《公共秩序靠大家》說課稿

1、Word - 4 -公共秩序靠大家說課稿 各位領導、老師：大家好 我說課的課題是公共秩序靠大家，下面我就自己的備課思路進行說課。一、說教材1、教材的特點和教學目標公共秩序靠大家是河北版品德與社會三班級下冊其次單元主題三文明的社區(qū)生活中的內(nèi)容。 文明的社區(qū)生活緊承前兩個主題，目的是讓同學懂得自覺維護社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，遵守文明公約。這一主題分為兩個板塊：公共秩序靠大家和讓我們制定文明公約。我教學的是第一課時公共秩序靠大家課標指出品德與社會是以兒童社會生活為基礎，促進同學良好品德形成和社會性進展的綜合性課程。教材以同學最熟識的.生活環(huán)境為切入點，以兩組圖片和一個故事引導同學自覺遵守公共秩序。課

2、標指出：品德與社會教材只是為老師指導同學學習供應參考，老師應制造性地使用教材。因此，我對教材進行了重組，結(jié)合學校養(yǎng)成教育活動補充了一些生活資料。依據(jù)教材的地位、特點及同學的實際狀況我制定了以下教學目標。（1）能夠自覺維護社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，做個講文明有教養(yǎng)的人。（2）能夠?qū)矆鏊幸恍┎晃拿餍袨樽龀鲈u價，并學會勸阻不文明行為。2、教學重點和難點：依據(jù)我對教材的理解和三班級同學的年齡特征，我把引導同學自覺遵守公共秩序定為重點，把學會勸阻不文明行為定犯難點。二、說教法新課程理念強調(diào)兒童的生活是課程的基礎，教學要與同學的生活緊密相連，以體驗去感受生活，教學中要突出趣味性、綜合性和可操作性。因此

3、，我將借助多媒體的教學手段，運用相聲、公益廣告等視頻短片和各種生活圖片，給同學創(chuàng)設情境，通過設計“火場逃命”嬉戲、讀兒歌、寫宣揚語、“遵守公共秩序”簽名等活動，讓同學在活動中體驗，為同學創(chuàng)設自主、合作、探究的教學氛圍。三、說學法學法指導上，我本著充分發(fā)揮同學主體性學習的原則，方案在課堂活動中創(chuàng)設情境，讓同學通過說一說、讀一讀、玩一玩、演一演、寫一寫等形式去親身體驗，合作探究。四、說程序1、相聲導入，明確重要性新課標指出：貼近同學生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應的環(huán)境氣氛，使同學受到心情上的感染。因此我用孩子們喜愛的相聲導課，讓孩子們?nèi)ピu價相聲中的行為，回憶自己遇到的不遵守公共秩序的行為，熟悉到遵

4、守公共秩序的重要。2、創(chuàng)設情景，指導行為課標指出：老師要由單純的學問傳授者向同學學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設同學樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，留意引導同學從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，讓同學在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題。在本環(huán)節(jié)的教學中，我結(jié)合今年咱們學校開展養(yǎng)成教育的活動，設計了看圖評價行為，說一說自己會怎樣做；讀兒歌強化行為；讀故事反思行為；做嬉戲檢驗行為四個小環(huán)節(jié)來突破教學重點。使同學養(yǎng)成自覺遵守公共秩序的好習慣。3、活動體驗，學會勸阻對于三班級同學來說，會勸阻不文明行為比較困難。為了突破這一難點，我給同學創(chuàng)設一個看演出的情境，無形中指導同學說話要有禮貌，態(tài)度要懇切，然后結(jié)合課本45頁的圖片演一演，最終讓同學幫老師寫一句宣揚語，號召大家自覺遵守公共秩序。4、調(diào)動心情，震撼心靈新課程理念指出：課程以兒童生活為基礎，但并不是兒童生活的簡潔翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。濮存曦的文明之光公益廣告播出后，給我留下了深刻的印象，對于同學來說，也是一次很好的教育。所以結(jié)課時，我讓同學觀看這則廣告，讓同學的心靈受到一次震撼。這時，同學的心情