蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元教案

1、課題認(rèn)識(shí)幾分之一課型皐第1課時(shí)備課教師單位總第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀、會(huì)寫幾分之一，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。2初步理解分?jǐn)?shù)的含義。教學(xué)重點(diǎn)初步理解分?jǐn)?shù)的含義教學(xué)難點(diǎn)會(huì)正確地讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)。教具學(xué)具教學(xué)過程教材處理二次備課.引入今天,教師請(qǐng)來了兩位小朋友和咱們一起上數(shù)學(xué)課。兩個(gè)小朋友去秋游,看看他們?yōu)樽约簻?zhǔn)備了什么好吃的東西。師:把4個(gè)蘋果平均分成2份，每人分得幾個(gè)？生:把4個(gè)蘋果平均分成2份，每人分得2個(gè)。師:把2瓶礦泉水平均分成2份，每人分得幾瓶？生:把2瓶礦泉水平均分成2份，每人分得1瓶。師:把1個(gè)蛋糕平均分成2份，每人分得多少？師:這個(gè)結(jié)果還能像剛才一樣用整數(shù)表示

2、嗎？生:不能。師:今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。（板書課題）二.新授1認(rèn)識(shí)師:把一個(gè)蛋爲(wèi)平均分成2份備份足半個(gè)半個(gè)也就芒。低合電陋演示片L講解也月足把一個(gè)蛋糕平均分戰(zhàn)2份省份是它的二分之一。(2)學(xué)寫二分之一。a寫力致科.先色一案小複綾表示平均力;把一個(gè)蛋希平均分成2份図在衣線下面寫2:表示這樣991恰就左建銭上IE寫1。(裁師取書”2認(rèn)嚀底現(xiàn)在耙一個(gè)蚩爲(wèi)平均分成了幾份膳恰是它的幾力之幾生把一個(gè)蛋然平均分咸3份.每份是它的三分之一。*(2)學(xué)寫三力之一。u三力之一血該怎祥寫區(qū)?(學(xué)生口崔敎罪板書訊3.認(rèn)嚀，現(xiàn)在把這塊蛋糕平均分成了幾份？每份是它的幾分之幾？(2)學(xué)寫四分之一。四分之一應(yīng)該怎

3、樣寫呢？(學(xué)生口答，教師板書)4認(rèn)識(shí)4電腦或圖畫演示屮111111師:這足一個(gè)長(zhǎng)方形，把它平均分咸了幾份?每份是它的幾分之幾生:把一個(gè)上方形平均分戌6份，每份是它的六分之一。Q（2）學(xué)寫六分之一。卍六分之一應(yīng)該怎樣寫呢?（學(xué)生口答，教師板書*5.認(rèn)略（1）電腦或圖畫演示屮師謳是一條線段，把它平均分成了幾份,每份是它的幾分之幾2生:把這條綾段平均分成了10份，每份是它的十分之一卩（2）學(xué)寫十分之一。*十分之一應(yīng)該怎樣寫呢?（學(xué)生口答，教師板書”6認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分名稱。卍像我們剛才認(rèn)識(shí)的圭生I這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。a分?jǐn)?shù)的各部分都有它的名字，我們以扌為例來研究。心1分子（聶示冇這樣的幾份）分?jǐn)?shù)線（表示

4、平均分2分母（表示平均分的份數(shù)指出下面各分?jǐn)?shù)的分子和分母分別是幾。2222223VQQio121647.試一試。完成試一試，獨(dú)立完成，小組交流。三.練習(xí)教材第88頁(yè)“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。教材第88頁(yè)“想想做做”第2題。利用電腦或?qū)嵨锿队凹w完成。組織學(xué)生說一說其余3幅圖中涂色的部分為什么不赴。教材第89頁(yè)“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。說一說，為什么填這個(gè)分?jǐn)?shù)。四.思維訓(xùn)練說一說陰影部分占整個(gè)正方形的幾分之一。板書設(shè)計(jì)像扌、占M命這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。“板書設(shè)計(jì)像扌、占M命這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。“分子殺樂有這樣的rUA丿分藪線（隸示平旳分丿分母（衣示平均分的角毅丿

5、教后反思課題比較幾分之一的大小課型新授第2課時(shí)備課教師單位總第2課時(shí)通過實(shí)際操作，理解同樣大的物體，平均分的份數(shù)越多，每一份就教學(xué)目標(biāo)越少。掌握分子是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)比較大小的方法。教學(xué)重點(diǎn)理解算理，掌握比較的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解算理，掌握比較的方法。教學(xué)重點(diǎn)理解算理，掌握比較的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解算理，掌握比較的方法。教具學(xué)具等大的圓紙片5張，等大的正方形紙片2張,水彩筆投影儀。教具學(xué)具二次備課教材處理二次備課引入1復(fù)習(xí)。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？2.用分?jǐn)?shù)表示下圖中的陰影部分。IIII：I!_()()()3餚辭麒舫別給自己的小M寶買了就離鎌:粧驟小敝了這娼豔扶斕給小斛了戡鷄篩小蔽小魅刪蛋黔-躲?

6、今天辻能，縮觀用小腳小魁捅來礦比載幾分文-獻(xiàn)小。檢梅野新授1.教學(xué)第88頁(yè)例2。師：我們?cè)鯓硬拍苤朗切⌒艹缘牡案舛嘁恍?，還是小兔吃的蛋糕多一些呢?大家有什么好辦法？生：用兩張同樣大小的圓紙片當(dāng)作蛋糕，分一分,比一比。師:為什么要用同樣大小的紙片呢？生:只有兩張紙同樣大小時(shí)，才能知道是誰(shuí)的多。在小組里折一折，比一比。小組交流。暢面積繪的面積小所以毅，2424還能顯一張同樣大小的回娥片折出它硝再和上固的為數(shù)比一比大小嗎2o32482月兩個(gè)完全一樣的回址片折一折，比一比。263學(xué)生動(dòng)手操作，然后小組交流。卩(2)利用實(shí)物投影展示。卩TOC o 1-5 h z2打63的面積小才的面積大*用兩個(gè)完全一

7、樣的長(zhǎng)方形折一折，比一比。39學(xué)生動(dòng)手操作，然后小組交流。2利用實(shí)物投彩展示屮2的面積大話的面積小遵痔“通過上面的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？?jī)蓚€(gè)完全一樣的紙片平均分的份數(shù)越多每一份就越小;平均分的份數(shù)越少，每一份就越大。三.練習(xí)1.教材第89頁(yè)“想想做做”第4題。學(xué)生獨(dú)立完成。利用實(shí)物投影講評(píng)。2教材第89頁(yè)“想想做做汀第5題。小組討論完成。全班交流。3教材第89頁(yè)“想想做做”第6、第7題。四.思維訓(xùn)練1.比較下面分?jǐn)?shù)的大小。lolloA20比2471074S1035121G2把下面的三個(gè)分?jǐn)?shù)按從大到小的順序排列。a254板書設(shè)計(jì)比較幾分之一的木小42448平均分的份數(shù)越多，每一份就越小;平均分

8、的份數(shù)越少,每一份就越大教后反思課題認(rèn)識(shí)幾分之幾課型整第3課時(shí)備課教師單位總第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的含義。在認(rèn)識(shí)幾分之一的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾分之幾,會(huì)讀、會(huì)寫幾分之幾的分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)1.理解幾分之幾的含義。2會(huì)讀、會(huì)寫幾分之幾的分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)1.理解幾分之幾的含義。2會(huì)讀、會(huì)寫幾分之幾的分?jǐn)?shù)。教具學(xué)具一個(gè)正方形，兩個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方形,實(shí)物投影儀。教學(xué)過程教材處理二次備課一.復(fù)習(xí)引入1復(fù)習(xí)。用分?jǐn)?shù)表示下圖中的陰影部分，說一說你是怎樣想的。(訴把一個(gè)圜平均分成4份，陰影部分是遠(yuǎn)樣的一份，所以是?“把一個(gè)三角形平均為成3份，陰影部分是這樣的一份，所以是玄2.引入。今天這節(jié)課,我們?cè)谶@些知識(shí)

9、的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。(板書課題)二.新授1.教學(xué)教材第90頁(yè)例3。拿出一張正方形紙，把它折成同樣大的4份，再把一份或幾份涂上顏色。全體學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。你能用分?jǐn)?shù)表示陰影部分嗎?和你的同學(xué)一起研究研究。(4)全體匯報(bào)，利用實(shí)物投影展示學(xué)生作品。把一個(gè)正方形平均分成4份朋影部分是這樣的一份所以是它的四分之一，寫作寺研究研究。(4)全體匯報(bào)，利用實(shí)物投影展示學(xué)生作品。把一個(gè)正方形平均分成4份朋影部分是這樣的一份所以是它的四分之一，寫作寺p4把一個(gè)正方形平均分成4份，陰影部分是這樣的兩份所以是它的四分之二，寫作手。7斗把一個(gè)正方形平均分成4份，陰影部分是這樣的三份,J所以是它的四分之三，

10、寫作彳。d屮II把一個(gè)正方形平均分咸4份，陰彫部分是這樣的四份所以是它的四分之四寫作豈“4師就足34(5芳、右這樣的數(shù)是什么數(shù)2與前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有什么不同？2試一試。(教材第90頁(yè))學(xué)生獨(dú)立完成，利用實(shí)物投影展示。說一說自己是怎樣想的。三.練習(xí)教材第91頁(yè)“想想做做”第1題。組織學(xué)生審題。指名回答，說一說自己是怎樣想的。2教材第91頁(yè)“想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。3.教材第91頁(yè)“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)。四.思維訓(xùn)練卞圖中的陰影部分是它的扌嗎？如果是，在括號(hào)里畫七4t|f1.一Z1、()()()板書設(shè)計(jì)教后反思課題同分母分?jǐn)?shù)大小比較課型整第4課時(shí)備課教師單位總第

11、4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解同分母分?jǐn)?shù)大小比較的含義。掌握同分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法。教學(xué)重點(diǎn)同分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法。教學(xué)難點(diǎn)同分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法。教具學(xué)具完全一樣的長(zhǎng)方形、正方形和圓形紙各兩張，水彩筆,實(shí)物投影儀。教學(xué)過程教材處理二次備課一復(fù)11復(fù)習(xí)0上節(jié)課,用分?jǐn)?shù)亍2引入。今天這二分?jǐn)?shù)的大小。二新扌1.出示才師:用兩張同卡學(xué)生分組.動(dòng)弓折完后t習(xí)引入我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？曼示下圖中的陰影部分。()防課，我們?cè)谶@些知識(shí)的基礎(chǔ)上研究比較受夂材第91頁(yè)例4?？ù蟮募堈垡徽?分別涂出少略aQOF操作。一組用手中兩張一樣的任方形紙折出扌匕較一下大小。另一組用圜形紙0折出諛話小組匯報(bào)，實(shí)物投影展示。師:說一說

12、你是怎樣比的。生:把賤完全-祥峽方髓狀加8份淵旳3份黑潮5份慝拚涂色酚it你還想比較哪兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大?。可拓S生畦和任選一組分?jǐn)?shù)，利用手中的學(xué)具折一折，比一比。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)?？梢耘c同學(xué)共同研究完成。集體講評(píng),利用實(shí)物投影展示。56=:56=:說一說你是怎樣比較的。3.通過剛才的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？?jī)蓮埻耆粯拥募?，平均分的份?shù)同樣多，取的份數(shù)越多，這個(gè)分?jǐn)?shù)越大。分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子越大這個(gè)分?jǐn)?shù)就越大。三.練習(xí)教材第92頁(yè)“想想做做”第4題。組織學(xué)生審題。學(xué)生獨(dú)立完成。集體講評(píng),利用實(shí)物投影展示。教材第92頁(yè)“想想做做”第5題。組織學(xué)生審題。指名回答,說一說是怎樣想的。四思維

13、訓(xùn)練比較下面兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。1O1Eo34q3丄o斗TOC o 1-5 h z4S2455452下面的三個(gè)分?jǐn)?shù)中，哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？心434最大的是()，最小的是()。同分母分?jǐn)?shù)大小比較板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教后反思教后反思分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子越大，這個(gè)分?jǐn)?shù)就越大。課題同分母分?jǐn)?shù)的加、減法課型薯第5課時(shí)備課教師單位課題同分母分?jǐn)?shù)的加、減法課型薯第5課時(shí)備課教師單位總第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理，掌握計(jì)算方法。2提高計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)理解算理，正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解算理，正確計(jì)算。教具學(xué)具教材處理二次備課復(fù)習(xí)引入1復(fù)習(xí)在圖中涂色表示下面的分?jǐn)?shù)。45,59教師:說一說為什么這樣涂。

14、引入。有-狀方脇璇丸小贓腳働犒小虹吃詼5勅略騎道帥馭-共吃這塊巧克力的幾分之幾嗎？今天這節(jié)課，我們就來研究分?jǐn)?shù)的加、減法。(教師板書)新授1.我們手中都有一張長(zhǎng)方形的紙,你能利用它探究上面的問題嗎？小組合作折一折，涂一涂,算一算，教師巡視。合作探究之前，先獨(dú)立思考解決問題的方法。小組匯報(bào)。把這張檢方般址當(dāng)修克九它磅是5忙它磅是2陀合在-起是1忙也就耳所以88Sao82練習(xí)。通過上面的練習(xí)，你認(rèn)為同分母分?jǐn)?shù)的加法該如何計(jì)算呢？生:分母相同的分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。你知道小明比小紅多吃了這塊巧克力的幾分之幾嗎？小組活動(dòng)，涂一涂,算一算，教師巡視。小組匯報(bào)。523小紅吃的部分小明吃的部分5型減

15、去2館還剩3館所以塵塑空紅多吃這塊巧克力的右做一做第93頁(yè)汽式一試J學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。練習(xí)。53314*4通過這組練習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的減法？學(xué)生：同分母分?jǐn)?shù)相減,只把分子相減，分母不變。三.練習(xí)教材第94頁(yè)“想想做做”第1題。組織學(xué)生審題。獨(dú)立完成。集體講評(píng)。教材第94頁(yè)“想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成。集體講評(píng)。教材第94頁(yè)“想想做做”第3題。組織學(xué)生審題。學(xué)生獨(dú)立完成。集體講評(píng)。4教材第94頁(yè)“想想做做”第4題。組織學(xué)生審題。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，提出問題。組織學(xué)生解答問題。四思維訓(xùn)練改錯(cuò)。88165510板書設(shè)計(jì)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法S8QSS8同分母分?jǐn)?shù)的加、減法:分母不變，分子相加、減。教后反思課題多彩的“分?jǐn)?shù)條”課型暑第1課時(shí)備課教師單位總第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過實(shí)際動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的掌握，整體“1”可以分成相等的若干份。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教具學(xué)具教學(xué)過程教材處理二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.二分之一寫作（）2家二（）托二（）3.（相加是1,（相加是1o亠指名兩位同學(xué)回答第1、第2題。師