參加培養(yǎng)孩子閱讀座談會(huì)心得體會(huì)

1、第3頁(yè) 共3頁(yè)參加培養(yǎng)孩子閱讀座談會(huì)心得體會(huì)參加培養(yǎng)孩子閱讀座談會(huì)心得體會(huì)讓孩子愛(ài)上閱讀，必將成為你這一生最劃算的教育投資。下面是職場(chǎng)和大家分享孩子閱讀文章，希望能幫助大家。有幸參加了培訓(xùn)活動(dòng)，聽(tīng)了講座，真是受益匪淺。一、什么才是真正的老師整本書閱讀?在學(xué)習(xí)課程的時(shí)候，當(dāng)聽(tīng)到吳教授總結(jié)整本書閱讀課程施行情況，提到了五類不同的閱讀狀況時(shí)，我還特別慶幸，覺(jué)得自己似乎已經(jīng)到了第五層次”師生共同讀完一本書，組織閱讀交流會(huì)”，可是仔細(xì)一想，我將自己讀過(guò)一兩次的書帶給學(xué)生，上一次導(dǎo)讀課，然后上一次讀后交流課，我就是一個(gè)真正的閱讀者嗎?是一名合格的閱讀者嗎?我的學(xué)生在我的引導(dǎo)下，是不是變得更愛(ài)讀書了，更會(huì)讀

2、書了，我想，我如今所做到的應(yīng)該只是讓學(xué)生更愛(ài)讀書，而在更會(huì)讀書上，還有很長(zhǎng)一段路要走。一本書，假如做老師的也只是匆匆的讀一次，就在班上上整本書的課程，這樣的做法未免太過(guò)于心急，這樣上出來(lái)的課也只能是流于形式，止步于嘗試，并不能稱之為專業(yè)。想到這里，我就覺(jué)得甚是幸運(yùn)，因?yàn)樵谖颐悦５臅r(shí)候，遇到了親近母語(yǔ)這么好的課程。讀起來(lái)，學(xué)起來(lái)，我希望自己成為一個(gè)真正的閱讀者。二、如何恰當(dāng)?shù)剡x擇整本書讀后交流的主題?吳老師在課程的理論局部詳細(xì)地介紹了一本書確定交流主題的過(guò)程，任何一本書，最后我們歸納出的主題有很多種，有的主題是甚至非常宏大，這些主題如何落實(shí)到課堂中，如何和兒童鏈接起來(lái)，如何用有效的形式去進(jìn)展討論

3、，我覺(jué)得整本書閱讀中這是最難的一步。 以我本學(xué)期在自己班級(jí)嘗試閱讀夏洛的網(wǎng)為例，因?yàn)檫@本書我自己看過(guò)好幾次，非常喜歡，所以把它定為了我們上學(xué)期的共讀書，在讀后交流課上，我選擇了三個(gè)主題： 1、威爾伯為什么獲救? 2、在夏洛眼中，友誼是什么，生命是什么? 3、你認(rèn)為友誼是什么?生命是什么? 討論第一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，孩子們興趣濃重，暢所欲言，甚至討論出了威爾伯之所以獲救，也是因?yàn)樗约涸谡茸约?，然后到了第二、三個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生明顯就積極性不高了，后來(lái)課后我自己進(jìn)展了反思，才發(fā)現(xiàn)，確實(shí)“友誼”“生命”這些話題都太過(guò)于宏大，三年級(jí)的孩子其實(shí)不太樂(lè)于討論這樣抽象的問(wèn)題。所以，真正的問(wèn)題還是出在我制定的交流討論的話題上，沒(méi)有鏈接學(xué)生的實(shí)際生活，沒(méi)有畫抽象為詳細(xì)。三、不斷嘗試，才會(huì)柳暗花明深知整本書的閱讀對(duì)孩子們的好處，所以即使開(kāi)場(chǎng)得晚一點(diǎn)，做得暫時(shí)不夠好，我還是不遺余力的在班級(jí)進(jìn)展著