畢業(yè)設(shè)計論文開題報告

1、畢業(yè)設(shè)計論文開題報告課題名稱 淺談主持人的心理素質(zhì)課題來源 課題類型 指導(dǎo)教師學(xué)生姓名 專 業(yè) 播音主持 學(xué) 號開題報告內(nèi)容：(調(diào)研資料的準備，設(shè)計/論文的目的、要求、思路與預(yù)期成果;任務(wù)完成的階段內(nèi)容及時間安排;完成設(shè)計(論文)所具備的條件因素等。)1、寫作目的與主要觀點：電視是聲畫兼?zhèn)涞膫鞑ッ襟w，電視節(jié)目主持人在屏幕上傳情達意時，專業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)決定著節(jié)目的成敗。而良好的心理素質(zhì)可以使主持人學(xué)會控制自己的心理狀態(tài)，可以提高大腦對內(nèi)臟器官活動和思維過程的調(diào)節(jié)支配能力，使主持人在有限的備稿時間里很快的駕馭稿件，加強情緒的穩(wěn)定性和自控力，做到準確無誤的播出。同時還可以增強主持人的機敏自信和適應(yīng)

2、能力，提高對內(nèi)外環(huán)境的反作用能力，有助于提高業(yè)務(wù)技能，取得最佳效果。研究此課題，旨在發(fā)展電視事業(yè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的電視主持人。2、思路與內(nèi)容提綱(1)思路1。 參考資料，選定論文的寫作方向與題目;2。 確定所要闡述的主要觀點;3。 列出提綱，確立文章構(gòu)架;4。 深入實踐，積累素材與現(xiàn)實事例;5。 匯總、成稿。(2)內(nèi)容提綱1。 主持人工作的定位：1)廣義的主持人可以勝任的工作;2)狹義的主持人可以勝任的工作;3) 自己的認識和理解;4)主持人的實際應(yīng)用。2。 有關(guān)主持人心理素質(zhì)：1)主持人應(yīng)具備的心理素質(zhì);2)良好心理素質(zhì)對主持人工作的重要影響。(3) 各類節(jié)目中主持人心理素質(zhì)的影響1。 在電視談話

3、類節(jié)目中主持人的心理素質(zhì);2。 在電視娛樂類節(jié)目中主持人的心理素質(zhì);3。 社教類節(jié)目中主持人的心理素質(zhì);4。 新聞評論類節(jié)目中主持人的心理素質(zhì)。3、現(xiàn)有條件與預(yù)期成果論文題目：現(xiàn)代語境下自覺消解類人學(xué)本質(zhì)的第一人論施蒂納哲學(xué)及其重要價值研究目的及意義：施蒂納是青年黑格爾派的重要人物和邏輯終結(jié)者，他的代表作唯一者及其所有物第一次全面的批判了費爾巴哈甚至是啟蒙思想以來的古典人本主義邏輯，也是西方思想史上在現(xiàn)代性的語境中第一個自覺地消解形而上學(xué)的人，而且他直接地影響了馬克思主義的形成，具有重要的意義。然而在傳統(tǒng)的思想史教學(xué)中，施蒂納被貶為一個小丑式的淺薄理論家，雖然國內(nèi)目前有個別學(xué)者深刻地認識到了施

4、蒂納的重要意義并作了簡要的分析，但這種不受理論界重視的情況仍未完全改變。我的研究試圖對施蒂納的代表作的理論特色及其思想對費爾巴哈、馬克思等當(dāng)時各種哲學(xué)的巨大影響進行闡述分析以及對其思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾甚至當(dāng)代后現(xiàn)代思想的理論相似性進行淺要發(fā)掘。研究計劃：立足現(xiàn)有資料，力求先把握施蒂納的代表作唯一者及其所有物的主要內(nèi)容與理論邏輯，同時參照早年和現(xiàn)有學(xué)者對施蒂納的研究成果(如張一兵回到馬克思中對施蒂納的研究)，然后進一步尋找分析施蒂納反對形而上類本質(zhì)思想的當(dāng)世影響，以及他的思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾及后現(xiàn)代思想的理論相似性。章節(jié)目錄一.施蒂納其人及其代表作介紹(1) 施蒂納其人及其所

5、處的歷史環(huán)境。(2) 施蒂納代表作唯一者及其所有物的文本分析。(3) 施蒂納的理論觀點及對其分析。二. 論施蒂納的當(dāng)世影響與沖擊(1) 施蒂納思想對當(dāng)時各種哲學(xué)(重點是費爾巴哈哲學(xué))的批判。(2) 施蒂納對馬克思思想形成的直接影響。三.施蒂納思想的后世意義： 分析施蒂納的思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾甚至后現(xiàn)代思想的相似性。1. 施蒂納與克爾凱郭爾2. 施蒂納與尼采3. 施蒂納與阿多諾4. 施蒂納與后現(xiàn)代思想四.結(jié)論主要參考文獻：施蒂納唯一者及其所有物，商務(wù)館89年版張一兵回到馬克思，江蘇人民出版社1999年版孫伯揆探索者道路的探索2002年版張鳳陽現(xiàn)代性的譜系南大出版社2004年版道格拉斯.

6、凱爾納后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向，南大出版社2002年版張一兵無調(diào)式的辯證想象，三聯(lián)書店2001年版。羅素西方哲學(xué)史商務(wù)館1982年版尼采論道德的譜系商務(wù)館1992年版尼采權(quán)力意志商務(wù)館98年版尼采偶像的黃昏湖南人民出版社1987年版馬克思恩格斯選集人民出版社1995年版梯利西方哲學(xué)史商務(wù)館2000年版趙敦華西方現(xiàn)代哲學(xué)新編北大出版社2001年版劉放桐現(xiàn)代西方哲學(xué)人民出版社1999年版譚培文唯物主義如何可能成為社會主義哲學(xué)基礎(chǔ)的歷史唯物主義，華中理工大學(xué)學(xué)報社會科學(xué)版1998年第3期總第39期崔子修利 己 主 義 與 自 我 實 現(xiàn) 馬克思與恩格斯對施蒂納利己主義批判的一個視角，探索與爭鳴題目：大學(xué)生社會支持

7、、人際信任與孤獨感的關(guān)系研究。學(xué)院：教育與心理科學(xué)學(xué)院專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)班級：心理*班學(xué)生：林*學(xué)號：*指導(dǎo)教師：閆*一、選題背景與意義1.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀近些年來，國內(nèi)外學(xué)者逐漸開始關(guān)注大學(xué)生孤獨感這一領(lǐng)域。在大學(xué)生孤獨感的性別差異方面，目前的研究結(jié)果并不一致。唐民等人的研究表明，男生的孤獨感水平高于女生。李傳銀采用UCLA量表的調(diào)查結(jié)果相反，發(fā)現(xiàn)女生的孤獨感高于男生。國外Borys和Perlman的研究得到男女大學(xué)生的孤獨感不存在顯著的性別差異這樣的結(jié)果。在城鄉(xiāng)差異方面，蔣艷菊等人的研究表明，生源地對于大學(xué)生孤獨感體驗的影響在總分上并不顯著，但是在人際孤獨這一因素上非常顯著：農(nóng)村生源的大學(xué)生體

8、驗到更重的人際孤獨感。在專業(yè)差異方面，鄧麗芳、王瑞和鄭日昌的研究發(fā)現(xiàn)理工類大學(xué)生體驗到更多的愛情孤獨及社交孤獨。在孤獨感與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系方面，劉加艷的研究發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用卷入度越高，孤獨感越強。但是，Shaw等人認為網(wǎng)絡(luò)使用能夠降低孤獨感，孤獨者可以利用網(wǎng)絡(luò)來建立良好的支持系統(tǒng)。張曉琴等人對84名經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生進行測試，研究結(jié)果證實了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)對網(wǎng)絡(luò)孤獨的直接作用。在孤獨感與人格的關(guān)系方面，鄒賜嵐的研究表明孤獨感與神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)呈顯著的正相關(guān)，而與外向性呈顯著的負相關(guān)。目前，對于大學(xué)生孤獨感研究存在以下問題：一是，定性研究不夠深入；二是，對孤獨感在人口統(tǒng)計學(xué)變量上差異的研究結(jié)果尚存有分歧；三是，在

9、影響因素的探討上對生物、文化因素缺乏分析和研究。2.選題的目的及意義隨著我國高等教育進入大眾化階段，在校大學(xué)生的規(guī)模和數(shù)量不斷增加，他們將擔(dān)負國家建設(shè)和民族復(fù)興的重任，對國家未來的發(fā)展起著舉足輕重的作用。其心理健康水平的高低直接關(guān)系到他們能否成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人，因此大學(xué)生的心理健康問題受到社會的廣泛關(guān)注。而在大學(xué)時期個體心理和人格發(fā)展最主要的任務(wù)就是克服孤獨感并建立起親密的人際關(guān)系，因此在大學(xué)生心理健康中最應(yīng)該受到社會關(guān)注的心理要素是孤獨感。孤獨感是從人際交往中產(chǎn)生的，而人際信任是進行人際交往的基礎(chǔ)和前提，同時孤獨感的產(chǎn)生也是缺少社會支持的結(jié)果，因此人際信任和領(lǐng)悟社會支持與孤獨感

10、三者之間的聯(lián)系比較緊密。但將這三者聯(lián)系起來進行的研究較少，本次將對這三者間的關(guān)系進行深入探究，以便發(fā)現(xiàn)人際信任和領(lǐng)悟社會支持對孤獨感影響程度和預(yù)測作用，為構(gòu)筑適應(yīng)新時期大學(xué)生心理特點的、與健康生活方式相結(jié)合的理論和運作體系提供參考和理論基礎(chǔ)，有利于幫助大學(xué)生建立積極的人際交往觀念，提高其心理健康水平。二、研究內(nèi)容與目標1、研究內(nèi)容本研究一方面擬揭示大學(xué)生社會支持、人際信任與孤獨感的現(xiàn)狀，另一方面擬深入探討大學(xué)生社會支持、人際信任與孤獨感的關(guān)系。2、研究假設(shè)（1）人際信任與孤獨感之間存在顯著負相關(guān)；（2）領(lǐng)悟社會支持與孤獨感之間存在顯著負相關(guān)；（3）人際信任與領(lǐng)悟社會支持之間存在顯著正相關(guān)；（4）領(lǐng)悟社會支持在人際信任與孤獨感關(guān)系中存在一定的中介效應(yīng)。三、研究方法與手段采用描述性統(tǒng)計分析、t檢驗、非參數(shù)檢驗、方差分析、相關(guān)分析和回歸分析等方法來分析數(shù)據(jù)。四、參考文獻程虹娟，方曉義，藺秀云。（2005）大學(xué)生社會支持的調(diào)查研究。中國臨床心理學(xué)雜志，13（3）：304-306.蔣艷菊，李藝敏，李新旺。（2005）大學(xué)生孤獨感結(jié)構(gòu)特點的初步研究。心理科學(xué)，28（3）：69