信息技術(shù)說課稿教案《愛心捐贈表》

1、Word - 5 -信息技術(shù)說課稿教案愛心捐贈表一、 說教材愛心捐贈表是九年義務(wù)教導學校試驗教材學校信息技術(shù)其次冊（下）板報制作初步第十課的內(nèi)容。這一課的課時支配是3課時，今日我說的是第2課時的內(nèi)容。表格的通過在囫圇板報排版中具有舉足輕重的作用，在排版中恰當?shù)倪\用表格能使文字、段落和圖片越發(fā)明確的定位，從而使囫圇板報顯得結(jié)構(gòu)清楚、給人一種一目了然的感覺。二、 說重點與難點在上一課時的基礎(chǔ)上我們已經(jīng)學會了通過菜單和表格按鈕插入表格以及在表格中文字格式的修飾。在這一課時我們主要學習使用自動套用格式、學會設(shè)置框線和底紋。固然，同學在舉行表格美觀設(shè)計過程中很難避開一些意想不到的操作：比如因不慎操作導致

2、單元格的行距與列距不相等。但在這一課，它的重點和難點是讓同學學會使用自動套用格式和設(shè)置框線、底紋。學問目標： 了解自動套用格式使用辦法；要求同學初步了解表格的框線和底紋設(shè)置辦法。理解表格的初步應(yīng)用技能目標： 把握對單元格、行、列、表格的選?。ㄟ_成度90%）把握使用自動套用格式（達成度90%）把握設(shè)置框線、底紋（達成度80%）情感目標： 加強集體榮譽感的培養(yǎng)提升同學自學能力的培養(yǎng)三、 說同學四班級同學奇怪心很強、他們的想象力很豐盛，對于表格的設(shè)計他們有自己的思路，他們會按照自己的設(shè)計理念提出無數(shù)相關(guān)問題。比如“教師，我想把行設(shè)計的和別的行不一樣，該怎么辦？”“教師，怎么樣才干把文字放在單元格中間

3、？”作為教師，要適當引領(lǐng)他們的質(zhì)疑，并做恰當?shù)慕虒W設(shè)計。四、 說教法與學法指導這節(jié)課在設(shè)計中我采納任務(wù)式驅(qū)動、分步學習學問技能和探索性學習這三種教學辦法來完成我的教學目的。在教學設(shè)計中我以一位引領(lǐng)者的身份浮現(xiàn)在課堂中，努力營造帶領(lǐng)同學一起學習的氛圍。在囫圇學習活動過程中，同學只要在教師的指引下，帶著主動學習的樂觀性去學習就行了。五、 說媒體在這節(jié)課中需要用到的軟件是多媒體網(wǎng)絡(luò)控制教導系統(tǒng)和辦公自動化中的Word。在硬件上需要足夠數(shù)量的計算機，盡量能使一個學生用到一臺電腦，還需要投影儀設(shè)備。在教學教材預備上需要一份年級通訊錄和課程表。六、 說設(shè)計過程教學導入為了便于學生之間相互聯(lián)系，我們班要制作

4、了一份年級通訊錄。多媒體出示年級通訊錄年級通訊錄要求既有用又美觀，現(xiàn)在我們有用性做到了，至于美觀方面，就是我們這節(jié)課所學的內(nèi)容。利用你們的制作，教師要從35份作品中挑選最合適最美麗的一份，當作我們班的通訊錄！提問我們知道要想對某一事物舉行操作，首先必需“選定”對象。現(xiàn)在我們要對表格舉行操作，那如何對囫圇表格選定？以及如何對單元格、行、列舉行“選定”操作。請學生們試試操作選定囫圇表格！接下去請一位學生上老師機演示并廣播全部的電腦。然后指出同學操作的正確點和錯誤處，并加以訂正?？偨Y(jié)學問點：辦法一：用鼠標拖動選取辦法二：單擊按住shift鍵單擊辦法三：將鼠標移動到表格左上角，浮現(xiàn)在四方向箭頭的標志，

5、鼠標也同時發(fā)生變化，點擊它即將囫圇的表格選中。教學意圖由于同學以前學過對文字、段落的選取操作，讓他們在已有些學問基礎(chǔ)上試試新的應(yīng)用，這樣可以引領(lǐng)同學舉行探究性學習。因為這一步相對來說比較簡單，大部分同學應(yīng)當會達到預期目的，從而使同學體悟探索性學習的歡樂，加大了他們的自信！提醒選定表格后，就可以對它舉行格式設(shè)置。命令在“格式”菜單下“邊框與底紋”。固然也可以在右鍵菜單中找到相應(yīng)的命令。講解“邊框”選項卡中的線型、色彩、線的寬度、應(yīng)用于的范圍等；講解“底紋”選項卡中的色彩填充、圖案樣式、圖案色彩、應(yīng)用于的范圍等。讓同學自己試試各種效果，這里預備5分鐘時光，由于各種色彩、各種漂亮的圖案比較吸引同學，

6、同學的愛好也回有所提升。 提問大家有沒有覺得這樣太棘手，假如word中能提供模板，（這里需要用通俗的語言對同學講一下模板的概念。）為了大家的便利，Word 中提供了45種計劃供我們挑選，多媒體廣播演示命令在“表格”菜單下“表格自動套用格式”。假如你覺得對它有一些不愜意，需要稍做修改，大家單擊“修改”按鈕，對它舉行文字、色彩、邊框等舉行修改就能達到如你所愿的效果。 用2分鐘時光讓大家去試試操作，然后由我來概括。講解“表格自動套用格式”下的命令。這時，我收回對電腦的控制權(quán)，給大家布置任務(wù)：讓他們在10分鐘時光來完成年級通訊錄的美觀大設(shè)計，完成好的學生將作品保存在“/網(wǎng)上街坊/teacher/年級通訊錄”文件夾下，以自己的名字命名。同時利用投影儀設(shè)備直接顯示同學保存文件的狀況，這樣可以隨時反饋同學學習把握狀況，以利于我掌握好教學效果。因為同學接受學問時光不同，有一部分同學可能先完成任務(wù)，這時一個可挑選性的任務(wù)布置下來：剛才是為年級設(shè)計通訊錄，現(xiàn)在請已經(jīng)完成年級通訊錄設(shè)計的學生為自己設(shè)計一份功課表。七、 說設(shè)計理念在這節(jié)課的設(shè)計中，我主要用到以下幾個教學理念：1、 師生互動性。假如能夠掌握好師生互動性，那么我就能把握住這個教學過程的發(fā)展，也隨時了解同學把握技能的狀況。在輕松的氛