疫情期間學校封校心得體會(通用3篇)

1、Word 疫情期間學校封校心得體會(通用3篇) 【工作心得】 體驗是指在閱讀和練習后寫下的一種接受性寫作。語言的閱讀體驗與數學筆記相像體驗是指將學習運用到實踐中，通過實踐和記錄來反思學習內容，類似于閱歷總結。 以下是為大家整理的關于疫情期間學校封校心得體會的文章3篇 ,歡迎品鑒！ 第1篇: 疫情期間學校封校心得體會 春節(jié)期間，由于疫情的爆發(fā)，我們只能宅在家度過這個漫長的假期。就要開學了，為了不耽擱我們學習，學校開展停課不停學網上直播授課。 上課第一天，我早早地就預備好ipad、手機和學習用品，懷著感動與興奮的心情坐在書桌前。網上上課，這可是新奇事物，我的心情非常期盼。8:30開頭上課了，屏幕里

2、傳來李老師親切的聲音。通過老師細心制作的PPT，我們學習了古詩宿新市徐公店。李老師在屏幕里講得有聲有色，我在屏幕外聽得津津有味，在和老師互動過程中，我的心里像有一只小兔子狂跳擔心。真是驚奇，在課堂上回答問題時，我從不會緊急，對著這小小的熒屏，我竟然緊急萬分，真是百思不得其解。由于我寫字速度慢，跟不上老師的節(jié)奏，老師講的重點內容，我都是先用手機截屏，然后再奮筆疾書地記在筆記本上。就這樣，我手忙腳亂地完成了第一節(jié)網課。 一星期的網課結束了，我們在語文、數學、英語各科都學到許多新學問，在這種特別時期，上網課還是特別便利準時。但是上網課只能聽到老師的聲音卻看不見老師和氣的笑容，而且還會消失掉線、網絡卡

3、頓等狀況，老師提問的次數也越來越少，缺少了在學校時那種歡快的學習氣氛和同學們你爭我搶踴躍發(fā)言的學習場面，缺少了學習的氛圍。 我真盼望疫情快點解除，讓我能重返漂亮的校內，見到友愛的老師和同學們，與同學們一起在寬敞光明的教室里學習。 第2篇: 疫情期間學校封校心得體會 當前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情依舊嚴峻，為貫徹落實上級部門關于延期開學的通知要求，阻斷疫情向校內擴散，確保學校師生生命平安和身體健康，教育處依據上級停課不停學的文件精神，細心規(guī)劃，細致分工，有序地開展線上教育教學活動，開設了語文、數學、英語、音樂觀賞、美術創(chuàng)作、體育熬煉等常規(guī)課程，還增設了家務勞動、手工制作、書法、閱讀等特色課程，

4、確保同學在家也能做到停課不停學，成長不停留。 一、統(tǒng)籌規(guī)劃，科學支配。 為了確保同學在特別時期學習不被耽擱，我校依據上級文件精神和學校的實際狀況，部署停課不停學成長不停留工作，制定停課不停學成長不停留橋山學校疫情防控期間教育教學管理方案、橋山學校停課不停學、成長不停留電話詢問及工作指引、橋山學校停課不停學成長不停留線上教學的基本流程(老師版)等，組織全體老師批閱初稿，接受可行性建議，對方案和指引進行二次修改，使統(tǒng)籌支配更科學合理，更符合同學實際，更便于老師操作。教育處要求老師結合本學科實際，有序地支配教學進度和教學內容，提前備課，做好家校溝通，為線上學習做好充分預備。 二、在線教學，有條不紊。

5、 在線學習第一天，老師們早早地消失在各自的班級學習群中，給同學推送學科資源，布置專題自學任務，有防疫學問、古詩朗讀背誦、書法、數學微課、單詞自習、課外閱讀等等。同學學習過程中，老師們幫助家長解決操作平臺的困難，對家長的困惑急躁解釋，回答同學們在學習中遇到的問題，給同學們點贊、送去鼓舞，幫同學檢查作業(yè)，準時反饋。這個特別的日子，雖然不能在學校相聚見面，但家校線上共育，關心同學成長的心是在一起的。 三、學習溝通，樂在其中。 這一天，對農村同學來說，是一種全新的學習體驗，隔著屏幕，跟著老師的文字指令，大多數同學能夠有序進行在線學習，參加網上升旗儀式，觀看教學視頻，閱讀好玩的圖書，傾聽奇妙的音樂，動手

6、制作手工藝品，跟著節(jié)奏跳繩做操樂觀參加，樂于共享，經受了一段美妙的學習時間。 四、家務勞動，學有所長。 家庭生活力量是一個人最基本的生存力量，它不僅可以培育同學們的勞動觀念和習慣，還可以培育一個人的責任心。學校給每個年段的同學布置了家務勞動的任務，在家長的協(xié)作和指導下，很多同學樂觀主動并精彩地完成了這項特別的作業(yè)。 五、居家熬煉，科學防疫。 為做好疫情防控，關心同學增加自身反抗力，激活免疫力，做好健康第一防護人，體育科設計了停課不停練橋山學校居家體育熬煉指引，拍攝了便于同學們練習的示范帶操視頻、跳繩視頻、體能練習視頻、靜態(tài)拉伸視頻等，科學引導同學進行體育熬煉。同學們紛紛把客廳、走廊、小庭院等場

7、所變成運動場，做起了室內體育活動，熬煉成為同學學習休息之余的另一樂趣。 六、客觀制約，迎難而上。 在線教育教學受很多客觀因素的制約，第一天居家學習遇到一些困難： 1.學校同學多為外來務工人員子女，有電腦和平板的家庭不多，多數同學利用手機進行線上學習，家長白天上班帶走手機，同學無法進行學習;家長晚上回家后，同學才能完成不同學科老師布置的學習任務。假如家里有兩個同學，需要輪番看，很不便利。假如家長要用手機做事，學習就得中斷;假如家長需要晚上加班，同學就無法參加線上學習。 2.線上學習需要同學有較強的自覺性，缺乏自律的同學需要家長督促和提示，但有的家長不太重視，所以這部分同學在線學習的效果不抱負。

8、3.受疫情影響，有的同學仍在家鄉(xiāng)，未能返回居住地，老家網絡信號不好，無法完成學習。 4.受白天無手機學習的影響，老師白天要指導能在線學習的同學，晚上也要指導只能在晚上學習的同學，導致從早到晚都有同學在線上詢問老師學習問題，老師要回復答疑，還要逐一檢查作業(yè)，反饋狀況，跨班教學的老師就顯得有些忙不過來，導致工作時間長，工作量大。 5.線上學習使用不同的平臺，給家長帶來一些操作上的不便。 20-年2月居家學習第一天，師生用行動對抗一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役，雖然有困難，但我們堅信肯定能找到化解的方法，春天會來，花兒會開，我們會連續(xù)組織好居家自主學習，用成長迎接戰(zhàn)勝疫情的花開日。 第3篇: 疫情期間學校封

9、校心得體會 新冠肺炎疫情的大爆發(fā)，打亂了全部人的節(jié)奏。醫(yī)護人員沖在沒有硝煙的戰(zhàn)場，我們也在家里進入了新學期的學習。 媽，幫我倒杯奶。 媽，幫我拿包薯片。 媽 不用去學校，也沒有老師看著，我不知不覺也就放松了起來。 在家的學習要比上學輕松不少，于是，一會兒偷偷打嬉戲，一會兒吃東西，一會兒看電視，日子過得非常閑適。 有一天，媽媽把我叫過去，讓我看她手機上的幾張照片和一段小視頻。只見茫茫的雪地和荒漠中，一個穿著米色大袍，戴著紅帽子，將自己包裹得嚴嚴實實的大哥哥，正坐在一堆石頭邊的小馬扎上，他的面前是一臺陳舊的電腦，他正用心致志地盯著屏幕。另外兩張照片里，是這位哥哥坐在家里的泥地上學習的場景。 媽媽告知我，照片里的這位哥哥叫尼瑪平措，是一位西藏籍高校生，他是媽媽這學期新上課班里的同學。媽媽是高校里的一名老師，疫情期間停課不停學，他們也和我們一樣，都在開展網絡教學。但是，小尼哥哥家里由于網絡信號不好，不能順暢地學習，所以，他開課前就在家四周的空曠地區(qū)處處找信號，最終在放牧的山頭，找到了他的教室。只是，第一天上課的時候，那里刮起了大風，其次天甚至下起了大雪，那天上午他就在雪地里聽了一上午的課，大袍子和紅帽子都無法抵抗住四周的寒冷，他的手腳，早已經凍僵了。他在這樣的環(huán)境下都要學習，可我呢？ 媽媽還說，為了給我們最合適