2022年《致青年班主任》心得體會(huì)

1、第14頁(yè)共14頁(yè)2022年致青年班主任心得體會(huì)1常言道：“欲曉之以理，須先動(dòng)人以情”這句話(huà)道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。幾年的班主任工作使我感受很深。班主任只有對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的師愛(ài)，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺(jué)愉快地接受教師的教誨，接受老師傳授的知識(shí)，在這種孕育情感的氛圍中取得進(jìn)步，體驗(yàn)收獲。“我經(jīng)常憧憬這樣的圖景，在早晨的陽(yáng)光中，孩子們哼著歌向?qū)W校走去，有時(shí)能停下來(lái)看看太陽(yáng)；學(xué)生能經(jīng)常地向教師提出有意思的問(wèn)題，課堂上經(jīng)常能有愉快的笑聲；中午，他們能吃上一份由政府提供的、全國(guó)城鄉(xiāng)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的營(yíng)養(yǎng)餐；學(xué)生能保有自己的愛(ài)好，下午_點(diǎn)起，他們?cè)谇驁?chǎng)上奔跑叫喊，或者在圖書(shū)館查閱資料，在實(shí)驗(yàn)室研究自己感興趣

2、的問(wèn)題；晚上，做完作業(yè)后，捧起一本詩(shī)集，輕聲地讀給媽媽聽(tīng)”這是致青年班主任一書(shū)中的精彩片斷。讀著這段文字，讓讀者的心不由得充滿(mǎn)溫情：童年是這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，學(xué)習(xí)是這樣生動(dòng)有趣，生活是這樣恬靜美好致青年班主任一書(shū)溫馨地提醒青年教師，要做一個(gè)有胸襟的老師，做一個(gè)有理想的老師。學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，給學(xué)生的心田播下理想的種子?？v觀本書(shū)，不只適合青年老師閱讀，它適合所有熱愛(ài)教育，致力于追求自己的教育夢(mèng)想的老師閱讀。教師是學(xué)生心靈的引路人，他能在學(xué)生心靈播灑下真善美的種子。書(shū)中這樣一段話(huà)讓我久久難以忘懷：“有節(jié)課，說(shuō)到巴爾蒙特的詩(shī)句為了看看陽(yáng)光，我來(lái)到世上，看到幾位同學(xué)眼睛發(fā)亮，有一位激動(dòng)得淚光閃閃。我喜愛(ài)這句詩(shī)，

3、為之感奮，我也為學(xué)生的感奮而激動(dòng)。我覺(jué)得，青年的心中裝著這樣的詩(shī)句，他的人生就會(huì)一直被光明照亮?！边@是對(duì)他課堂的描述，學(xué)生們?yōu)楦惺苌?dòng)著。作為讀者，我也感受得到孩子們內(nèi)心涌動(dòng)的情懷：只有當(dāng)美真正觸動(dòng)學(xué)生心靈的時(shí)候，學(xué)生才會(huì)有如此表現(xiàn)。老師，是在學(xué)生心靈播種美的使者，只有老師能感受美、欣賞美、表達(dá)美，學(xué)生才能與老師一樣，學(xué)會(huì)尊重生命、感恩生命。作為老師，我曾帶領(lǐng)我的學(xué)生們一塊觀察豆芽的生長(zhǎng)，一塊在班級(jí)養(yǎng)小金魚(yú)，一塊去登山。課堂上我們師生同唱過(guò)一首歌，同背過(guò)一首詩(shī)，同為一篇感人的文章流過(guò)淚孩子們就在這樣的環(huán)境中慢慢長(zhǎng)大，我與我的學(xué)生們一塊感受著生命成長(zhǎng)的快樂(lè)。作為老師，我認(rèn)為我有責(zé)任讓我的學(xué)生

4、過(guò)快樂(lè)的、富有詩(shī)意的生活。書(shū)中講了這樣一件事?！癬的一位語(yǔ)文教師，在一年時(shí)間里，無(wú)論課上課后，我沒(méi)看到他笑過(guò)一次。記憶中的他總是板著臉向?qū)W生提問(wèn)，而他的眼睛卻從來(lái)不看著人?！边@樣的事，對(duì)現(xiàn)在教師很有借鑒意義。雖然素質(zhì)教育提倡了多年，可是老師們還沒(méi)有從舊的教育觀念下解放出來(lái)，還把學(xué)生當(dāng)成看管的對(duì)象，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)真正意義上的師生民主、平等?！皫煹雷饑?yán)”還是學(xué)生不可逾越的鴻溝。一個(gè)優(yōu)秀的老師，只有真正把教育的自主權(quán)還給學(xué)生，相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理，自我發(fā)展，才能真正成就學(xué)生。要實(shí)現(xiàn)以上的教育理想，離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)化教師。在這本書(shū)中，沒(méi)講具體的教學(xué)方法，但他說(shuō)，要想方設(shè)法讓學(xué)生喜歡教師的課。讓學(xué)

5、生不僅“會(huì)盼望你的課，把聽(tīng)你講課當(dāng)做一件快樂(lè)的事”，更會(huì)培養(yǎng)“良好的受益終生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。是啊，在工作中，作為教師，一定要努力致力于不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。要博采眾長(zhǎng)，文理兼修，全面發(fā)展自己的綜合能力。要不斷讀書(shū)思考，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，每一位老師只有給自己不斷地注入活水，才能讓自己的課堂煥發(fā)出永不枯竭的活力。2022年致青年班主任心得體會(huì)（二）2讀了這位年輕班主任的教育隨筆，讓我深受同感。往事點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在師生的密切交流和共同努力中，我也時(shí)常感受到學(xué)生之間純潔而真摯的關(guān)愛(ài)?？梢哉f(shuō)，我們共同創(chuàng)造并擁有了一個(gè)春天。我在做班主任時(shí)，有很多類(lèi)似這樣的事情在發(fā)生，在看著他們長(zhǎng)大

6、的同時(shí)，我感覺(jué)自己也在成長(zhǎng)，鮮活的教學(xué)事例不但教育了他們，更教育了我。讀文后，我更清楚我的職責(zé)就是讓他們健康地成長(zhǎng)并體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，也將是一種珍貴的思想收獲。閱讀這本書(shū)，讓我更深地領(lǐng)會(huì)到。是教師，讓孩子從幼稚走向成熟，從_走向文明；是教師，用赤誠(chéng)的愛(ài)感化著一顆顆童心，在孩子的心靈播種下希望，收獲了美好。讓我們每一位老師，都來(lái)做孩子心靈的點(diǎn)燈人，用自己的亮光照亮孩子前行的方向。讓我們與孩子們一塊攜手，奔赴在尋找理想的康莊大道上。利用課余時(shí)間，我拜讀了張萬(wàn)祥老師的致青年班主任。書(shū)中平實(shí)淡雅的文字，真實(shí)形象的案例，非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活，讀后讓我對(duì)自己的職業(yè)，對(duì)自己的人生有了更深

7、刻的認(rèn)識(shí)。致青年班主任全書(shū)共分六輯“善于學(xué)習(xí)和積累”、“講究工作藝術(shù)”、“規(guī)劃造就成功人生”、“不斷砥礪人生”、“擁抱成長(zhǎng)的智慧”，共計(jì)_篇文章。讀完這些用心靈澆注的文字，仿佛和智者經(jīng)歷了徹夜的長(zhǎng)談，感受到了教育的另一個(gè)境界。懷揣夢(mèng)想和_，走上教學(xué)的工作崗位。在這些年的實(shí)際教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到只有熱情的教學(xué)是不_的，要想對(duì)職業(yè)生命負(fù)責(zé)，必須提高自己的職業(yè)素質(zhì)，就如張萬(wàn)祥先生所言要做到“二者一家”，也就是成為思想者，學(xué)習(xí)者，實(shí)踐家。教育是一份美麗的事業(yè)，她呼喚人的理性追求，呼喚建立美麗的人格。樸實(shí)的工作態(tài)度和發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)語(yǔ)，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會(huì)開(kāi)出智慧之花。作為一名青年教師

8、，我可以想的更多。教育是理想者的事業(yè)，教育要培養(yǎng)理想。高貴與卑微的距離也許只有一步，這就是能不能在任何情況下，都保持教育者的尊嚴(yán)。試著在心里裝下學(xué)生的心，有些事，盡早用自己的方式表達(dá)出明確的態(tài)度，從小培養(yǎng)孩子尊重、敬重的意識(shí)。作為青年教師，要自覺(jué)維護(hù)教師的_，推動(dòng)這個(gè)_，實(shí)現(xiàn)_凝聚的力量。每時(shí)每刻的_和努力，_小事，從我做起，從一言一行做起?！敖逃裏o(wú)小事”，“生活即教育”，一位優(yōu)秀教師站在學(xué)生面前，無(wú)需講話(huà)，教師本身就是一本_，他教給學(xué)生的不僅是知識(shí)，還有思想、氣質(zhì)和未來(lái)。讀了這本書(shū)，我深深理解到，自己需要修煉的是比專(zhuān)業(yè)知識(shí)更重要的東西。之于“青年教師”，“青年”說(shuō)明還有很多東西要去學(xué)習(xí)，去思

9、考，去理解，去實(shí)踐；“教師”說(shuō)明要傳道授業(yè)解惑，更說(shuō)明要努力超越，以至擁有精湛的傳授技巧和高超的教育藝術(shù)。作為一名青年教師應(yīng)該負(fù)責(zé)，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的教育，還是自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。而且每時(shí)每刻都要意識(shí)到這一點(diǎn)：自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)的錘煉，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它更是自己生命價(jià)值的展現(xiàn)。學(xué)校為青年教師提供了良好的平臺(tái)，教藝精湛的師傅，團(tuán)結(jié)友好的團(tuán)隊(duì)。這是一件多么幸福的事情。張萬(wàn)祥老師的文字，讓我在平實(shí)的語(yǔ)調(diào)中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。我要做的還有很多，我也只有努力去做到更好。但愿我會(huì)做好。2022年致青年班主任心得體會(huì)（三）

10、吳春青_年_月2_日，我參加了濮陽(yáng)市教育局_的為期兩天的班主任培訓(xùn)，收獲頗多，感受頗深。有韓君和石伏平這兩位老師對(duì)全市班主任教師進(jìn)行了培訓(xùn)，從這兩位老師那里我學(xué)到了很多關(guān)于班主任如何管理班級(jí)的知識(shí)，同時(shí)也極大開(kāi)闊了眼界，以下是我的一些收獲。韓玲老師說(shuō)，班級(jí)穩(wěn)定了，學(xué)校也就辦好了。班主任的管理水平上去了，學(xué)校的品牌也就打就出來(lái)了。學(xué)校班的好不好，關(guān)鍵在于班主任。拜師學(xué)藝，虛心地向老教師討教，請(qǐng)老教師看自己的的教學(xué)日記提點(diǎn)子。班主任如何才能有_力。一、第一次在全體學(xué)生面前亮相要打動(dòng)學(xué)生的心。我們班主任必須要具有靈活應(yīng)變的思維能力，要對(duì)自己所面臨的環(huán)境和所要解決的問(wèn)題有正確的分析和判斷，找出問(wèn)題的關(guān)

11、鍵點(diǎn)，充分利用當(dāng)時(shí)的一切可利用條件，采取及時(shí)有效的方式處理。一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的班主任但是沒(méi)有得到學(xué)生的愛(ài)，這是_。(反面例子)選擇發(fā)型、服裝班主任必須要給學(xué)生留下一個(gè)良好的第一印象。“好的開(kāi)端是成功的一半”，班主任無(wú)論何時(shí)都要滿(mǎn)懷_的走進(jìn)班里。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，就要讓學(xué)生服你，如果不服你就會(huì)與你頂嘴，甚至?xí)佅隆拔也簧狭恕眮?lái)要挾你，發(fā)展到這樣，學(xué)生就會(huì)與他的家人給你和學(xué)校產(chǎn)生負(fù)面的影響。沒(méi)有任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有任何一個(gè)家長(zhǎng)，沒(méi)有任何一個(gè)班級(jí)的學(xué)生可以那你一個(gè)班主任當(dāng)實(shí)驗(yàn)品，所以班主任在第一次在學(xué)生面前亮相時(shí)就養(yǎng)拿出一套具體的管理班級(jí)的方案來(lái)。班主任要注意站的要比學(xué)生要高，讓學(xué)生服，而不是同情

12、。二、第一次上課要牽引學(xué)生的魂遇到老師不懂的怎么辦。要隨機(jī)應(yīng)變。三、班主任必須要盡快成為一名教課能手1、要改進(jìn)教學(xué)方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。2、要不斷拓寬自己的知識(shí)面，豐富自己的課外知識(shí)。3、要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。4、要講究語(yǔ)言藝術(shù)。上課前，我們要明確。(1)你要講什么。一課一個(gè)中心講清一條線(xiàn)索理清一個(gè)框架突出一個(gè)重點(diǎn)化解一個(gè)難點(diǎn)(2)你要給誰(shuí)講。根據(jù)學(xué)生的層次，教學(xué)有法，貴在得法。(3)你要怎樣講。教學(xué)不定法但重在得法。班主任站位要高，做人要低調(diào)。四、班主任必須要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格，要站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，不可讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，人在滿(mǎn)足自身生

13、活需求的情況_重情感和價(jià)值的體現(xiàn)。用一個(gè)電影名來(lái)形容“靠近你，溫暖我”。五、班主任必須要正確處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系第一次家長(zhǎng)會(huì)要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真寫(xiě)教案，讓家長(zhǎng)要放心把自己的孩子交給一個(gè)值得交給的老師。一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)備課可以用十年，每年都要更新。教書(shū)交朋友，不教仇人我們教育工作者，追求教育的是合力效應(yīng)，需要家長(zhǎng)密切配合。如果班主任的一句話(huà)不注意，家長(zhǎng)就會(huì)不買(mǎi)你的帳，這樣就會(huì)使班主任的辛勤勞動(dòng)，付諸東流。有些老師，一天忙到晚，反而覺(jué)得學(xué)生難教，越教越煩心。難么我們是不是好好反省自己的教育方法呢。班主任作為教師群體中的特殊身份，在與學(xué)生家長(zhǎng)的交往過(guò)程中，學(xué)會(huì)拒絕誘惑是非常必要的。還要注意，不可隨意的請(qǐng)

14、家長(zhǎng)，作為老師解決學(xué)生問(wèn)題不該沒(méi)有辦法，要玩轉(zhuǎn)學(xué)生，站在家長(zhǎng)的角度，站在學(xué)生的角度處理問(wèn)題。六、班主任必須處理好與科任教師的關(guān)系切忌在任課老師中抬高自己而貶低科任老師。讓學(xué)生對(duì)所有的老師產(chǎn)生欽佩之情每當(dāng)老師出差了，老師就進(jìn)行遙控，每個(gè)科任老師都是班主任。班主任工作是一門(mén)課程，不要把它看成是一項(xiàng)任務(wù)。班主任好，“我的地盤(pán)我做主”給自己定位，班主任是后勤部長(zhǎng)、掃地組長(zhǎng)、保育員、保姆、-如果任課老師氣的告你班學(xué)生的狀該怎么辦呢。案例：班主任立即科任老師倒杯水，問(wèn)：“作為班主任，我該怎么呢?！?任課老師肯定氣消了一半，他的課堂也不好讓你插手，否則他的課還會(huì)出問(wèn)題)班主任還要面對(duì)一個(gè)事實(shí)，任課老師的師資

15、水平就像手指一樣，五個(gè)手指永遠(yuǎn)參差不齊。六、第一次發(fā)火要有價(jià)值。作為一名班主任，我們還應(yīng)_問(wèn)題學(xué)生背后的問(wèn)題。第一，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異?，F(xiàn)象，認(rèn)真分析，正確引導(dǎo)自己年輕的時(shí)候，愛(ài)美，把頭發(fā)燙了，披下了，上課時(shí)總發(fā)現(xiàn)有人弄自己的頭發(fā)，后來(lái)就綰起來(lái)，還是那樣，后來(lái)就梳成髻。一個(gè)叫_的學(xué)生畢業(yè)時(shí)送老師一個(gè)本，里面是老師的四根頭發(fā)，做成紀(jì)念冊(cè)送給老師，自己也保存了一份。“我們既然無(wú)法改變，那我們?cè)O(shè)法適應(yīng)?！辈宦?tīng)話(huà)的孩子，你不搭理他，幾天，他就會(huì)急了對(duì)感情的需求讓學(xué)生談?wù)剬?duì)老師的看法。孩子們思維敏捷，缺的是情感二、換一種眼光看問(wèn)題，也許他不是一個(gè)壞孩子不要用一個(gè)模式要求孩子只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲。三、好孩子是夸

16、出來(lái)的差生是差家長(zhǎng)和差老師聯(lián)合締造出來(lái)的發(fā)自?xún)?nèi)心地夸獎(jiǎng)學(xué)生對(duì)沒(méi)有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生，班主任說(shuō)“孩子，你的皮膚多好，你吃的是什么。能告訴我嗎。每天把媽媽做的寫(xiě)出來(lái)吧?！毖刂鴮W(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)發(fā)展，每個(gè)孩子就能成為英才。四、批評(píng)也綠色。樂(lè)羊子妻子勸偷鄰居母雞婆婆，使婆婆羞愧難當(dāng)崔永元患上數(shù)學(xué)恐懼癥，老師挖苦他兩個(gè)發(fā)生在不同的年代的事，批評(píng)是把雙刃劍五、溫柔的征服。石伏平老師也告訴我們要培養(yǎng)班主任的問(wèn)題意識(shí)科學(xué)，智慧，_力。要想培養(yǎng)陽(yáng)光向上、積極進(jìn)取的學(xué)生，首先要有身心健康，心態(tài)積極教師。我們首先要做個(gè)“快樂(lè)的班主任”。每天走進(jìn)校園，走進(jìn)班級(jí)的時(shí)候，用我們心中的陽(yáng)光溫暖學(xué)生，用我們甜美的微笑感染學(xué)生。強(qiáng)調(diào)“以人

17、為本”，其實(shí)不但要以“學(xué)生”為本，也要以“老師”為本。但值得注意的是，老師應(yīng)在工作中主動(dòng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，做到溝通的順暢，用耐心、細(xì)心做好家長(zhǎng)的工作，就會(huì)避免_的事情發(fā)生。還應(yīng)學(xué)會(huì)化解同事之間的矛盾，為青年班主任創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知。相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。2022年致青年班主任心得體會(huì)（四）-做一個(gè)智慧型班主任興安街道白芬子初級(jí)中學(xué)姓名：劉清艷_年_月_號(hào)，我校全體初中班主任參加了教育局_的班主任培訓(xùn)會(huì)，在培訓(xùn)會(huì)上，俞玉萍老師和陳宇老師分別介紹了他們?cè)诠芾戆嗉?jí)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，特別是中國(guó)

18、百合班的故事，深深打動(dòng)了我，我從事班主任工作已經(jīng)多年，尤其是初三班主任干得比較多，初三學(xué)生，一部分成績(jī)較好，也有一部分同學(xué)，基礎(chǔ)比較差，在學(xué)習(xí)上根本跟不上趟，這樣導(dǎo)致了學(xué)生思想比較亂，班里_現(xiàn)象比較嚴(yán)重，面對(duì)這種情況，我是怎樣去管理班級(jí)的呢。下面是我的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：一、努力創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)貌班主任工作千頭萬(wàn)緒，紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)體育德育，一定統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼，_做法是：1定制度，抓班風(fēng)，班主任一定要制造出適合自己班級(jí)的一套具體措施，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)格的管理制度是不行的。2班主任要有人文關(guān)懷，剛剛升入初三的學(xué)生，面對(duì)升學(xué)的壓力和選擇，思想變化較大，作為班主任，要針對(duì)學(xué)生

19、特點(diǎn)，變換教育方式，做到因材施教，不同的學(xué)生要采取不同的方式，讓他們盡快融入到班_這個(gè)大家庭當(dāng)中去。二、精心選拔一支強(qiáng)有力的班干_伍1班干部的選拔一定要做到“精”，選擇班干部不能只選擇學(xué)習(xí)好的學(xué)生，一定要選擇有一定的能力并且在同學(xué)當(dāng)中有威信的學(xué)生。_對(duì)班干部要有明確的分工，每個(gè)班干部都要有具體的任務(wù)，班主任放手讓她們?nèi)プ?，這樣既提高了他們的能力，又創(chuàng)造了在同學(xué)2當(dāng)中的威信，有利于提高整個(gè)班級(jí)的積極性。三、關(guān)心幫助一批后進(jìn)生1也就是我們所說(shuō)的差生，對(duì)于這些弱勢(shì)群體，我們不能用有色的眼睛去看待，應(yīng)該用正確且合理的態(tài)度去看待。他們只是學(xué)習(xí)上的暫時(shí)落后，其實(shí)在他們的背后，也有不少閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在老師種

20、種善意的期待和關(guān)懷中，增強(qiáng)自信，克服困難，走向成功。要做到蘇聯(lián)教育學(xué)家所說(shuō)的：“用放大鏡看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看待學(xué)生的缺點(diǎn)?！?我班有一個(gè)女生，上學(xué)期轉(zhuǎn)入的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很糟糕。來(lái)了以后我找她談了一個(gè)多小時(shí)，然后在平時(shí)的教學(xué)管理中，我給予她很多幫助，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她有什么優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我就會(huì)在全班同學(xué)面前大加表?yè)P(yáng)一番。一學(xué)期下來(lái)，成績(jī)有了很大的起色。我記得上學(xué)期她的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)模擬成績(jī)_分、_分，你要記得她剛進(jìn)學(xué)校的成績(jī)總分加起來(lái)不到五十分。四、積極地開(kāi)展一系列豐富多彩的課外活動(dòng)1充分利用學(xué)校_的課外活動(dòng)，教育學(xué)生，重在參與。同時(shí)幫助他們分析優(yōu)劣，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，往往會(huì)收獲到意想不到的結(jié)果。以我班為例，學(xué)生身體

21、素質(zhì)不太好，卻連續(xù)取得了拔河，踢毽子，跳繩第一的好成績(jī)，在參與活動(dòng)的同時(shí)，同學(xué)們培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)、合作精神，收獲了信心，班級(jí)的凝聚力也極大增強(qiáng)。2班內(nèi)要定期舉行一些活動(dòng)。利用雙休日，全班參與，學(xué)生自己_一些活動(dòng)，比如：排演課本劇，籃球比賽，詩(shī)歌朗誦、演講，班級(jí)才藝表演等。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，釋放壓力。這樣，他們的3身心得到保護(hù)，在學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)更有活力，同時(shí)也使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。其實(shí)，我所講的很多做法都是在座老師的經(jīng)驗(yàn)，我只是借花獻(xiàn)佛，孤陋寡聞之處還望各位同仁批評(píng)改正，謝謝。2022年致青年班主任心得體會(huì)（五）莊浪一小柳銀蘭_年_月_日，我參加了_市河西區(qū)教育講師團(tuán)赴莊浪縣送教專(zhuān)題講座，

22、在莊浪二小聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩演講，使自己開(kāi)闊了眼界，對(duì)教育有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。么青老師的報(bào)告，給我留下了深刻印象。在此談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。第一，事例貼近生活。么青老師說(shuō)的都是是老師們的故事，也是班級(jí)故事。一個(gè)班主任一定要讓班級(jí)有故事，這故事中有學(xué)生的成長(zhǎng)，也有教師的智慧。每一天平凡的小事，都可能成為教育的契機(jī)，也能夠成為教育的奇跡。很遺憾，我們現(xiàn)在一些老師做班主任，班上沒(méi)故事，只有事故。不過(guò)，對(duì)于一個(gè)智慧的班主任，哪怕面對(duì)事故，他也能將其變成故事，所謂“變壞事為好事”。我們的教育生活其實(shí)都很平凡，很普通，我這里說(shuō)的故事，不是要你去編造，而是忠實(shí)于教育本身的復(fù)雜性曲折性。每個(gè)孩子都是懸念，

23、每一天都包含著不確定性。只要我們用心用情，我們總會(huì)留下許多凝聚著我們情感、思想與智慧的教育故事的。三年過(guò)去了，五年過(guò)去了，十年過(guò)去了，無(wú)數(shù)故事便構(gòu)成我們自己的教育史詩(shī)。第二，記錄故事，積累資料。班主任要養(yǎng)成記錄和積累的習(xí)慣。每一個(gè)用心用情做教育的老師，都有感人肺腑的故事，但是，一定要積累相關(guān)資料，把這些故事積淀為自己珍貴的記憶。這是一筆財(cái)富啊。今天看來(lái)很普通很尋常的東西，都可能成為屬于你自己的“教育文物”：照片，文字，現(xiàn)在還有視頻這些都應(yīng)該細(xì)心地保留下來(lái)。這也是教育的礦藏，以后可以從中提煉出教育思想和教育智慧。這就是一個(gè)教師真正的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。第三，收獲快樂(lè)，享受教育。說(shuō)到底，無(wú)論從事什么職業(yè)，也

24、就圖個(gè)快樂(lè)。我們要讓自己每一天的工作充滿(mǎn)快樂(lè)。那么“快樂(lè)”從何而來(lái)。從“痛苦”中來(lái)。這話(huà)怎么講。我的意思是，當(dāng)我們攻克了教育難關(guān)，戰(zhàn)勝了工作困難，特別是轉(zhuǎn)化了一個(gè)讓我們頭疼的后進(jìn)生，快樂(lè)就到來(lái)了。認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)難題，用心研究，實(shí)際上就是認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子，我們就將收獲快樂(lè)。么老師的話(huà)語(yǔ)字里行間流露的都是真情，是他寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，給我以指明燈，導(dǎo)航儀。教育本身就是與人交流，這里的人就是孩子，是天真爛漫的孩子，只要我們走進(jìn)他們的心田，每一天，每一日，記載他們成長(zhǎng)的歷史，酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)，奇跡就會(huì)誕生，就會(huì)成就孩子美好的明天。相信，有好的理論和方法的引領(lǐng)，我們班主任工作將更加順利。2022年致青年

25、班主任心得體會(huì)（六）與老師結(jié)對(duì)子一年多的時(shí)間里，我感覺(jué)到自己的班級(jí)管理水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，取得了一些進(jìn)步。回顧我的進(jìn)步與成長(zhǎng)與楊展老師的關(guān)心和指導(dǎo)是密不可分的。師傅的熱情幫助，給我很大幫助。所以要感謝學(xué)校為我們提供“師徒結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的導(dǎo)師給予我的指導(dǎo)和幫助。在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)總結(jié)如下，與大家共勉。第一。不要放棄任何一個(gè)學(xué)生，不要放棄任何一次教育學(xué)生的機(jī)會(huì)。我以為能進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生大都是有志向有追求的，都是渴望學(xué)習(xí)的，只是有時(shí)不能?chē)?yán)格要求自己而已。教育的目的恰恰是引導(dǎo)學(xué)生走入正軌，而班主任的任務(wù)就是幫助學(xué)生戰(zhàn)勝他們自身的缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們更好的學(xué)習(xí)。大考過(guò)后，有些班主

26、任開(kāi)始對(duì)本班落后學(xué)生產(chǎn)生了焦慮，有著反感的情緒，甚至出現(xiàn)了一些不應(yīng)該的想法，我認(rèn)為這樣很不好。其實(shí)，我們需要做的是幫助他們尋找學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，派遣學(xué)習(xí)中的困惑，從而重拾他們學(xué)習(xí)的信心和興趣。美國(guó)教育家喬杜威曾說(shuō)，_不是生活的最終目標(biāo)，改進(jìn)，成熟，修煉的永久過(guò)程才是生活的目的。學(xué)生不論好壞，只要有進(jìn)步就是好學(xué)生。所以對(duì)于每個(gè)學(xué)生我們要永不言棄。在生活和學(xué)習(xí)中我們會(huì)遇到這樣那樣的事，作為班主任你不可能也不能不聞不問(wèn)，這就需要我們充分展示自己的管理技能，對(duì)于好人好事我們有關(guān)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)于壞事我們更應(yīng)該從正面入手勸戒學(xué)生，班主任不放棄任何一次教育學(xué)生的機(jī)會(huì)，而且在這個(gè)教育過(guò)程中應(yīng)該充分體現(xiàn)出感染力和號(hào)召力。第二。班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)該是嚴(yán)慈并濟(jì)的，因此在班級(jí)管理工作方面我始終以為班主任和學(xué)生是需要一定的距離的。俗話(huà)說(shuō)，嚴(yán)師出高徒，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和生活習(xí)性的養(yǎng)成?，F(xiàn)代教育特別是素質(zhì)教育似乎在淡化這種距離，希望老師和學(xué)生間產(chǎn)生更多的交流，但我認(rèn)為這更多的是傾向于學(xué)生