)

1、淺談寫作中的一些難點(diǎn)淺談寫作中的一些難點(diǎn)PAGEPAGE5淺談寫作中的一些難點(diǎn)PAGE淺談寫作中的一些難點(diǎn)教師作文教育難，學(xué)生作文寫作難，這不斷是困擾眾多師生老大難的問題。張志公先生就發(fā)出過“語文教育在普通教育工作中懼怕算得上一個老大難，而作文教育工作懼怕又是語文教育工作中的一個老大難的感覺”。幾乎，相關(guān)于閱覽教育，作文教育更能張揚(yáng)學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作力。但眼前的中學(xué)作文教育，仍是沒有掙脫“兩難”的困境，作文教育處于低效情況?？醋饕粋€從事中學(xué)語文教育多年的教師，深感作文教育不簡單，也常常為學(xué)生不會作文而憂心。要寫好一篇作文不是件簡單的事情。這不是學(xué)生聽聽老師的作文指點(diǎn)課，看幾本作文指點(diǎn)書

2、就能夠行的?，F(xiàn)實(shí)上，學(xué)生聽的作文課其實(shí)很多，讀的作文書也很多，但一寫作文就犯怵、就頭痛，半天寫不出個字。可是平時生活中，學(xué)生們卻個個富饒個性和靈氣，總喜歡幾個人湊在一起嘰嘰喳喳暢所欲言，有說不完的話，其實(shí)時時發(fā)出令人夸贊的優(yōu)秀之言。原因何在？實(shí)在很簡單：我們自以為策劃得很“圓滿”的作文課，卻窒息了學(xué)生的靈性，迫使他們在開初設(shè)定的框框條條中，學(xué)著說那些他們不會說，也說不好的“合理邏輯”，實(shí)質(zhì)上重要背叛了他們生活實(shí)質(zhì)的謊言、空話、套話。常有這樣的情況，有的學(xué)生為了成為一個“道德尊貴”的人，必要去犯“重要的過失”;以致有的學(xué)生不惜讓健康的父親母親生命緊迫來講明自己如何“身處困境”，說明我們的作文教育

3、已重要背叛了學(xué)生的個性發(fā)展。如何掙脫作文教育的“兩難”田園，特別是辦理學(xué)生寫作難的問題，這是我們語文教師急待談?wù)摰脑掝}。經(jīng)過多年的實(shí)踐和研究，我們以為只要能找到合用的路子，這些問題是能夠辦理的，師生也能夠掙脫“兩難”田園的。一、善于積累我們都知道，語言和素材是組成文章的基本要素。寫作文實(shí)在就是在說話，究其原因就是缺乏積累。試想，什么都不知道、不認(rèn)識，能說什么呢？腦筋里沒有可說的資料，或者資料少，都會影響寫作，因此學(xué)生要學(xué)會積累，善于積累。1）中學(xué)生學(xué)過很多名篇，里面有很多優(yōu)美的句子和優(yōu)秀的詞語，應(yīng)該把文章中好的字、詞、句摘抄下來仔細(xì)推測。這樣勇往直前、日異月新，腦筋中詞語多了、句子多了，也就多

4、了說話的資料，作文也就有話可說了。有了語言方面的積累。（2）如何進(jìn)行作文素材積累？素材來自生活，來自社會。生活是豐富多彩的，社會是紛繁錯亂的，必要多聽、多看，妄圖察看，多與人交流，深刻生活，將自己融入社會。學(xué)會專心看多姿多彩的世界，專心聆聽大自然優(yōu)美的聲響。腦筋中有了足夠的素材，你就會有一種要傾吐的欲望，作文自然有話可說，寫出的文章也就會豐富而生動。有一次考試，作文題目是“掌握準(zhǔn)則”。班里一女生對我給他的作文分不滿意，而且對我的考語憂如有些不服。對此，我并無多說什么，而是照題也寫了一篇范文拿給她看。這名學(xué)生看后主動找到我談自己閱覽后的感覺，她知道了自己文章的不夠，她的作文資料即少又干巴，例證不

5、夠，毫無說服力，而我文中的素材無不來自生活、來自社會，即豐富生動，又擁有說服力。二、學(xué)會部署有話不知如何說，同樣令學(xué)生頭疼。有了語言和素材的積累，這樣還不夠，就憂如蓋房屋，還必要掌握建筑策劃的技術(shù)。關(guān)于作文來講，就是要學(xué)會部署。開始，要依據(jù)作文要求，判斷文章核心，精選素材，策劃部署。考慮該說什么，不該說什么，先說什么，后說什么。說話要繚繞核心，做到有條不紊，有品位地把話討情楚、說正確、說圓滿，句與句鏈接要順暢，段與段過分要自然，點(diǎn)題要恰到好處。惟有部署合理了，把想說的話說好了，才能寫出好作文。比喻，以“我們的小組”“我們的班級”為題的作文，我們能夠選出小組、班級成員的集體形象，詳寫其中一兩個最

6、有代表性的人物，再用“點(diǎn)名法”略寫其他成員，使點(diǎn)面結(jié)合、相反相成。若以“我的父親”為題的作文，就應(yīng)該只寫其最具代表性的特質(zhì)，突出一個方面，而不是左右逢源。惟有詳略適合，才能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的文章。三、敢于改革在中學(xué)生的作文中，寬泛存在抄襲范文、假大空現(xiàn)狀。中學(xué)生的作文有太多的相似，而且相似的驚人。從部署謀篇到詞語的使用，以致開頭結(jié)尾都一模一樣。很難想象，一篇篇毫無個性的作文，竟出自眾多個性鮮亮的學(xué)生之手。這怎能不令人擔(dān)憂？新教育大綱對作文要求有這樣一條：珍重個人的獨(dú)到感覺，力爭表達(dá)自己對社會的建議。學(xué)生的生活是不同樣樣的，他們的心里世界也是別樣的。他們常常有很多獨(dú)到的建議，有很多極富個性、極具創(chuàng)辦性

7、的建議，誠然有很多還不夠成熟，但惟有他們把這些表達(dá)個性的東西寫到文章里去的時候，才能算是一篇成功的文章。走人家的老路，只會扼殺學(xué)生的寫作天性。一次作文課，我要修業(yè)生以“懂你”為題寫一篇作文，文體不限。很快就有一個男生寫出了一首感人肺腑的小詩：總感覺自己已經(jīng)長大/總感覺自己已不需要您的幫助/總想用一種高妙的行為表現(xiàn)自己的成熟/關(guān)于您的那些大真諦/常常表現(xiàn)出不屑一聽和厭煩。以前由于電影電視里的一些鏡頭/便開始兄弟哥們相當(dāng)/也以前由于電視小說中的情節(jié)/差點(diǎn)超越那道本屬于成年人的門檻。剎時我突然讀懂您了/我的媽媽/您那盈盈的淚光中/是您那希望的眼神。我最后懂得/媽媽/我仍是需要您的饞扶。也許，文章有些許模擬的影子，但不能夠否認(rèn)，文章更多的是創(chuàng)辦。這是一個以前走過彎路的中學(xué)生的真情告白！他敢于認(rèn)同自己的過失，并表達(dá)了自己對媽媽的愧疚之情。感情是傳神、誠心的，這樣的文章比起那些空話、謊言、套話來講，無疑是成功的。堅決去掉抄襲壞作分，不走別人的老路，不謊言話、空話，套話，培養(yǎng)學(xué)生腳扎實(shí)地