《面對(duì)性的好奇與沖動(dòng)》心理健康教育說(shuō)課稿

1、面對(duì)性的好奇與沖動(dòng)心理健康教育說(shuō)課稿各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是面對(duì)性的好奇與沖動(dòng)，我將從教材、教法、學(xué) 情學(xué)法指導(dǎo)等四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一 說(shuō)教材 本課題來(lái)自葉一舵教授主編的中學(xué)生心理健康初二年級(jí)第六單元學(xué)會(huì)自 我管理，這一單元的教學(xué)內(nèi)容主要著眼于自我管理，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間、學(xué)會(huì)較好地控 制自己的情感和性沖動(dòng)。在此之前學(xué)生了解了青春期性生理與心理的特征，這為過(guò)渡到本節(jié) 的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本課程的設(shè)計(jì)意圖明確指向正處于青春期的中學(xué)生，由于生理上的成 熟，會(huì)產(chǎn)生性好奇與沖動(dòng)，對(duì)于正確認(rèn)識(shí)自己的性好奇和性沖動(dòng)，并用合理的方式宣泄和控 制性沖動(dòng)具有非常重要的作用。（本課程的教學(xué)目標(biāo)我會(huì)三個(gè)

2、方面來(lái)闡述，首先是知識(shí)目標(biāo)，其次是能力目標(biāo)，最后是情感、 態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)主要有幾個(gè)方面。）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己的性好奇和性沖動(dòng)。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用合理的方式宣泄和控制性沖動(dòng)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用合理的方式宣泄和控制性沖動(dòng) （之所以把它作為教學(xué)重難點(diǎn)，主要 依據(jù)是）理由：初二學(xué)生正處于青春期，由于缺乏性生理和心理的知識(shí)，而對(duì)自身的一些正常反應(yīng)不 能理解，束手無(wú)策，又羞于開(kāi)口對(duì)別人訴說(shuō)，盡管他們對(duì)關(guān)于性的問(wèn)題非常感興趣，但又不 得不壓抑著，這往往導(dǎo)致中學(xué)生的心理障礙，反之，則放縱自己的欲望。因此，對(duì)于學(xué)會(huì)用 合理

3、的方式宣泄和控制性沖動(dòng)是學(xué)生迫切需要也是本課的重難點(diǎn) ，為此，我先讓學(xué)生討論 分享方法，挖掘?qū)W生自身的處理性困惑能力，再通過(guò)教師講授說(shuō)明，使學(xué)生掌握合理宣泄和 控制性沖動(dòng)的方式以突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件及相關(guān)音樂(lè)2、紙箱一個(gè)，用做“秘密箱” （以上是我的教材分析，即教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)準(zhǔn)備，接下來(lái)我會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和 教學(xué)重難點(diǎn)來(lái)說(shuō)我的教學(xué)方法）二、說(shuō)教法：為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更多投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，本課著重采用情境教學(xué) 法，通過(guò)案例情境、圖片情境，問(wèn)題情境的設(shè)置，輔以啟發(fā)引導(dǎo)、分享討論，引導(dǎo)學(xué)生找到 解決問(wèn)題的方法，對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以利用，能夠?qū)W會(huì)解決學(xué)習(xí)生活

4、中遇到的實(shí)際問(wèn)題。三 說(shuō)學(xué)情與學(xué)法指導(dǎo)初二學(xué)生思想活躍，具備一定的抽象思維能力、邏輯推理能力，能夠在教師引導(dǎo)下分析 問(wèn)題、解決問(wèn)題。在日常學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)積累了一些宣泄和控制自己性沖動(dòng)的方法和感受。因此，本課程將引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，培 養(yǎng)他們的合作與創(chuàng)新精神。四 說(shuō)教學(xué)過(guò)程（接下來(lái)我重點(diǎn)向老師們介紹我的教學(xué)過(guò)程） 為了達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，我將本課教學(xué)內(nèi)容分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)心理游戲，正確認(rèn)識(shí)性好奇和性學(xué)會(huì)用合理的方式宣總結(jié)結(jié)束導(dǎo)入課題沖動(dòng)，泄并控制性沖動(dòng)5分鐘10分鐘25分鐘5分鐘接下來(lái)我將這些具體的教學(xué)步驟和設(shè)計(jì)依據(jù)進(jìn)行詳盡介紹。首先：導(dǎo)入部分，我選擇的是心

5、理游戲，游戲中有四個(gè)指令：兩廂情愿、自作多情、不解風(fēng) 情、翻臉無(wú)情，讓學(xué)生根據(jù)指令作出相應(yīng)的反應(yīng)。該游戲具有較強(qiáng)的趣味性，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的 參與積極性，吸引學(xué)生注意力，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，接著做小測(cè)試，面對(duì)性，你的感覺(jué)如 何？導(dǎo)入課題。第二環(huán)節(jié)：正確認(rèn)識(shí)性好奇和性沖動(dòng)，首先呈現(xiàn)四個(gè)關(guān)于典型的性好奇與性沖動(dòng)的生活案例， 目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題并不是特殊的，教師簡(jiǎn)單介紹性好奇與性沖動(dòng)是一個(gè)正?，F(xiàn) 象，并解釋出現(xiàn)性好奇和性沖動(dòng)的心理學(xué)依據(jù)，從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的性好奇和性沖動(dòng)。 第三環(huán)節(jié)：教學(xué)重難點(diǎn)即學(xué)會(huì)用合理的方式宣泄并控制性沖動(dòng)，首先通過(guò)問(wèn)題“你有類(lèi)似的 性困惑嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考，因?yàn)樯婕?/p>

6、的是關(guān)于性，有很多同學(xué)羞于回答，所以男女分組， 將困惑寫(xiě)下，投入紙箱，就共同關(guān)心的話(huà)題進(jìn)行討論交流應(yīng)對(duì)方法，邀請(qǐng)學(xué)生分享討論的結(jié) 果，目的是挖掘?qū)W生自身的處理性困惑能力；教師對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，并提供幾條 有效解決性沖動(dòng)的方法，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)用合理的方式宣泄并控制性沖動(dòng)，消除不必要的心 理恐慌。接著抵制不合理性沖動(dòng)方式，呈現(xiàn)四幅情景圖：圖中反應(yīng)出面對(duì)性沖動(dòng)時(shí)不正確的處理方式， 讓學(xué)生對(duì)這四種情景進(jìn)行辨析討論，從而明辨是非，自覺(jué)抵制誘惑，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，進(jìn)一 步學(xué)會(huì)處理性沖動(dòng)。（五） 總結(jié)1、與學(xué)生一起回顧本課的要點(diǎn)。2、布置作業(yè)：我的感悟與收獲？目的：增強(qiáng)心理健康教育的延時(shí)體驗(yàn)，重新梳理一下課堂 上所學(xué)的課程內(nèi)容，也能夠檢查學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。3、最后欣賞歌曲青春啊，青春，在良好的氛圍下結(jié)束本課。在時(shí)間控制方面，我這里設(shè)置了一個(gè)可伸縮時(shí)間的環(huán)節(jié)，就是最后的歌曲欣賞，如果出 現(xiàn)時(shí)間不足，那么我可以縮短歌曲的播放時(shí)間，如果出現(xiàn)時(shí)間過(guò)剩，那么我延長(zhǎng)歌曲的時(shí)間。 （以上就是教學(xué)過(guò)程） 最后，我來(lái)談?wù)勎覍?duì)心理健康課的看法。目標(biāo)重在解決學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題，預(yù)防心理問(wèn)題產(chǎn) 生，從而促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展與心理成長(zhǎng)。以活動(dòng)為主，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行自我探索，獲