六一兒童節(jié)主題班會“成長我做主”

1、Word - 3 -六一兒童節(jié)主題班會“成長我做主” 今年的“六一”恰逢星期天，這個周末小學(xué)固然不能沒有動靜。小學(xué)有一臺大型匯演，小演員陣容強(qiáng)，演出水平高，但是每年級只邀請五名同學(xué)與家長觀察。年級里還得另外搞點(diǎn)兒什么活動才行。 上午，就有幾個孩子問聯(lián)歡的事情，我說下午再說；下午，感動的孩子更多了。我想，容易地唱唱跳跳、玩玩鬧鬧也沒有什么意思，咱得給孩子有點(diǎn)兒特殊的印象。我的計劃是開一次主題班會。班會分為三個板塊：一是“我給自己加紅星”，二是“我給伴侶寫封信”，三是“我請他人提建議”。 今日下午已經(jīng)舉行了板塊，感覺效果不錯。 一上課，我指著墻上的紅星榜說：”“學(xué)生們往返走過這里，總忘不了看它一眼

2、，或者嘆嘆氣走了，或者恨恨地捶打兩下。我知道大家的心思，你渴望著上面閃閃發(fā)亮的紅星多一些呢。你可能為年級做了無數(shù)貢獻(xiàn)，可因為班長和教師的疏忽，紅星沒有準(zhǔn)時的亮起來；你可能還不夠優(yōu)秀，正暗暗下決心呢?！蔽邑Q起自己改作業(yè)的紅筆對大家說，“現(xiàn)在，教師將把紅筆送到每個孩子的手中，我們來做個嬉戲，給自己加上紅星，想加多少顆就加多少顆。”孩子們那個樂呀，真是沒法說。個個小臉上帶著笑，又高興又感動，或者有幾分懷疑：咱幾曾有過這樣的好事？老沈葫蘆里賣的什么藥呀？我接著解釋道：“這是一個鄭重的嬉戲。你上來加過紅星之后，得向我解釋那些紅星的意義。其實就是找到自信，規(guī)劃自己的下一階段學(xué)習(xí)生活。你能夠想出自己有多么優(yōu)

3、秀，你大概就能做到那么優(yōu)秀。不怕做不到，就怕不敢想啊！不只是學(xué)習(xí)上，得考慮德智體美全面進(jìn)展喲！” 孩子們一個個從我手中接過紅筆，或急或緩地在紅星榜上涂畫了起來。涂最多的是小s，他一口氣涂了16顆，樂滋滋地沖大家傻笑。他平常太活躍了，時常沒法規(guī)，不知被批判了多少次，但愿紅星能夠喚醒他的自尊心和上進(jìn)心。小j上次考了其次名，上來只加了兩顆星。坐排的小周低聲嘀咕：“學(xué)習(xí)這樣好的怎么才加兩顆呀！”看來是虛心啊。小春上來了。他接過我的筆，卻沒實用，而是用自己寫作業(yè)的藍(lán)筆畫了顆星（那是不良表現(xiàn)的標(biāo)志），我拍拍他的肩膀，鼓舞他自信些。他又加了一個紅星。這孩子，最近有的散漫，作業(yè)都叫我認(rèn)不得，上午剛被批判，看來

4、說重了。班長上來了，她剛畫完，前排的小羅就鼓起掌?！澳銈兒脛堇剑≡賮硪淮?，也為從前上臺的學(xué)生鼓掌！”我忍不住笑斥道。在大家的目光中，膽小的丹丹和琪琪也笑瞇瞇地上來了，果斷的在在自己的名字后面涂畫起來。昨天寫五月反思，她們都提到了自己的缺點(diǎn)膽小，上午的課堂上，我欣喜地看到她們舉手發(fā)言了！她們的心中一定是為自己的長進(jìn)而興奮吧。 紅星畫完了，接下來該是我老沈收賬了。見他們個個奮筆疾書，我也不好逼債，干脆朝窗外閑望望。不大一會，我的講臺上就堆好了本子。 我布置了其次板塊和第三板塊的任務(wù)，還是讓他們聯(lián)歡一會（節(jié)目是早有預(yù)備的）。說了聲“六一”歡樂，送走了六月的小仆人，抓緊回辦公室閱讀那一篇篇自我畫像圖。不知不覺的，半個多個小時過去了，后走的h教師